淺談高三歷史備考策略

張麗明

[摘要]近幾年的歷史高考試題難度明顯偏大，而且題型變化多端，考點(diǎn)又無孔不入，所以教師在把握上有一定的難度。實(shí)踐證明，前幾年備考中的大專題、大概論已經(jīng)不合時(shí)宜，最佳備考方法就是“抓細(xì)節(jié)”，細(xì)節(jié)抓實(shí)了高考也就贏了。文章將作者認(rèn)為在高三備考中操作容易并且收效甚好的4個(gè)細(xì)節(jié)策略與大家共享。

[關(guān)鍵詞]歷史教學(xué)高考備考策略

[中圖分類號(hào)]G633.51[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）310112

細(xì)節(jié)一：通讀教材

歷史一輪復(fù)習(xí)歷時(shí)6個(gè)月之久，這一過程如何復(fù)習(xí)、怎樣展開，各學(xué)校在大方向的把握上是大體一致的，所以筆者不再多加贅述。但是筆者認(rèn)為在一輪復(fù)習(xí)中，“通讀教材”這一細(xì)節(jié)工作尤為重要。所以“通讀教材”就成為我們歷史組一輪復(fù)習(xí)中的一個(gè)重要工作。其具體實(shí)施辦法是這樣的：通讀范圍是3本必修加選修二，按次序通讀。通讀時(shí)間是每天早自習(xí)5分鐘閱讀加上每節(jié)晚自習(xí)的10分鐘閱讀，每周總計(jì)50分鐘的閱讀時(shí)間。早自習(xí)由班主任監(jiān)督，晚自習(xí)由任課教師監(jiān)督。閱讀方式是學(xué)生大聲齊讀。閱讀細(xì)節(jié)是通篇閱讀，從教材正文到書下注釋，從知識(shí)鏈接到歷史回顧，只要是有字的地方通通閱讀。整個(gè)一輪復(fù)習(xí)中，通讀教材一直都在有條不紊地進(jìn)行。通過閱讀學(xué)生了解了教材的所有細(xì)節(jié)點(diǎn)，雖然會(huì)有遺忘，但是通過做題也能勾起對(duì)相關(guān)知識(shí)的回憶點(diǎn)，覺得很有效果。這更加堅(jiān)定了我們實(shí)施通讀教材這一細(xì)節(jié)工作的決心。

細(xì)節(jié)二：我們的小考制度

狠抓基礎(chǔ)早已經(jīng)成為所有學(xué)校歷史備考中的共識(shí)。狠抓基礎(chǔ)的最有效辦法就是讓學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，這也是所有歷史教師的共識(shí)。我們學(xué)校的學(xué)生尤其是平行班的學(xué)生，學(xué)習(xí)的自覺性很差，如果不考、不批、不罰，就幾乎沒有學(xué)生背，這樣一來，想抓牢基礎(chǔ)那都是空話。為了能把抓基礎(chǔ)的工作做實(shí)做牢做出效果，我們歷史組從進(jìn)入高三以來，無論是一輪復(fù)習(xí)還是現(xiàn)在的二輪復(fù)習(xí)，或者是剩下的64天，都在堅(jiān)持小考制度。具體實(shí)施辦法是這樣的：每班繪制當(dāng)月小考滿分一覽表并張貼在墻上，每名學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小考本。教師在講正課前利用3到5分鐘對(duì)上節(jié)課講述的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小考，一般都是5到10道小題，要求學(xué)生閉答在小考本上，一次一頁，考完即收，收完課下教師及時(shí)進(jìn)行批改，并利用當(dāng)天的自習(xí)課給學(xué)生做出及時(shí)的反饋。每次得滿分的學(xué)生記在滿分一覽表上，不得滿分的學(xué)生給予相應(yīng)的罰寫處罰，考得特別不好的學(xué)生課后單獨(dú)到辦公室背。這樣一個(gè)月下來，統(tǒng)計(jì)滿分前10名，計(jì)入班級(jí)的整體考核。為了得到滿分，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣在課前把知識(shí)點(diǎn)背好。半年下來，學(xué)生用完的小考本已經(jīng)有5本之多，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上也有了很大的起色。

