蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧校園一卡通建設(shè)淺析

馬 強(qiáng)

蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息中心，江蘇蘇州 215009

蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧校園一卡通建設(shè)淺析

馬 強(qiáng)

蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息中心，江蘇蘇州 215009

數(shù)字智慧校園一卡通是數(shù)字化校園系統(tǒng)的核心平臺(tái)，沒有數(shù)字智慧校園一卡通平臺(tái)的滲透，不能稱為完整的智慧校園或者數(shù)字化校園。通過電子錢包或身份認(rèn)證的兩大功能，完全貫穿到學(xué)院政務(wù)管理平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)、貫穿到學(xué)院智慧校務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)和學(xué)院智慧教育教學(xué)信息化平臺(tái)的應(yīng)用系統(tǒng)，使學(xué)院整體信息化平臺(tái)更加智慧。

智慧校園；一卡通；數(shù)字化校園整合

1 數(shù)字智慧校園一卡通的建設(shè)意義

數(shù)字智慧校園一卡通的建設(shè)意義，是將傳統(tǒng)一卡通應(yīng)用徹底與數(shù)字化、信息化校園進(jìn)行整合，為“無形”的數(shù)字化、信息化校園添加上一雙“有形”的雙手，真正的廣大師生的工作、學(xué)習(xí)、生活帶來方便與必要的保障[1]。

第一，通過建設(shè)“數(shù)字智慧校園一卡通”系統(tǒng)，可推進(jìn)學(xué)院統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化管理方式，打造開放與包容的數(shù)字空間和信息共享環(huán)境，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源信息化、數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)化、用戶終端便捷智能化、商戶和學(xué)校費(fèi)用結(jié)算管理的集中化。

第二，借助“數(shù)字智慧校園一卡通”系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一身份認(rèn)證，避免各部門多卡應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)以人為本的校園管理。

第三，借助建設(shè)“數(shù)字智慧校園一卡通”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)與數(shù)字化、信息化校園系統(tǒng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)接，在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教職工、學(xué)生數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)及時(shí)交換，形成宏觀、微觀綜合數(shù)據(jù)查詢與信息挖掘等。

第四，借助“數(shù)字智慧校園一卡通”系統(tǒng)與支付系統(tǒng)（包含銀行卡、現(xiàn)金、支付寶等第三方支付平臺(tái)）相對(duì)接，實(shí)現(xiàn)多渠道的自助圈存手段與方式，以滿足校園內(nèi)各類消費(fèi)，方便家長(zhǎng)對(duì)孩子在校生活費(fèi)用的控制和管理。

2 系統(tǒng)建設(shè)基本原則

蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字智慧校園一卡通系統(tǒng)工程要求在設(shè)計(jì)中采用成熟、先進(jìn)、可靠、安全的技術(shù)，同時(shí)考慮到功能需求的變化和應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展，要求整個(gè)系統(tǒng)具有可提升性和可擴(kuò)展性，系統(tǒng)規(guī)劃，總體設(shè)計(jì)，分布實(shí)施。

通過總結(jié)當(dāng)前校園信息化管理平臺(tái)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，吸收行業(yè)信息化建設(shè)的成果，學(xué)院數(shù)字智慧校園一卡通建設(shè)遵循十六字方針，即“全面整合、數(shù)據(jù)先行、管理導(dǎo)向、定制開發(fā)”[2]。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循的十大基本原則

針對(duì)我院的實(shí)際情況提出了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的總指導(dǎo)原則：總體設(shè)計(jì)原則、架構(gòu)合理性原則、功能完備性原則、高效穩(wěn)定性原則、技術(shù)領(lǐng)先性和發(fā)展性原則、實(shí)時(shí)性原則、高可靠性原則、安全性原則、應(yīng)用擴(kuò)展性原則、系統(tǒng)的開放性原則。

4 數(shù)字智慧校園一卡通系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.1 三級(jí)系統(tǒng)平臺(tái)架構(gòu)

數(shù)字智慧校園一卡通的系統(tǒng)架構(gòu)采用三級(jí)平臺(tái)結(jié)構(gòu)的方式：數(shù)字校園中心——銀行、教務(wù)、財(cái)務(wù)、校園卡管理中心作——各應(yīng)用系統(tǒng)，這三級(jí)平臺(tái)。

一級(jí)平臺(tái)包括數(shù)字化校園的共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認(rèn)證和統(tǒng)一門戶系統(tǒng)。

二級(jí)平臺(tái)包括銀行網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過專網(wǎng)線路與圈存前置服務(wù)進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)用戶的實(shí)時(shí)圈存等。

三級(jí)平臺(tái)是各種應(yīng)用子系統(tǒng)和與校園卡相關(guān)聯(lián)的其它應(yīng)用子系統(tǒng)。

4.2 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行平臺(tái)設(shè)計(jì)

在校園網(wǎng)上劃出供其運(yùn)行的虛擬專用網(wǎng)（VLAN），并采用先進(jìn)的安全技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)跨校區(qū)互連，在校園網(wǎng)上提供綜合信息門戶服務(wù)[4]。

為提高系統(tǒng)安全性，尤其是部分金融服務(wù)的子系統(tǒng)（如圈存），同時(shí)需要鋪設(shè)部分專網(wǎng)，利用路由和軟件交互方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)關(guān)切換。

