產學通力合作，打造人才培養(yǎng)高地

楊芳

Siemens PLM Software進入中國市場以來，一直非常重視與教育機構的合作，與眾多高校建立了良好的合作關系，杭州電子科技大學 （以下簡稱杭電 ）就是其中很有代表性的一所高校。Siemens PLM Software與杭電之間的合作所采用的系統(tǒng)全，實施速度快，教學效果顯著。產學研結合的成功案例一直是我刊在教育領域關注的重點，對于 Siemens PLM Software與杭電的這次成功合作，我刊自然十分關注。筆者輾轉聯(lián)系到杭州電子科技大學機械工程學院的陳國金院長，通過電話和郵件的方式，請陳院長對產學雙方的這次合作情況進行了全面介紹。

目標一致，水到渠成

談到杭電選擇 Siemens PLM Software作為合作伙伴的原因時，陳院長明確表示，學校看中的是 Siemens PLM Software雄厚的技術實力和優(yōu)越的產品性能。Siemens PLM Software連續(xù)多年被全球著名的獨立 PLM咨詢與研究機構 CIMdata評為中國 CAD和數(shù)字化制造領域最佳PLM解決方案供應商。Siemens PLM Software也是工業(yè)4.0的先行實踐者，不僅技術先進，而且引領潮流，因此被中國企業(yè)用戶廣泛認可，在企業(yè)的地位日益增強。同時， Siemens PLM Software非常重視中國的教育市場，這次與教育部聯(lián)手推出的產學合作專業(yè)綜合改革項目于 2013年啟動，主要合作內容和目標是通過校企合作重構教學內容和課程體系，促進相關專業(yè)與企業(yè)合作，改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，提升教學質量。杭電是這一產學合作項目的受益者之一 ，有幸參與該合作項目，并成為被授予軟件使用權套數(shù)最多的高校之一。為企業(yè)培養(yǎng)人才是高校辦學的終極目標，杭電堅持以“夯實理論基礎、注重知識復合”作為辦學宗旨，把培養(yǎng)學生的實際工作能力放在首位。從這個角度講，杭電與 Siemens PLM Software有著共同目標——順應市場需求，為企業(yè)培養(yǎng)高質量人才。產學雙方目標一致，合作自然水到渠成。

在這次合作過程中，Siemens PLM Software向杭電提供了120節(jié)點的NX軟件和80節(jié)點的Teamcenter軟件，并幫助杭電開展了基于工業(yè) 4.0智能工廠的實驗室技術方案的建設工作。此外，Siemens PLM Software還為杭電提供了全方位的師資培訓，以及針對高級技術人員的講座等支持和服務。對此，陳院長非常滿意，并給予了高度評價。

全面鋪開，有序推進

目前，該合作項目已全面鋪開，有序推進。比如， NX/Teamcenter在教學中的運用，智能工廠實驗系統(tǒng)開發(fā)等都嚴格按照計劃實施。配套的教學活動也逐步展開，比如，在工科類學生金工實習中開展 NX軟件的應用培訓等等。隨著項目的逐步實施和完善，杭電將會推出更加完整的教學體驗與實踐活動。

陳院長認為，Siemens PLM Software的解決方案不僅幫助杭電相關專業(yè)優(yōu)化了課程設計，提高了教學質量，而且該方案充分考慮到教學工作的實際需求，時效性很強，能支持學生 4年學習過程不斷線。第一年，通過智能工廠實驗系統(tǒng)，讓學生了解未來工廠的全貌；第二年，學生在《機械CAD/CAM》課程中學習NX和Teamcenter軟件，掌握產品設計方法和制造工程的信息化管理，同時在 CAD課程設計中，使用 NX軟件和 Mechatronics設計平臺（軟件）；第三年，學生在《自動化制造系統(tǒng)》課程中學習 Teamcenter軟件，強化 PDM實際操作，掌握產品的全生命周期管理；第四年，通過綜合課程設計環(huán)節(jié)，進行 NX軟件、Mechatronics設計平臺和 Teamcenter軟件強化訓練，結合智能工廠實驗系統(tǒng)，讓學生全面了解工業(yè) 4.0，掌握工業(yè) 4.0的設計、制造和管理方法。

