淺談美術(shù)高考色彩教學(xué)

林暉

摘要：水粉畫(huà)教學(xué)是高中美術(shù)訓(xùn)練學(xué)生色彩技巧的常見(jiàn)手段，同時(shí)也是目前美術(shù)高考的必考科目之一。在高中美術(shù)教學(xué)中，水粉靜物一直是個(gè)難點(diǎn)。高等美術(shù)院校的入學(xué)考試和各省美術(shù)聯(lián)考中，色彩專(zhuān)業(yè)考試常見(jiàn)的形式都是以默寫(xiě)為主。諸如考試時(shí)間的合理分配，心態(tài)的調(diào)整，色彩傾向和冷暖關(guān)系的把握，形體結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確塑造等，都需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的刻苦鉆研訓(xùn)練方能達(dá)成。以下便是筆者對(duì)高考色彩教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，和大家交流探討。

關(guān)鍵詞：高考色彩 水粉靜物 理論方法 應(yīng)試技巧

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.197

色彩是繪畫(huà)以及藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要表現(xiàn)語(yǔ)言，是造型藝術(shù)的重要基礎(chǔ)。高等院校的藝術(shù)招生考試一直把色彩當(dāng)做主要的考試科目，并通過(guò)寫(xiě)生或默寫(xiě)的形式來(lái)考查考生對(duì)色彩基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度、運(yùn)用色彩塑造形體的能力以及色彩技法運(yùn)用能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。如何更有效地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)色彩，從而通過(guò)藝考的檢測(cè)，是擺在每一位專(zhuān)業(yè)教師面前的重要課題。以下是筆者從事高考色彩教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，與大家交流分享。

一、樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的毅力和樂(lè)觀的心態(tài)

美術(shù)高考就像一塊敲門(mén)磚，是廣大美術(shù)考生進(jìn)入高等院校繼續(xù)深造的一把鑰匙。要想在千軍萬(wàn)馬中脫穎而出，就必須練就扎實(shí)的基本功。不管是出于對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，還是出于想考大學(xué)的目的，都必須全身心地投入到繪畫(huà)的熱情當(dāng)中。常言道：態(tài)度決定高度，把繪畫(huà)當(dāng)成一種樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)色彩的喜愛(ài)，是水粉畫(huà)學(xué)習(xí)當(dāng)中非常關(guān)鍵的一步。色彩不似素描那么單純，表現(xiàn)的手法多種多樣。正是因?yàn)樗呢S富多彩，所以更容易激發(fā)學(xué)生繪畫(huà)的熱情。繪畫(huà)是心靈與畫(huà)面的交流過(guò)程，考試的要求更多是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的理解和感悟能力。水粉靜物看似簡(jiǎn)單，真正畫(huà)好卻很難，唯有靜下心來(lái)繪畫(huà)，反復(fù)推敲思考，不斷體驗(yàn)成功與失敗，才能練就過(guò)硬的心理素質(zhì)，在高考當(dāng)中才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

二、掌握正確的方法，帶著思考去畫(huà)畫(huà)

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有不少學(xué)生喜歡不假思索就動(dòng)筆，最后因?yàn)闃?gòu)圖和色調(diào)搭配等等問(wèn)題沒(méi)有辦法深入塑造下去。這會(huì)使得學(xué)生進(jìn)步緩慢，越畫(huà)越苦惱，色彩感覺(jué)也越來(lái)越不對(duì)，嚴(yán)重的可能會(huì)失去對(duì)色彩的興趣，導(dǎo)致“忘色興嘆”。授之以魚(yú)，不如授之以漁，讓學(xué)生掌握正確的色彩繪畫(huà)方法，用理性思維指導(dǎo)繪畫(huà)，比單純的示范教學(xué)和作品講解更為有效。以下幾點(diǎn)是學(xué)生色彩學(xué)習(xí)中必須把握好的。

（一）畫(huà)面構(gòu)圖完整、形式比例準(zhǔn)確

水粉畫(huà)的成功與否一半取決于顏色，而另一半則取決于構(gòu)圖的質(zhì)量。構(gòu)圖質(zhì)量的好壞直接影響到作畫(huà)的進(jìn)程和最終效果。色彩雖說(shuō)不要求像素描那樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨?，但是基本的?gòu)圖原則必須遵循。好的色彩必須要有好的構(gòu)圖形式與之配合，而好的繪畫(huà)構(gòu)圖則需要透視、光源、形體、色彩四個(gè)要素相互配合。在布置靜物時(shí)結(jié)合構(gòu)圖的種類(lèi)、構(gòu)圖的原則和常見(jiàn)的構(gòu)圖形式，才能把握好畫(huà)面的層次關(guān)系和疏密關(guān)系，兼顧物體的形狀比例準(zhǔn)確。

（二）總體色調(diào)明確統(tǒng)一

色調(diào)是指畫(huà)面總的色彩傾向，比如傾向于暖色或冷色、亮色或暗色、綠色或紅色等等。一幅好畫(huà)，必須表達(dá)出一定意境的色彩總傾向，才能使人看起來(lái)賞心悅目。因此，開(kāi)始作畫(huà)的時(shí)候要用到大的色塊表現(xiàn)出合適的色彩傾向，傾向不等于單調(diào)，色調(diào)既要有統(tǒng)一的傾向，又要有微妙的變化。如果考卷要求畫(huà)冷色調(diào)，不要只想到藍(lán)色，也可以利用各種冷灰色和補(bǔ)色的變化，畫(huà)出和諧美來(lái);和諧而有變化，是色調(diào)的總要求。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)，我們可以通過(guò)小色稿訓(xùn)練來(lái)達(dá)成，這一階段畫(huà)面不追求細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，只注重表現(xiàn)各部分之間大的色彩關(guān)系。

