高中思想政治有效教學(xué)探究

朱雙燕

在高中階段，每個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)都是十分艱巨的，尤其是思想政治學(xué)科，授課時(shí)間少、教學(xué)內(nèi)容多。因此，教師要提高思想政治教學(xué)的有效性，使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。本文將從轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、重視學(xué)生的主體地位、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境、充分利用多媒體輔助教學(xué)、增強(qiáng)課堂時(shí)政性等方面人手，對(duì)高中思想政治有效教學(xué)進(jìn)行探究，以期為廣大高中思想政治教師提供借鑒與參考。

現(xiàn)如今，在高中政治課堂教學(xué)中，雖然師生作出了很大的努力，但是教學(xué)效率依然不高。那么，教師應(yīng)該如何提高高中思想政治教學(xué)的有效性呢？作為一名高中思想政治教師，筆者將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究。 一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教學(xué)要素在這一過(guò)程中是不斷變化的。因此，在教學(xué)中，教師要提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)觀，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在傳授學(xué)習(xí)方法時(shí)，教師不能一味照搬已有方法，而要在已有方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使之更加契合學(xué)生的實(shí)際情況與教學(xué)要求。

在實(shí)際教學(xué)中，教師要熟悉教材，熟練掌握教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生難以理解的內(nèi)容，教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，深入淺出地進(jìn)行講解。這樣就能促進(jìn)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解與記憶。 二、重視學(xué)生的主體地位 在教學(xué)過(guò)程中，教師要摒棄過(guò)去以自我為中心的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，重新認(rèn)識(shí)教學(xué)主體，重視學(xué)生的主體地位。在制訂教學(xué)方案時(shí)，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)的平等性和主動(dòng)性。在課堂上，教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)。

另外，教師還要詳細(xì)了解每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，找出學(xué)生之間的差異，做到因材施教、分層教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)的熱情。

主動(dòng)性是指教師在課堂上要將知識(shí)講授與能力培養(yǎng)結(jié)合在一起，提高學(xué)生的思維能力、解決問(wèn)題能力。對(duì)此，教師要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

平等性對(duì)于維護(hù)學(xué)生主體地位、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果有很大的作用。這種平等是指師生之間、學(xué)生之間關(guān)系的平等，因此教師要與學(xué)生多進(jìn)行交流，以形成融洽的教學(xué)氛圍。對(duì)此，教師要對(duì)敢于講出自己見(jiàn)解的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入分析，以使學(xué)生找出解決問(wèn)題的最佳辦法。 三、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境 在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)情境對(duì)于實(shí)現(xiàn)思想政治教學(xué)任務(wù)有很大的幫助，對(duì)此教師可結(jié)合日常生活，引用生活中的真實(shí)事例、社會(huì)話題，通過(guò)巧設(shè)疑問(wèn)、展示實(shí)物等方式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把抽象的理論形象化、單調(diào)的活動(dòng)多樣化，以凋動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生自主探究、提出見(jiàn)解，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，明白學(xué)習(xí)的價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果。

四、充分利用多媒體輔助教學(xué)

在政治課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用多媒體，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教材內(nèi)容。紀(jì)錄片具有真實(shí)性、有效性、啟發(fā)性等特點(diǎn)，因此非常適合應(yīng)用于政治課堂教學(xué)。

例如，在教學(xué)“信用工具與外匯”這部分內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生播放紀(jì)錄片《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生更為深刻的烈識(shí)。 五、增強(qiáng)課堂時(shí)政性 政治教師如果不關(guān)注時(shí)事，其課堂教學(xué)就會(huì)失去生機(jī)與活力，變得枯燥而乏味。因此，教師要打造時(shí)政課堂，組織學(xué)生成立“時(shí)事沙龍”，引導(dǎo)學(xué)生多看新聞、多讀報(bào)紙；開(kāi)展課前“新聞大家說(shuō)”，引導(dǎo)學(xué)生交流時(shí)事新聞；開(kāi)展時(shí)政知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情；開(kāi)展時(shí)事辯論會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和探究精神。這樣就能提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，強(qiáng)化思想政治學(xué)科的德育功能，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

總之，政治教學(xué)對(duì)學(xué)生正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成具有重要的作用，教師應(yīng)切實(shí)提高高中思想政治教學(xué)效率，真正發(fā)揮思想政治學(xué)科的育人作用，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最終目標(biāo)。