據(jù)陳院長介紹，杭電參與項目授課的教師全部經(jīng)過了Siemens PLM Software官方的培訓和認證。2014年杭電機械工程學院派出第一期 11名任課教師前往上海參加了 NX軟件的培訓，并通過了考試，取得了資格證書，為開設 NX相關課程做好了師資準備。2014年下半年機械工程學院再次派出 2位教師前往 Siemens PLM Software上海研發(fā)部參加為期半年的培訓，主要學習 Teamcenter和 Mechatronics課程，為講授 Teamcenter和 Mechatronics相關的課程和培訓其他教師做好了準備。

開發(fā)智能工廠實驗平臺，營造全新教學環(huán)境

雙方的這次合作不同于常見的產學合作，合作程度已從單一的軟件產品向集成平臺的系統(tǒng)開發(fā)延伸。其中，基于 PLM聯(lián)合開發(fā)的基于工業(yè) 4.0的智能工廠實驗平臺，目的就是為了培養(yǎng)具有兩化融合特色的，能駕馭未來智能制造發(fā)展方向的卓越工程師，將杭電機械工程學院打造成為人才的培養(yǎng)高地。談到這點，陳院長非常興奮和自豪，他認為工科院校的學生必須有超強的技術能力，才能適應未來中國制造業(yè)發(fā)展的需要。智能工廠實驗平臺營造的教學場景生動直觀，能夠讓沒有任何實踐經(jīng)驗的學生了解未來工業(yè)生產和服務的全過程，盡快掌握基于工業(yè) 4.0的智能制造技術。陳院長說，在智能工廠實驗系統(tǒng)的開發(fā)過程中， Siemens PLM Software的解決方案起到了關鍵的作用，這也是學校選擇 Siemens PLM Software的 PLM解決方案的初衷。

基于工業(yè) 4.0的軟件硬件、大數(shù)據(jù)云計算和網(wǎng)絡通信的智能工廠綜合實驗系統(tǒng)由兩部分組成。第一部分是以產品的規(guī)劃、設計、制造和服務為特征的全生命周期管理，直接采用 Siemens PLM Software的 PLM系統(tǒng)；第二部分是基于大數(shù)據(jù)、云計算、互聯(lián)網(wǎng)的和數(shù)字化工廠，結合各種信息技術進行柔性制造和物流控制，利用制造執(zhí)行系統(tǒng) SIMATIC IT和全集成自動化解決方案 （TIA），實現(xiàn)信息無縫互聯(lián)。

陳院長非?？春眠@套軟硬件集成的智能化教學實踐平臺，在采訪過程中不止一次提到這套系統(tǒng)。他認為這是一套個性化定制、地方行業(yè)特色明顯，具有混裝功能、基于工業(yè) 4.0理念的實驗系統(tǒng)，能實現(xiàn)從 APP客戶端下訂單、數(shù)字化設計、網(wǎng)絡協(xié)同制造、現(xiàn)代化包裝及物流等功能的智能工廠工作流程，對實施“中國制造 2025”戰(zhàn)略，加快從制造大國轉向制造強國；以“綠色化、智能化、超?；⑷诤匣头栈睘橹鞴シ较?，以工業(yè)化和信息化深度融合為手段，加快推進浙江省由“裝備制造大省”向“裝備制造強省”轉變，都具有重大的意義。

共同努力，力求完美

隨著時間的推移，合作的不斷深入，項目的效果逐步在教學過程中顯現(xiàn)出來，得到了參與項目的老師和同學的認同，大家一致認為這次與 Siemens PLM Software的產學合作項目非常成功。

