如何引導(dǎo)小學(xué)生快樂(lè)而主動(dòng)地學(xué)英語(yǔ)

宋真興

摘要：興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和教學(xué)成功的前提。在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)中，教師更重視學(xué)生情感的激發(fā)、興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)做樂(lè)趣，這樣才能換來(lái)學(xué)生的主體參與、主動(dòng)探究與有效學(xué)習(xí)。本文結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，從模擬生活場(chǎng)景，開(kāi)展情景會(huì)話，組織課外活動(dòng)這三個(gè)方面來(lái)論述如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)而主動(dòng)地學(xué)。

關(guān)鍵詞：模擬場(chǎng)景 情景會(huì)話 課外活動(dòng) 快樂(lè)學(xué)習(xí)

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.04.102

新課改關(guān)注的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與、快樂(lè)學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面而和諧的發(fā)展。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們要徹底摒棄以教師為中心的只重單詞與詞匯的機(jī)械灌輸式教學(xué)，而是要還原英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科的生動(dòng)與活潑，為學(xué)生構(gòu)建富有活力與魅力的語(yǔ)言課堂，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的求知?jiǎng)訖C(jī)，引導(dǎo)學(xué)生以主體身份來(lái)展開(kāi)快樂(lè)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

一、模擬生活場(chǎng)景，拉近教學(xué)距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

語(yǔ)言來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，同時(shí)又服務(wù)于現(xiàn)實(shí)生活，可以說(shuō)生活是語(yǔ)言產(chǎn)生的基礎(chǔ)，發(fā)展的動(dòng)力。這是英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)科規(guī)律。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要考慮到學(xué)生與學(xué)科兩個(gè)方面。也就是說(shuō)要以學(xué)生為中心，以學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，突出語(yǔ)言的學(xué)科特征，這樣才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)、有效的學(xué)。模擬生活場(chǎng)景，以學(xué)生所熟悉的生活現(xiàn)象來(lái)引出語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，既可以熟悉的現(xiàn)象來(lái)拉近學(xué)生與學(xué)科的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)又可以突出語(yǔ)言與生活的關(guān)系，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。

如在學(xué)習(xí)PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit One My Classroom時(shí)，為了激起學(xué)生參與的主動(dòng)性與積極性，教師拍攝學(xué)生所熟悉的教室、熟悉的同學(xué)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)制作成精美的視頻片斷，帶動(dòng)學(xué)生的多種感官來(lái)參與教學(xué)。這樣的教學(xué)不再是教師機(jī)械地照本宣科，而是用現(xiàn)代信息技術(shù)的圖文聲像效果來(lái)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，將學(xué)生所熟悉的生活場(chǎng)景搬上屏幕，化抽象為形象，化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，化枯燥為生動(dòng)，所帶給學(xué)生的是熟悉的畫(huà)面，全新的感受。這樣自然就可以讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的親切感與熟悉感，拉近學(xué)生與英語(yǔ)的距離，進(jìn)而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。

二、開(kāi)展情景會(huì)話，進(jìn)入特定情景，提高學(xué)生英語(yǔ)水平

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是四項(xiàng)最基本的語(yǔ)言技能，而這些技能的提高并不是單純地記憶詞匯與語(yǔ)法就可以的，而是需要學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中來(lái)理解與運(yùn)用，這也正是語(yǔ)言的交際性所決定的。為此在英語(yǔ)教學(xué)中教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，開(kāi)展情景會(huì)話，將學(xué)生帶入特定的情景之中，這樣學(xué)生才能結(jié)合情景來(lái)理解，并能在情景中展開(kāi)真實(shí)的運(yùn)用，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。

1.角色扮演。小學(xué)生雖小，但有著很強(qiáng)的模仿力與表演力，教師可以讓學(xué)生來(lái)扮演不同的角色，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)也可以讓學(xué)生以特定的角色進(jìn)入特定的場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中交流與交際，這樣更加利于學(xué)生英語(yǔ)水平的提高。如在學(xué)習(xí)Unit 5 Is this your schoolbag？時(shí)，教師就可以讓學(xué)生分別扮演Teacher，Mike，Ann等來(lái)展開(kāi)對(duì)話。這樣學(xué)生的理解就不再是孤立而枯燥的詞匯與語(yǔ)法，而是能夠用不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)將這些詞匯與語(yǔ)法串聯(lián)起來(lái)，用于交流與交際。

2.互動(dòng)交流。在學(xué)生之間展開(kāi)真實(shí)的交流與交際活動(dòng)，這樣的情景會(huì)話更貼近學(xué)生，能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情;更加貼近生活，可以讓學(xué)生更加深刻地理解與運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，利于學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)。如學(xué)完Unit 5 What will you do this weekend？后，就可以讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行一次真實(shí)的對(duì)話，這樣就可以將語(yǔ)言知識(shí)與現(xiàn)實(shí)運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，這樣不僅可幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)也可以增進(jìn)學(xué)生之間的了解，可謂一舉多得。

三、組織課外活動(dòng)，拓展認(rèn)知空間，提高學(xué)生綜合水平

課堂教學(xué)時(shí)間有限，在有限的時(shí)間內(nèi)難以向?qū)W生展現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的博大精深，難以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。為此我們要將教學(xué)的視野由課內(nèi)延伸到課外，要在搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)更為寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。這樣，學(xué)生可以在豐富的課外活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，更加深入而全面地了解英語(yǔ)，這樣更加利于綜合能力與英語(yǔ)水平的全面提高。在組織課外活動(dòng)時(shí)要尊重學(xué)生之間的個(gè)性差異，在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上組建興趣小組，如朗讀小組、表演小組、書(shū)寫(xiě)小組、演講小組、廣播小組、辯論小組等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)報(bào)名參與各小組，然后以小組為單位來(lái)展開(kāi)課外活動(dòng)。對(duì)于各小組的具體活動(dòng)教師不要做過(guò)多的干涉，要輔助學(xué)生獨(dú)立完成。讓小組成員輪流來(lái)組織活動(dòng)，這樣更能激起小組成員參與的積極性與活動(dòng)的主動(dòng)性。同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生多參加其他小組，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)教師還要積極組織班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校所組織的活動(dòng)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓全體學(xué)生都可以積極地參與到課外活動(dòng)中來(lái)，以此來(lái)豐富學(xué)生的課外生活，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，這樣在無(wú)形中就可以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能的全面發(fā)展。

總之，要想讓學(xué)生快樂(lè)、主動(dòng)而有效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就必須要做到以學(xué)生為中心，遵循學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律，這樣才能讓整個(gè)教學(xué)富有活力、富有成效，學(xué)生才能主動(dòng)參與其中，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

（責(zé)編 張亞欣）