（三）學(xué)會(huì)深入刻畫(huà)

學(xué)會(huì)利用色彩對(duì)比，表現(xiàn)出主要物體的冷暖變化和空間關(guān)系;利用筆觸塑造和刻畫(huà)物體的結(jié)構(gòu)和體積;對(duì)物體的關(guān)鍵部位，如罐口、瓶口、杯口、盤(pán)子邊緣、蘋(píng)果的凹口以及襯布的裙皺等等進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)，使畫(huà)面達(dá)到更為完善和精到，細(xì)節(jié)的刻畫(huà)完善更能吸引打動(dòng)觀眾。

（四）畫(huà)面完整統(tǒng)一

這里所說(shuō)的完整，并不是指畫(huà)面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都刻畫(huà)得面面俱到，而是畫(huà)面的大色塊要根據(jù)整體需要來(lái)安排，襯托物能夠襯托出主體特色，整個(gè)畫(huà)面做到整體與局部、色彩與素描等關(guān)系的和諧統(tǒng)一，使得畫(huà)面具有一定的藝術(shù)感染力。

三、色彩感覺(jué)的培養(yǎng)與理論知識(shí)的理解相結(jié)合

平時(shí)的臨摹、寫(xiě)生、默寫(xiě)在整個(gè)色彩學(xué)習(xí)過(guò)程中需要反復(fù)練習(xí)，相互滲透。在訓(xùn)練的過(guò)程中要有明確的目的，要有步驟地，用不同類(lèi)型、不同方法分階段進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)遇到自己不熟悉的地方馬上參照書(shū)本上的進(jìn)行臨摹，在臨摹的過(guò)程中體會(huì)寫(xiě)生的方法。大量的臨摹和寫(xiě)生反過(guò)來(lái)又為默寫(xiě)打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。在色彩的反復(fù)練習(xí)當(dāng)中，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué)，這是任何理論知識(shí)所無(wú)法替代的。

色彩感覺(jué)是感性的，就像是常說(shuō)的靈感，它的獲得是快速的、短暫的、整體的，重在第一印象，不能用理智的分析來(lái)代替感覺(jué)。但是色彩感的提高，由遲鈍到敏銳，由模糊到鮮明，要基于長(zhǎng)期深入的研究和正確掌握色彩理論知識(shí)，并且進(jìn)行持續(xù)的培養(yǎng)訓(xùn)練才能得到。要讓學(xué)生經(jīng)常去感覺(jué)對(duì)象，激發(fā)出自己對(duì)色彩美感的感受。色彩感覺(jué)需要正確的理論指導(dǎo)和實(shí)踐，只有理解了對(duì)象，才能更好地感覺(jué)對(duì)象，畫(huà)出更好的色彩。

四、緊密結(jié)合高考形勢(shì)，做到胸有成竹

高中學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)間有限，又要面臨高考的檢驗(yàn)，因此吃透高考色彩的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從評(píng)分細(xì)節(jié)入手，加以分析指導(dǎo)，顯得尤為重要。譬如引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷年考題，從各院校的考試形式、評(píng)價(jià)風(fēng)格等有目的地進(jìn)行分類(lèi)輔導(dǎo)，同時(shí)組織學(xué)生對(duì)高考優(yōu)秀試卷的欣賞與評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美能力，拓寬其藝術(shù)視野，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的廣度和繪畫(huà)功底的深度。

教師要多示范、多改畫(huà)，及時(shí)指出學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，并作個(gè)別輔導(dǎo)，集中講評(píng)，建立合理、公正的色彩作業(yè)評(píng)價(jià)體系，針對(duì)考試時(shí)間的限制進(jìn)行合理安排，讓學(xué)生鎮(zhèn)定有序地實(shí)現(xiàn)繪畫(huà)質(zhì)量和速度的統(tǒng)一。進(jìn)行高考模擬演練，避免學(xué)生出現(xiàn)緊張，大腦空白的情況，鍛煉學(xué)生清晰的作畫(huà)頭腦，調(diào)整好心態(tài)，用筆大膽、肯定，注意把握好大的色彩傾向及冷暖關(guān)系，深入刻畫(huà)準(zhǔn)確到位，這樣才能考出好成績(jī)。

總之，高考水粉靜物教學(xué)的方式方法多種多樣。色彩教學(xué)不僅是觀察方法、技能技法的傳授，而且是對(duì)學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教師要緊緊圍繞考綱精心設(shè)計(jì)適合美術(shù)高考的教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量水平，為國(guó)家的素質(zhì)教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊莉莎.關(guān)于高考色彩教學(xué)的一些看法[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2011（10）.

[2]盧昭宇.關(guān)于中學(xué)水粉畫(huà)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試[J].內(nèi)蒙古教育，2008（17）.

（責(zé)編 張亞欣）