言之有物 行而久遠(yuǎn)

李立軍

“言之無文，行而不遠(yuǎn)”，這是孔子的話，就是說文章沒有文采就流傳不開。其實(shí)，孔子說這話的前提是“言以足志，文以足言”，意思是語言是表達(dá)思想的，文采則是為幫助語言表達(dá)思想服務(wù)的?？梢姡袃?nèi)容、有思想才是寫作表達(dá)的基礎(chǔ)。做到“言之有物”，才能“行而久遠(yuǎn)”。

2015年湖北省荊州市中考作文題：

請(qǐng)以“那天，雨一直下”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作；③認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

“那天，雨一直下”這個(gè)作文命題很有新意，給考生的感覺既熟悉又陌生，熟悉的是下雨的生活情景，生活經(jīng)歷里很常見；陌生的是類似的情景作文寫作，平常練筆并不多。寫好這個(gè)作文題目，不妨從以下幾個(gè)方面努力：

一、抓住有用信息審明題意。作為一個(gè)命題作文，“那天，雨一直下”好像只是給考生提供了一個(gè)寫作情景，其余就是一些具體的寫作要求，但是我們還是能從中發(fā)現(xiàn)一些對(duì)開拓寫作思路有價(jià)值的信息。首先，“那天，雨一直下”這個(gè)題目只能寫成記敘文。時(shí)間，過去的某一天；情景，一直下著雨；哪些人，發(fā)生了什么事則需要自己構(gòu)思。其次，寫作應(yīng)該“貼近生活，言之有物”，也就是說，文章應(yīng)該寫生活中的人和事，避免空洞。

天空下著毛毛細(xì)雨，早春的天氣，還是有點(diǎn)兒冷?；蛟S是由于白天的喧鬧，夜晚就顯得格外的寂靜。我靜靜地坐在椅子上，看著窗戶上，雨珠慢慢地，慢慢地滑落。

手術(shù)室的門被推開了，我反射性地站了起來，一名護(hù)士急急地從我面前走過，又匆匆地從我面前走回手術(shù)室。我又無力地癱坐在椅子上，對(duì)著窗外那無邊無際的雨，默默地，任自己的思緒狂奔……

那天，一直下著雨，“我”在手術(shù)室外焦急地等待著媽媽，往事一幕幕地呈現(xiàn)在眼前。寫媽媽的事，這是最熟悉的生活了。這樣的寫作就做到了“貼近生活，言之有物”。

二、調(diào)動(dòng)生活積累構(gòu)思立意。前面已經(jīng)提到，下雨的情景經(jīng)常遇到，而在這種情景之下，還要選擇那些或有意義的、或有趣味的、或讓人難以忘懷的事，這樣構(gòu)思立意才更具有價(jià)值。我們看下面的文段：

作為一個(gè)插班生，望著身邊陌生的人，陌生的一切，心里總會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)酸楚。剛從食堂回來，別看外面雨下得并不大，但一個(gè)來回還是把我的衣服淋得濕透了。五月的傍晚，穿著一身濕漉漉的衣服，畢竟有些冷。教室里安安靜靜，只聽到紙與筆的竊竊私語。一切都是那么的冷漠。

“你衣服怎么濕透了??？”同桌摸摸我的衣服驚訝地說。我只是冷冷的說了一句“沒事”。她又說：“天氣還很冷，可別凍感冒了”。不知為什么，我沒有理她。只見她徑直走到班長座位前說了些什么，然后她又把手伸過來說：“走，我和班長說了，我們?nèi)ニ奚釗Q衣服?！钡搅怂奚幔敛华q豫地拿出自己的一件天藍(lán)色外套，對(duì)著我微笑了說：“你沒有帶衣服，就先穿我的吧?！贝┥弦路?，再看看她充滿微笑的面龐，頓時(shí)我感覺溫暖了許多……

到一個(gè)新學(xué)校的第一天，遭遇了雨天，“我”衣服也淋濕了，“她”熱心的幫助給“我”留下了深刻的印象。文章就是從生活中選取有意義的事件作為素材，進(jìn)而表現(xiàn)了“她”美好的品質(zhì)。

三、緊扣寫作要求巧妙表達(dá)。在整個(gè)作文命題里，還有幾項(xiàng)具體的寫作要求，考生需要嚴(yán)格按照這些寫作要求去做。在此基礎(chǔ)上，我們還要把作文寫得更有可讀性。這樣說吧，或者用生動(dòng)的敘述，寫出生活的情趣；或者用真摯的情感，深深感染讀者；或者用事實(shí)告訴別人一個(gè)道理，讓人信服?？傊畞碚f，不論敘述事件、抒發(fā)情感或是言明道理，寫作時(shí)需要調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，用多種手法巧妙地表達(dá)。

