葛文俊

葛文俊

GE Wenjun

1981年出生

2000年入學(xué)東南大學(xué)建筑學(xué)院系（學(xué)士）

2006年入學(xué)麻省理工學(xué)院建筑系（碩士）

2008年任教麻省理工學(xué)院建筑系客座講師

現(xiàn)任江蘇堂朔建筑設(shè)計(jì)有限公司執(zhí)行董事、首席建筑師

東南大學(xué)建筑學(xué)院客座講師

2014年中國(guó)智慧建筑國(guó)際創(chuàng)業(yè)大賽三等獎(jiǎng)

2014年TEEC中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)意大賽三等獎(jiǎng)

我與母校東南大學(xué)的緣分可以回溯到我的曾祖父輩，母親的爺爺和父親當(dāng)年就執(zhí)教于國(guó)立中央大學(xué)中文系。那年我考入東大的時(shí)候，年邁的外公喜出望外地叫我“校友”，拉著我走進(jìn)東大校園，回憶當(dāng)年中央大學(xué)時(shí)的模樣。

在東大學(xué)習(xí)建筑是一段充實(shí)并且令人驕傲的經(jīng)歷：枕邊是童雋先生的《江南園林志》，畫案上常年放著66屆學(xué)生測(cè)繪的《江南園林圖錄》，周末常去看看南京城里城外楊廷寶先生的房子，和同學(xué)討論民國(guó)建筑師對(duì)混凝土結(jié)構(gòu)的思考和試驗(yàn)。在校幾年間我更有幸得到中國(guó)最好之一的幾位建筑學(xué)教師的指導(dǎo)：王建國(guó)老師的大局觀念、韓冬青老師的嚴(yán)謹(jǐn)思維都在我的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)中留下深刻印記。對(duì)我指導(dǎo)最多的是葛明老師，他的教學(xué)本身就是一門藝術(shù)：他的話語(yǔ)深澀、思維跳躍，但在課后痛苦的思索之后，頭腦中的碎片不自覺(jué)地拼合起來(lái)，目標(biāo)雖然迷茫，但不自覺(jué)已經(jīng)有了屬于自己的判斷標(biāo)準(zhǔn)。

本科畢業(yè)后，我來(lái)到麻省理工學(xué)院（MIT）繼續(xù)碩士研究生的學(xué)習(xí)。我的兩位導(dǎo)師之一的張永和老師也曾就讀于東南大學(xué)（當(dāng)時(shí)校名為南京工學(xué)院）。2006年，就是我入學(xué)的那一年，是張老師出任MIT建筑系系主任的第二年；在校期間，我見(jiàn)證了MIT建筑系從一個(gè)從“技術(shù)至上、理論先行、設(shè)計(jì)重理念而輕實(shí)踐的空中樓閣學(xué)?！鞭D(zhuǎn)變成為一個(gè)“善于從實(shí)際出發(fā)，而后在形而上的理論、高精尖的技術(shù)等等非建筑領(lǐng)域中汲取營(yíng)養(yǎng)，最終又能回到建造上的實(shí)干學(xué)?！?。張老師執(zhí)掌MIT建筑系的4年間，其學(xué)科排名從全美第六升至第二。一條奇妙的連線在腦海中浮現(xiàn)：東大建筑“實(shí)踐出真知”的傳統(tǒng)隨張永和老師來(lái)到了MIT，再一次在我的成長(zhǎng)歷程中留下深深的烙印。

2008年－2012年，畢業(yè)后在波士頓工作的5年間，我的另一位導(dǎo)師斯坦?！ぐ驳律⊿tanford O. Anderson）教授邀請(qǐng)我以客座講師的身份在MIT講授住宅類型學(xué)與城市形態(tài)學(xué)（Housing Typology and Urban Morphology）課程，繼續(xù)思考并操練安德森教授主張的“行為學(xué)指導(dǎo)設(shè)計(jì)”的思想。在這個(gè)課程中，設(shè)計(jì)理念來(lái)自于對(duì)行為的觀察，而建筑的設(shè)計(jì)策略必須鼓勵(lì)“理想行為”的發(fā)生，比如鄰里間的交往、對(duì)生人的警惕等。

從2009年開(kāi)始，我協(xié)助當(dāng)時(shí)的MIT建筑城規(guī)學(xué)院院長(zhǎng)阿黛爾·諾德·桑多斯（Adèle Naudè Santos）教授和王建國(guó)老師、葛明老師建立“麻省理工－東南大學(xué)聯(lián)合教學(xué)工作室”，并且配合東南大學(xué)籌辦“國(guó)際住宅設(shè)計(jì)論壇”。在聯(lián)合工作室的教學(xué)中，中美兩方教師和學(xué)生的執(zhí)教理念與價(jià)值觀都有很大差異，我在其間積極溝通，幫助聯(lián)合工作室成員在“求同存異”中學(xué)習(xí)對(duì)方的文化。

2012年我選擇回到故鄉(xiāng)南京創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)3年以來(lái)，我主持方案設(shè)計(jì)的“青奧能源中心”成為南京青奧村的三大地標(biāo)之一?！扒烈?guī)劃展覽館” 被江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳選為省內(nèi)10個(gè)示范小城鎮(zhèn)試點(diǎn)項(xiàng)目。本人于2012年獲得“南京321科技領(lǐng)軍型人才稱號(hào)”，2014年獲得“南通江海英才稱號(hào)”。創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目“可變住宅”在2014年8月獲得“中國(guó)智慧建筑國(guó)際創(chuàng)業(yè)大賽”三等獎(jiǎng)，2014年9月獲得“TEEC中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)意大賽”三等獎(jiǎng)。從2014年開(kāi)始，事務(wù)所致力于研發(fā)建筑與機(jī)械跨界產(chǎn)品“可變住宅”和“候鳥(niǎo)客?！保鼈兌际抢脵C(jī)械產(chǎn)品讓建筑空間實(shí)現(xiàn)瞬時(shí)可變，以滿足使用者不同時(shí)刻的需求，從而提高 “空間使用強(qiáng)度”（Usage Intensity），同時(shí)提升空間品質(zhì)，創(chuàng)造愉悅感；并且適應(yīng)變幻莫測(cè)的當(dāng)代生活。

2013年至今，我以客座講師的身份在母校東南大學(xué)任教，講授本科二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程。言傳身教中鼓勵(lì)學(xué)生摒棄傳統(tǒng)教育中注重招式的“開(kāi)局思維”，提倡善于發(fā)現(xiàn)并營(yíng)造精妙平衡的“殘局思維”；鼓勵(lì)學(xué)生在冷靜的觀察、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笞C中追求創(chuàng)新。

1 南京青奧能源中心

2 曲塘規(guī)劃展覽館效果圖

3 大豐民俗博物館效果圖