細(xì)節(jié)三：我們的錯(cuò)題反思

進(jìn)入高三以來，學(xué)生做過的題可以說浩如煙海，做錯(cuò)的題也是數(shù)不勝數(shù)。但有一些學(xué)生做同一道題做錯(cuò)了，再做還錯(cuò)。針對(duì)這種狀況，必須進(jìn)行有效的錯(cuò)題反思，這也是我們所有高三歷史教師的共識(shí)。我們的錯(cuò)題反思是這樣進(jìn)行的：要求學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)題反思本。一本分成5部分，分別是時(shí)間錯(cuò)題、關(guān)鍵字錯(cuò)題、問法錯(cuò)題、純材料錯(cuò)題、大題。要求學(xué)生把做錯(cuò)的題分類記入錯(cuò)題本，并用不同顏色的筆標(biāo)注上對(duì)該題的解析。教師每周收一次錯(cuò)題本，以監(jiān)督學(xué)生對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。每月要求學(xué)生翻看自己的錯(cuò)題本，并統(tǒng)計(jì)自己錯(cuò)的題哪種類型錯(cuò)得多。這樣學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己在哪類題型上是薄弱的，可以有針對(duì)性地練習(xí)相關(guān)的題，也可以在以后的做題中注意同類題的做法，吸取教訓(xùn)，減少錯(cuò)誤率。同時(shí)每個(gè)月我們會(huì)把學(xué)生集中錯(cuò)的題重新組卷，再讓學(xué)生做，這樣保證做過的題不易再錯(cuò)，也就保證了多做題的意義。

細(xì)節(jié)四：攻克歷史時(shí)間

近年高考?xì)v史時(shí)間題在選擇題中占的比重越來越大，換句話說，有些時(shí)間記不下來，這道題就沒法做對(duì)。所以攻克歷史時(shí)間是備考中關(guān)鍵的一環(huán)。備考中3本必修加選修二需要學(xué)生記住的歷史時(shí)間有223個(gè)。在一輪復(fù)習(xí)完成以后，筆者在學(xué)生沒有提前復(fù)習(xí)時(shí)間點(diǎn)的情況下，在所任課的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一次關(guān)于時(shí)間點(diǎn)的100道題測(cè)試，每題1分，共100分。最高分93分，實(shí)驗(yàn)班平均分72分，平行班平均分45分。這個(gè)結(jié)果確實(shí)慘不忍睹。針對(duì)這種現(xiàn)狀，筆者把歷史備考中必背的時(shí)間整理并繪制了一張表，分發(fā)給每個(gè)學(xué)生，要求學(xué)生每天從頭開始背5個(gè)時(shí)間，1周30個(gè)時(shí)間，以周為單位，一周一考。這樣堅(jiān)持下來，情形明顯好轉(zhuǎn)。筆者最近又進(jìn)行了一次時(shí)間100題測(cè)試，最高分滿分100分，實(shí)驗(yàn)班平均分97分，平行班平均分90分。這個(gè)結(jié)果可以證明歷史時(shí)間這個(gè)難題算是攻克了。但是時(shí)間不背還是會(huì)忘的，所以現(xiàn)在教師仍在要求學(xué)生堅(jiān)持每天記憶5個(gè)時(shí)間點(diǎn)，將一直堅(jiān)持到高考結(jié)束。希望遇到時(shí)間的類型題，學(xué)生能迎刃而解。

以上就通鋼一中高三歷史備考中特別注重的4個(gè)細(xì)節(jié)工作進(jìn)行了總結(jié)分析?？梢哉f這些方法操作相對(duì)容易，收效也比較明顯，但是貴在堅(jiān)持。教無定法，學(xué)無止境，高考備考工作任重而道遠(yuǎn)，需要每一位歷史教師不斷探索，以求真經(jīng)，贏高考！

（責(zé)任編輯龐丹丹）