烏云緩緩地爬滿了兄弟倆頭頂?shù)倪@片天。

“弟，我們回家吧！”哥說，“要下雨了?！?/p>

“再玩一會(huì)兒嘛。”弟答應(yīng)著，繼續(xù)在草地上玩耍。

“可是……”哥本來想說回家晚了要挨罵的，可看到弟玩的這么開心，話到了嘴邊，又咽了回去。

“轟隆隆——轟隆隆——”沒有太陽的庇護(hù)，雷就開始肆虐起來了，想要把這倆貪玩的小男孩嚇回家似的，一陣狂吼。

“快走吧，下雨了！”雨點(diǎn)隨著哥的話一起墜落。落在了草叢里、樹葉上、孩子們的臉上，發(fā)出急促的“啪啪”聲。

小哥哥領(lǐng)著小弟弟在外面玩耍，突然遭遇了一場(chǎng)大雨。理所當(dāng)然，哥哥要承擔(dān)起哥哥的責(zé)任了。文章所寫事件極小，但卻充滿了趣味性，很符合兒童的心理特征。文章的表達(dá)方式很活潑，用語也很得體，大大增強(qiáng)了可讀性。

“言之有物”，并非是苛刻的寫作要求，而是不能忽視的寫作底線。做到“言之有物”，需要做到以下幾個(gè)方面：

1.寫真實(shí)的生活。我們常說，生活是寫作的源泉。中考作文命題也比較注重聯(lián)系中學(xué)生的生活實(shí)際，很多寫作題目，都能從生活中找到相應(yīng)的寫作素材。就“那天，雨一直下”這個(gè)題目來說，考生一下子就會(huì)想起許多次下雨的情景，這些下雨的日子里，總會(huì)有一些人和事留在記憶里，我們就需要從記憶里尋找有價(jià)值的寫作素材。下面佳作中寫到了奶奶的離世，可能在雨天的記憶里，這是印象最深刻的事了，所以小作者選擇這一件事來寫。再看下面的文段：

在一個(gè)雨夜，我因?yàn)楦鷭寢岕[別扭，憤怒地摔門而出，外面是雨茫茫的一片世界……

我迷茫地站在雨中，雨水順著頭發(fā)一滴一滴地流下來，忽然想起了我的家，我那溫暖的家；我想起了媽媽，我那整天樂呵呵的媽媽；我也想起了媽媽做的菜，那冒著油，香噴噴的菜……我無助地在空無一人的大街上走來走去。

這時(shí)，我看到了個(gè)模糊而熟悉的身影向我走來。啊！是媽媽！她走到了我的跟前，用她那溫暖得讓人融化的笑容，說：“走吧……咱們回家好不好？”她也被淋濕了，頭發(fā)濕漉漉地趴在她的肩頭。顯然，她找了我很久……

上面的情景發(fā)生在中學(xué)生身上并不意外，因?yàn)檎鎸?shí)，也就容易激起同齡人的情感共鳴。這也告訴我們，寫真實(shí)的生活，不造作、不虛構(gòu)，更容易感人。

2.寫出生活細(xì)節(jié)。與“言之有物”相對(duì)的是“內(nèi)容空洞”。內(nèi)容空洞的文章最主要的表現(xiàn)是不能抓住主次，只敘述故事過程，沒有生活細(xì)節(jié)。像“那天，雨一直下”這個(gè)題目，寫作的主角不應(yīng)該是雨，下雨只是一種情景，寫雨中的故事才是寫作的主體。還比如下面的佳作，雨渲染了一種氛圍，襯托了人物心情，讓感情更真摯，情感表達(dá)更到位。寫生活細(xì)節(jié)，就是不但要把事件過程寫清楚，更要分清主次，抓住關(guān)鍵點(diǎn)寫詳細(xì)?？聪旅娴奈亩危?/p>

模糊的視線中出現(xiàn)了一個(gè)黑黑的小東西，是一只小麻雀，一只被雨打濕羽毛的麻雀。它一次又一次地試圖起飛，但都沒有成功。它依然不停地拍打著翅膀，希望細(xì)雨能留一絲希望，讓它離開生與死的邊緣。我先是呆呆地看著它，然后就有一種幫它的沖動(dòng)，當(dāng)我靠近它時(shí)，似乎更加激起了它的恐懼，它拍打著翅膀，艱難而又快速地挪動(dòng)著身子，不久就消失在蒙蒙細(xì)雨中……

