論以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣提高教學(xué)質(zhì)量

黃建林

[摘要]精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，良好的開端是成功的先導(dǎo)。精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生情緒高漲，并能夠明確學(xué)習(xí)目的，具有良好的指導(dǎo)性和激勵(lì)性。采用巧妙方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，組織學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松、愉快中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。

[關(guān)鍵詞]設(shè)計(jì)導(dǎo)入巧妙方法培養(yǎng)創(chuàng)新能力

[中圖分類號(hào)]G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）310037

興趣是“學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力”，是“學(xué)習(xí)的摯友”，是“發(fā)展智力的原動(dòng)力”。有了它，才能使學(xué)生的智慧放射出奪目的光輝，有了它，才能使學(xué)生的智力開足馬力。學(xué)生興趣的培養(yǎng)有利于提高教學(xué)效率，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，在教學(xué)過(guò)程中有著不容忽視的重要作用，俄國(guó)教育家烏申斯基曾指出“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”在教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？下面就我多年的教學(xué)實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

良好的開端是成功的先導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)，使學(xué)生情緒高漲，并能夠明確學(xué)習(xí)目的，具有良好的指導(dǎo)性和激勵(lì)性。如，在九年級(jí)英語(yǔ)Unit 11 lesson 42 planting trees中，教師可以在學(xué)生閱讀課文前讓學(xué)生思考問(wèn)題：Why are plants important？ Why do we need trees？ What kind of things can plants do？ 教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)。思維永遠(yuǎn)是從問(wèn)題開始的。從心理學(xué)的觀點(diǎn)看，設(shè)疑能激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。我們還可以創(chuàng)造情景進(jìn)行導(dǎo)入，如，在教where的用法時(shí)，我請(qǐng)三位學(xué)生分別站在門附近，窗戶旁邊、黑板前面，問(wèn)道，“Where is A？ Where is C？”然后又問(wèn)：Who in the boy？ 引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)Which boy /one？幫助他們回答，補(bǔ)充which的用法，然后再叫幾名女生站在教室不同的位置，讓學(xué)生分組回答，充分訓(xùn)練。這樣進(jìn)行情景導(dǎo)入，能夠很好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得較佳的效果。課堂氣氛也很活躍，良好的學(xué)習(xí)氣氛，對(duì)學(xué)習(xí)能起到事半功倍的效果。全班學(xué)生都積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，大家感受到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣既抓住了學(xué)生求知欲又運(yùn)用了直觀的教學(xué)方法，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

二、采用巧妙方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的好動(dòng)、好勝的特點(diǎn)，組織學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松、愉快中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。把注意力長(zhǎng)期穩(wěn)定在學(xué)習(xí)對(duì)象上，使教學(xué)收到良好的效果。如在教學(xué)數(shù)字時(shí)，我采用聽音、拍掌的游戲：我說(shuō)單詞，學(xué)生聽音用手拍出單詞的數(shù)目，要求學(xué)生反應(yīng)敏捷，做的又快又準(zhǔn)確，用“Excellent”“Very good！”等表?yè)P(yáng)性詞語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)，出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我用“Dont worry”“Take it easy！”等，使他們得到莫大的鼓舞，也使他們?cè)谧晕宜伎?、自我決斷和自我展示中獲得自信。我還特別注意用兒歌來(lái)促進(jìn)教學(xué)。如在教人體部位的單詞后，為了強(qiáng)化對(duì)單詞的記憶，把這些單詞編成兒歌，帶領(lǐng)他們表演，發(fā)揮其無(wú)意識(shí)記憶的作用：一二三，點(diǎn)點(diǎn)頭，head就是頭;二二三，抬抬臂，arm就是臂;三二三伸伸手，hand就是手，四二三，踢踢腿，leg 就是腿;五二三，擺擺膝，knee就是膝;六二三，踢踢腳，foot 就是腳。既活躍了課堂氣氛，又解決了教學(xué)的難點(diǎn)。這樣，學(xué)生的大腦處于高度興奮狀態(tài)，精神高度集中，在不知不覺中，學(xué)到了不少知識(shí)。并受到了正確教學(xué)思想方法的熏陶，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣

現(xiàn)在的社會(huì)是信息時(shí)代，是高科技時(shí)代。江總書記曾指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的需要。在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，在教 Module 10 Unit 1 Ive got a friend whose brother 時(shí)，要求學(xué)生將Betty和head teacher見面時(shí)的情景想象出來(lái)，并允許有不同的發(fā)揮。復(fù)述九年級(jí)上冊(cè)，Module 7 Unit 2 I feel nervous when I speak chin時(shí)，可以對(duì)sally 的外表和神態(tài)著重進(jìn)行刻畫，要求學(xué)生復(fù)述。再如，Module 6 Unit 2 The white rabbit was looking，我要求學(xué)生著重對(duì)Alice追趕白兔的動(dòng)作進(jìn)行復(fù)述。我們也可以讓學(xué)生為某篇文章續(xù)寫結(jié)尾。對(duì)于他們的不同見解我從來(lái)不予以否定，這樣對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)造精神，創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。這樣很好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。使學(xué)生的思維更加敏捷、更活躍。課堂教學(xué)才會(huì)達(dá)到最佳效果。

在十幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手就會(huì)使學(xué)生不僅要學(xué)、會(huì)學(xué)、而且學(xué)得活潑生動(dòng)，學(xué)得積極主動(dòng)，這樣，既能提高教學(xué)質(zhì)量，又能提高學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯李璐）