本智慧校園一卡通系統(tǒng)中將TCP/IP協(xié)議和無線通信技術(shù)2.4/5GHz、433MHz等多種協(xié)議，在系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)結(jié)構(gòu)中，提高了建設(shè)的靈活性、安全性、可維護(hù)性。

5 本項(xiàng)目建設(shè)實(shí)施中的創(chuàng)新型應(yīng)用范例

5.1 使用廣泛使用無線通信技術(shù)作為本系統(tǒng)建設(shè)的重要通訊手段

在POS消費(fèi)終端中引入了2.4GHz/5GHz通訊手段，結(jié)合覆蓋全校園的無線WLAN網(wǎng)，使用AC控制白名單加專用SSID隱藏加密通道方式，保證信息傳輸?shù)陌踩约八矫苄?，同時(shí)在食堂等重點(diǎn)場(chǎng)合配置專屬AP，保證在高峰時(shí)段時(shí)使用的通訊穩(wěn)定性，不同于其他設(shè)計(jì)產(chǎn)品方案，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路將校園網(wǎng)基礎(chǔ)建設(shè)與一卡通專網(wǎng)建設(shè)整合考慮，即節(jié)約了建設(shè)成本，同時(shí)有大大提升了對(duì)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度與保障，同時(shí)配備了大量的手持移動(dòng)POS機(jī)，方便后勤工作人員的便捷收費(fèi)，實(shí)現(xiàn)“想刷就刷”。

使用433MHz頻段的無線專網(wǎng)技術(shù)，應(yīng)用在洗浴POS管理系統(tǒng)與房間門鎖管理系統(tǒng)中。在學(xué)生公寓的獨(dú)立衛(wèi)生間內(nèi)，考慮到學(xué)生公寓無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性，結(jié)合實(shí)際通訊需求，進(jìn)入了433MHz無線通訊技術(shù)手段，即在走廊內(nèi)部署433MHz基站通訊段，實(shí)現(xiàn)了一臺(tái)基站可管理一個(gè)樓層的中轉(zhuǎn)模式，大大減少了布線成本與后期的維護(hù)工作，實(shí)現(xiàn)了全部的一卡通設(shè)備的可管可控的低成本建設(shè)模式。

5.2 基于人文關(guān)懷的科技應(yīng)用實(shí)現(xiàn)

傳統(tǒng)的一卡通運(yùn)營模式中，管理人員作為一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，承擔(dān)著很多辛苦的工作，但即使做的再多，也無法滿足日益龐大的一卡通組成部分，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全天候服務(wù)，解放管理人員，提升服務(wù)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)真正的24小時(shí)系統(tǒng)服務(wù)，結(jié)合本院的實(shí)際特點(diǎn)，定制化開發(fā)了智能終端APP應(yīng)用程序，全功能自助補(bǔ)換卡機(jī)，自助設(shè)備及維護(hù)保修系統(tǒng)（移動(dòng)端整合在APP中），綜合系統(tǒng)監(jiān)控平臺(tái)等。通過這些功能的實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用，大大的方便了師生及管理人員，保障了系統(tǒng)的穩(wěn)定高效運(yùn)行。

5.3 校園一卡通與城市一卡通的雙卡合一

為實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一卡在手，走遍蘇州”的生活方式，經(jīng)建設(shè)方與蘇州市民卡公司洽談，達(dá)成了在蘇州市民卡B卡的卡片基礎(chǔ)上，開放部分扇區(qū)整合進(jìn)入校園卡功能，雖然在卡片的開放性上做出了一定的犧牲，但是卻能真正的實(shí)現(xiàn)師生的雙卡合一，得大于失。兩卡合一，功能獨(dú)立，安全管理，方便使用，值得推廣。

5.4 與數(shù)字化校園的底層對(duì)接

通過數(shù)字化校園平臺(tái)與一卡通平臺(tái)的整合對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了基于數(shù)據(jù)庫的底層交換技術(shù)，使智慧校園一卡通即是一個(gè)主體獨(dú)立存在，又能成為整體數(shù)字化校園的一個(gè)信息源切入口，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園的大融合。

6 結(jié)論

我院數(shù)字智慧校園一卡通建設(shè)，從設(shè)計(jì)規(guī)劃到論證修改，再到招標(biāo)建設(shè)、實(shí)施，功能的改進(jìn)與建設(shè)，前后共經(jīng)歷了近三年時(shí)間，大量的時(shí)間用在了打磨一個(gè)細(xì)節(jié)或者是更完美的將技術(shù)想法呈現(xiàn)出來，作者作為方案設(shè)計(jì)人與建設(shè)參與者，希望與大家分享其中，其中還有很多改進(jìn)與不足之處，再行撰文探討。

[1]田麗.智慧校園環(huán)境下的校園一卡通建設(shè)[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（S1）：530-535.

[2]胡蓉.校園一卡通的建設(shè)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，31（7）：404-406.

[3]宗薇.一卡通在校園信息化管理中的應(yīng)用[J].中國教育信息化，2010（15）：35-37.

[4]李宏燁.校園一卡通系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2013.

TP3

A

1674-6708（2015）149-0074-02