這是寫遇到雨中一只受傷的小麻雀的情景，寫得很詳細(xì)，也融入了自己的情感。文章有了這樣的細(xì)節(jié)描寫，怎能不生動(dòng)感人？

3.寫出思想情感。寫作是思想感情表達(dá)的需要，一篇“言之有物”的文章不是文字的堆積，也不是輕描淡寫地?cái)⑹鍪录?，而?yīng)該傳遞出某種思想，表達(dá)出某種情感。下面佳作寫雨中親歷的事，表達(dá)了對(duì)奶奶離去的傷感之情，也正因?yàn)橛辛诉@種情感的表達(dá)，才使文章深深地打動(dòng)了讀者。其實(shí)，寫出文章的思想情感并不難，只要立意正確，選材得當(dāng)，寫出思想情感是順理成章的事。

那天，雨一直下

河南省周口市淮陽縣一中 馬藝格

一連幾天的陰沉天氣，老天終于還是忍不住下起了淅淅瀝瀝的細(xì)雨。一大早，班主任老師把我從教室里叫出去，說是一個(gè)叔叔找我，家里有事，批準(zhǔn)我請(qǐng)假一天。回家的路上，盡管叔叔不斷變換著輕松的話題主動(dòng)和我談話，但我腦海里卻一直勾勒家里可能發(fā)生的事的情景，心里亂糟糟的。

剛到村頭，大老遠(yuǎn)我就看到了家門口站滿了人，我一下子就感覺到了氣氛的陰沉。下了車，來不及表達(dá)對(duì)叔叔的感謝，也沒有其他人打招呼，我就急匆匆走進(jìn)了院子。盡管路上我已做了思想準(zhǔn)備，但看到院子里搭建的靈堂和奶奶的遺像時(shí)，我腦子里還是一片空白，隨即，淚水像決堤的河水般順著我的臉頰流了下來。我撲向堂屋，跪在奶奶的靈柩旁放聲大哭起來。

村里人都知道，我是奶奶一手帶大的；在我的心里，奶奶也是我最親近的人。在村里上小學(xué)時(shí)，我還和奶奶一起睡，是奶奶幫我洗衣服，我愛吃奶奶做的手搟面，奶奶總變著法子讓我多吃點(diǎn)兒。到城里上初中以后，每逢星期天我才能回到奶奶的身邊，奶奶對(duì)我呵護(hù)有加，每次回學(xué)校時(shí)，奶奶都一個(gè)勁地往我包里塞各種好吃的。想著這些，我剛剛平復(fù)一點(diǎn)的情緒再次決堤。

小雨一直淅淅瀝瀝，好像和我一樣為奶奶的突然離去感到傷悲。要下葬了，我緊緊地跟在奶奶的靈柩后面，淚水和著雨水在臉上流淌。看著靈柩緩緩落入土中時(shí)，我真的不愿這冰冷的泥土陪伴奶奶長眠，因?yàn)槲抑?，這份溫暖我整個(gè)生命的愛將被深深地鎖進(jìn)這永遠(yuǎn)黑暗的墓穴里。我又跪在了土堆旁，雙手緊緊抓著泥土，不想讓黃土隔開奶奶給予我這十幾年的愛……

不知過了多久，一個(gè)新的墳塋已經(jīng)赫然出現(xiàn)在我的面前。親人們一邊不停地抹眼淚，一邊用嘶啞的聲音述說著奶奶突然離去的種種遺憾。

小雨還在不停地下著，又過了很久，大家才依依不舍地離開了奶奶的墳塋。而我的腦海里卻一直縈繞著奶奶生前的一幕幕畫面，心里也淅淅瀝瀝地下起雨來……

文章內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，有許多可圈可點(diǎn)的地方。我們主要?dú)w納為以下兩點(diǎn)：

1.內(nèi)容充實(shí)，言之有物。本文寫了小作者得知奶奶去世、為奶奶送葬的情況，有敘述、有抒情，文章結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。

2.感情真摯，感染力強(qiáng)。親人離世，這是多么令人傷感的事，小作者巧妙借用下雨這種情景，更加渲染了悲傷的氛圍，營造了情感氛圍。文章敘述了真實(shí)的生活事件，抒發(fā)了真摯的情感，更具感染力。