做一名精神上氣象萬千的歷史教師

袁小燕

摘要：做一名好老師的標(biāo)準(zhǔn)是要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心。每一位教師的成長，主要包括業(yè)務(wù)成長和精神成長兩個方面，尤其是擔(dān)負(fù)著使命的歷史教師，更須牢記神圣使命，守望精神家園，做一名精神上氣象萬千的歷史教師：一個理想信念堅定的人，一個用生命歌唱的人，一個真實而生動的人，一個心靈能輝煌的人。

關(guān)鍵詞：精神;歷史教師;成長

中圖分類號：G635 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）43-0262-02

“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊的筑夢人。”[1]實現(xiàn)中國夢，人才是支撐，人才的培養(yǎng)離不開教育。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長的重任。歷史教師，尤要牢記神圣職責(zé)，扛起歷史擔(dān)當(dāng)，守護(hù)精神家園，精心耕耘，惠澤學(xué)子。

一、做一個理想信念堅定的人：堅信教育是最強有力的武器

學(xué)生素質(zhì)的高低決定著國家的未來和民族的興衰。歷史教師——學(xué)生發(fā)展成長的教育者、引領(lǐng)者，其言談舉止、理想信念，關(guān)乎學(xué)生未來的成長方向和價值選擇，“任性”不得。2014年5月4日，習(xí)近平總書記在與師生座談時提出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命”、“教師要時刻銘記教書育人的使命，甘為人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門”?？倳浀亩?，言之殷殷，情之切切，深邃練達(dá)，教師理應(yīng)深思明察、修習(xí)躬行。

當(dāng)前，在價值、文化多元的背景下，教育教學(xué)工作的艱巨性和復(fù)雜性前所未有，如何應(yīng)對？身為歷史教師，必須勇于擔(dān)當(dāng)，堅定信仰。堅定理想信念，堅守師德底線，始終是一名教師安身立命的根本，也是黨的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的根基，更是歷史教師保持事業(yè)之樹長青的“靈丹妙藥”。

歷史教師的理想信念要“堅定”，即堅強和有定力。堅強，是指無論身處何時何地，尤其是在各種風(fēng)險、困難面前，都要敢擔(dān)當(dāng)，靠得住，做到信仰不迷茫，精神不迷失，世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關(guān)”不疏漏，是非分明，正義感強，“其身正，不令而行”。有定力，是指無論國際國內(nèi)形勢如何變化，尤其是在各種選擇、誘惑面前，都要信得過、守得住，做到大是大非前旗幟鮮明，風(fēng)浪考驗前無所畏懼，各種誘惑前立場堅定，忠誠篤信，高風(fēng)亮節(jié)，“守土有責(zé)，守土盡責(zé)”。機會從來會青睞那些敢作為、敢擔(dān)當(dāng)?shù)慕處煟晒σ步K將屬于信念堅定、無所畏懼的奮斗者。

二、做一個用生命歌唱的人：堅持“蠻拼的”，為學(xué)生托起人生夢想

志之所趨，無遠(yuǎn)勿近;志之所向，無堅不入。“蠻拼的”，是一種進(jìn)取的志氣，是一種奮發(fā)的狀態(tài)?！皩逃龑ο蟮臐M腔熱忱，對教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)推敲，對教學(xué)方法的精心選擇?！盵2]都需為師者潛心鉆研，夙興夜寐，鍥而不舍，都需要“蠻拼的”精神?！靶U拼”不是蠻干，要有定力、有章法，循序漸進(jìn)，按照教育教學(xué)規(guī)律推進(jìn)，遠(yuǎn)離功利浮躁，蹄疾步穩(wěn)。

教師的使命不是做簡單的“教書匠”，而是“傳道授業(yè)解惑”，其中“傳道”是第一位的，在日常的教學(xué)中，“傳道”是教師以“德”和“理”的形式將“道”傳播出去，使學(xué)生聞道、悟道、行道，做一個有德行的人?！疤斓刂蟮略簧?，作為一名教師要對生命有敬畏，用生命歌唱、涵養(yǎng)?！罢嬲慕逃?，其責(zé)任必須以引導(dǎo)學(xué)習(xí)者‘成人，以發(fā)展人性，培養(yǎng)人格，改善人生為目的。真正的教育是生命的教育，所傳之‘道，所授之‘業(yè)，所解之‘惑都應(yīng)與生命的本體息息相關(guān)，須臾不離?！盵3]這要求為師者既有高尚的道德品質(zhì)，更要對自身的道德有規(guī)范，尤其是對其教學(xué)理念、教學(xué)技能有更深刻的要求。