任何成功的合作都源于合作雙方的共同努力。談到這點，陳院長再次對Siemens PLM Software的產品、團隊和服務給予高度的肯定。據(jù)他介紹，自從杭電申報并獲批該產學合作專業(yè)綜合改革項目以來，Siemens PLM Software一直對這次合作非常重視，西門子中國公司高管多次到杭電訪問考察。通過雙方的協(xié)商和努力，終于在2014年11月25日簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議。Siemens PLM Software大中華區(qū)首席執(zhí)行官兼董事總經(jīng)理梁乃明出席了簽字儀式 ，他在致辭中表示：“此次的授予軟件使用權充分彰顯了 Siemens PLM Software為中國教育事業(yè)做出的重要貢獻和鄭重承諾。Siemens PLM Software將不斷地為中國學生提供世界領先的技術、行業(yè)最佳實踐和經(jīng)驗，以幫助他們成為 21世紀的卓越工程師?！逼浜螅琒iemens PLM Software派出了實力雄厚的技術團隊，在軟件使用培訓，智能工廠平臺搭建等一系列具體工作中不辭勞苦，全力以赴。

杭電方面同樣對該合作給予了大力支持，專門成立了由副校長牽頭的領導小組，機械工程學院和實驗設備處全程參與了項目實施過程，并在整個項目實施過程中為 Siemens PLM Software提供了便利與支持：包括雙方聯(lián)合開發(fā)的基于工業(yè) 4.0的智能工廠實驗系統(tǒng)；專門修訂了基于 NX軟件和 Teamcenter軟件的實驗計劃、教學計劃和教學大綱；開展了大量關于西門子技術的教學工作；委派相關任課老師參加專業(yè)培訓，并走進制造企業(yè)參與技術實踐，從教師層面提高技術水平。

正是因為產學雙方的共同努力，使得這次合作完美開啟，過程順暢，達到了雙方預期的目標。

“我們相信，在 Siemens PLM Software技術人員的努力下和學院師生的配合下，基于工業(yè) 4.0的智能工廠實驗系統(tǒng)終將更加完美地呈現(xiàn)在我們面前，帶給我們更大的驚喜?！痹诓稍L結束時，陳國金院長如是說。

筆者手記：

這次采訪是通過電話溝通和郵件采訪完成的。盡管與杭電機械工程學院的陳國金院長素未謀面，他的謙和與認真卻讓筆者印象深刻。對于這次產學合作項目的細節(jié)，陳院長如數(shù)家珍，娓娓道來，可見其對這次合作的用心程度和滿意程度。

致力于培養(yǎng)未來技術人才的工科院校與專注于制造業(yè)的世界一流的公司合作，并開發(fā)出基于工業(yè) 4.0的智能工廠實驗系統(tǒng)，營造出身臨其境的教學環(huán)境，不僅讓杭電學子耳目一新，受益良多，更值得高校同行效仿，值得在中國的教育領域推廣。如果相關教學機構都具備這樣的眼光，這樣的膽識，跳出傳統(tǒng)教育的窠臼，積極尋求合作機會，引進先進的資源與技術，產學研通力合作，著力打造人才培養(yǎng)高地，那么中國制造業(yè)的崛起和發(fā)展將不再遙遠，制造強國也不再只是夢想。

杭州電子科技大學簡介

杭州電子科技大學是一所電子信息特色突出，工、理、經(jīng)、管、文、法和藝等多學科相互滲透的浙江省重點大學。其前身為創(chuàng)建于 1956年的杭州航空工業(yè)財經(jīng)學校。后經(jīng)國務院批準，1980年設立杭州電子工業(yè)學院，2004年更名為杭州電子科技大學，先后隸屬于第四機械工業(yè)部、電子工業(yè)部和信息產業(yè)部等部委。2000年開始實行省部共建、省管為主的管理體制，并被浙江省列為重點建設的教學研究型大學。2007年，學校成為浙江省與國防科工委共建高校，也是國防科工委共建高校中第一所信息技術類高校。杭州電子科技大學機械工程學院底蘊深厚，歷史悠久，自 1956年建校起便開設了相關專業(yè)，并于 1980年正式建院，是學校最早建院的學院之一。