用生命歌唱，需要歷史老師做到“專注”?！肚f子》里有這樣一個故事：仲尼適楚，出于林中，見痻僂者承蜩，猶掇之也。仲尼曰：“子巧乎，有道邪？”曰：“我有道也。吾不反不側(cè)，不以萬物易蜩之翼，何為而不得？”孔子顧謂弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痻僂丈人之謂乎？”這個故事告訴我們，老人捉蟬的技術(shù)高超，孔子問他有什么絕招嗎？他說沒有，只是我只專注捉蟬這一件事，所以從來不失手。對從事教育工作的教師來說，這句話值得聽取。用生命歌唱，需要歷史教師做到“敬業(yè)”。敬業(yè)，最基本的要求是恪盡職守，甘于寂寞，不突破人生底線。在教育這條路上，教師要不斷加強學(xué)習(xí)，博采眾家之長，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，厚積薄發(fā)，從而豐富知識的沉淀和積累。

“人世間的美好夢想，只有通過誠實勞動才能實現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實勞動才能破解;生命里的一切輝煌，只有通過誠實勞動才能鑄就?！敝販亓?xí)總書記的諄諄教誨，我們可以更深刻地理解敬業(yè)的內(nèi)涵。愿歷史教師在各自的崗位上踏實工作，舞出精彩，為學(xué)生托起人生夢想！

三、做一個真實而生動的人：堅定讓“初學(xué)心態(tài)”長相伴

在上海世界游泳錦標(biāo)賽上，美國名將羅切特力克群雄，秒殺北京奧運會“八冠之王”菲爾普斯，接連獲得五枚金牌。當(dāng)人們驚呼時，羅切特卻對記者說，當(dāng)他離開上海時，他會告誡自己又回到起點，一切從頭再來！許多人不解，這位“五冠之王”怎么沒有一點兒虎氣呀！其實，“一切從頭再來”是一種初學(xué)者的心態(tài)。正是這種心態(tài)讓羅切特打敗強大的菲爾普斯，從“二哥”變成“一哥”。心態(tài)決定成敗。保持一種初學(xué)者的心態(tài)，不僅僅只適應(yīng)于羅切特，它適應(yīng)于每一位希望學(xué)生成功的教師。因為，只有擁有一種初學(xué)者的心態(tài)，才可能謙虛謹(jǐn)慎，奮力拼搏，永遠(yuǎn)立于不敗之地。學(xué)習(xí)是教師最好的“保養(yǎng)”。

今天，當(dāng)一名教師不易，當(dāng)一名“社會主義核心價值觀”教育踐行者的歷史教師更是責(zé)任重大。面對工作壓力，教師要懂得學(xué)習(xí)是“營養(yǎng)”，不學(xué)就是“營養(yǎng)不良”，要有“本領(lǐng)恐慌”的壓力，懂得我們的“本領(lǐng)”在時代發(fā)展中會不斷折舊，必須通過學(xué)習(xí)來實現(xiàn)“保值與增值”。歷史教師要掌握豐富的歷史學(xué)科知識，有開闊的歷史知識視野，這就需要不斷更新教育教學(xué)理念，堅持學(xué)習(xí)，精益求精，需要有初學(xué)者的心態(tài)。正如蘇霍姆林斯基指出，“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得多的時候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人”。唯有在“初學(xué)心態(tài)”上繼續(xù)努力、持續(xù)發(fā)力、不斷給力，新常態(tài)才能真正成為每位教師發(fā)乎自然的好習(xí)慣和好狀態(tài)。

“初學(xué)心態(tài)”長相伴的教師是一位真實的教師，也是一個生動的教師。真實的教師，是一名普通人，會犯錯誤，也會和學(xué)生一起討論，甚至?xí)耆粚W(xué)生超越。因此，教師不要怕有問題會被學(xué)生問住、難住。生動的教師，其教育生命力旺盛。自己生動，才能讓學(xué)生生動?！耙粋€教學(xué)技藝精湛的教師也許可以用語言感染孩子，但一個生動的教師則是用整個身心來教育孩子，他即是教育，他就是教材。一個生動的教師，最大的感染力就來自于身教。嚴(yán)格地說，應(yīng)當(dāng)是只有自然的身體力行，沒有刻意的為人師表。自然狀態(tài)的表現(xiàn)也許對學(xué)生的影響更大?！盵4]學(xué)生的心理千差萬別，個性豐富多彩，作為教師不要拘泥于一個模式，如果教出來的學(xué)生千人一面，那是教育的失敗。

古人云“不自見，故明;不自是，故彰;不自伐，故有功;不自矜，故長”。保持初學(xué)者的心態(tài)，能使我們謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁，把自己的工作做得更好，正像喬布斯說的那樣“擁有初學(xué)者的心態(tài)是件了不起的事情”。對于廣大教師來說，“初學(xué)者的心態(tài)”是必備的教學(xué)出發(fā)點，我們必須“了不起”，才能不誤人子弟。

四、做一個心靈能輝煌的人：堅守“簡單”的人生更豐厚

平凡往往孕育著不平凡。獲得2014年度國家最高科技獎的“中國氫彈之父”于敏，為了國防事業(yè)“隱身”長達(dá)30年之久。同樣，于敏的摯友鄧稼先為了一聲震撼世界的巨響，甘愿28年默默無聞。墾荒自有墾荒者的艱辛，但艱辛、寂寞的人生自有一種回報?！俺翝撈渲?，足以安身立命，也就夠了。”這是他們的一份從容和淡然。

“清心為治本，直道是身謀”，正身必先正心，正心必先修心。作為從事塑造靈魂、塑造生命、塑造人的教師，必須以高潔養(yǎng)心，以信念養(yǎng)性，讓自己的心靈先純潔、輝煌起來。要有仁愛之心，有真情實感，“是心靈的渴望，開闊了求索的視野;是心靈的飛翔，鞭策了奮進(jìn)的腳步;是心靈的富有，孕育了人生的奇跡”。[2]要有仁愛之心，是用愛培育愛，滋潤學(xué)生心田，讓師生共同成長。學(xué)生的個性總是獨特的：有人脆弱，需要扶持;有人自卑，需要鼓勵;有人缺乏自制，需要嚴(yán)格規(guī)范。一個人在某一方面是“白癡”，而在另一方面則可能是“天才”。教師要平等地對待每一個學(xué)生，尊重其個性，包容其不足，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機會，用拳拳之心繪就學(xué)生富有個性且精彩的人生故事。要有真情實感，就是拋卻浮華，除去繁冗，堅守“簡單”人生，做一個內(nèi)心強大、精神成長的教師。

蘇東坡言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”作為一名歷史教師，要保持從容、淡然，不追求功利。因此，靜下心來，博覽群書，沉淀知識，提高素養(yǎng)，做一個飽滿而豐富的人，讓學(xué)生可親;沉下心來，深入生活，汲取教育智慧，在生活中教育，在教育中生活，做一個有溫度且富有生活氣息的人，讓學(xué)生可近。如此，才更接近教育的本真，讓自己的人生更豐厚。

無論時代如何變化，作為一名教師要以“傳道、授業(yè)、解惑”為自己的座右銘，嚴(yán)于律己，見賢思齊，真正做到“學(xué)為人師，行為世范”，當(dāng)好民族復(fù)興“夢之隊”的筑夢人，做一名精神上氣象萬千的歷史教師。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.做黨和人民滿意的好老師[J].人民教育，2014，（19）：6-10.

[2]于漪.用精神的成長創(chuàng)造使命的精彩[J].人民教育，2014，（21）：8-11.

[3]高揚.教學(xué)雜感[N].光明日報，2014-09-30（14版）.

[4]李亮，周彥.像孔子那樣做教師[J].人民教育，2014，（20）：24-28.