淺談如何提升小學(xué)語文作文教學(xué)實效

李京濤

摘 要：作文教學(xué)有方，習(xí)作貴在得法。小學(xué)語文作文教學(xué)，要做到根植生活，立足課堂，放眼課外，精于實踐，善于感悟，勤于動筆，注重積累。

關(guān)鍵詞：根植生活；放眼課外；勤于動筆

小學(xué)語文作文教學(xué)，歷來被視為小語教學(xué)的一個難點。新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來，使我們教師更加意識到作文教學(xué)改革的緊迫感和重要性。作文教學(xué)乃是語文教學(xué)的半壁江山，學(xué)生寫作能力的高與低，直接影響著學(xué)生未來的人生規(guī)劃，作為小學(xué)語文教師，要感受到作文教學(xué)的擔(dān)子之重，認(rèn)真鉆研，科學(xué)施教。下面是作文教學(xué)的一些實踐所得。

一、根植生活，立足課堂，做好小學(xué)語文作文教學(xué)的入門

作文難，難在入門。生活是學(xué)生作文的大門，只有學(xué)生真正跨入生活之門，才能言之有物，寫之動情，常言說：“生活是作文的源泉?！笔チ松钪魑拇髲B的建構(gòu)就是空中樓閣。小學(xué)生的生活需要指引、發(fā)現(xiàn)、探索、嘗試。例如，第一次做飯，第一次剪紙，第一次觀察小昆蟲等，對于小學(xué)生而言，生活就好比做飯的糧食，巧婦難為無米之炊。生活是一扇門，門里門外風(fēng)景迥異，生活的門里氣象萬千，景色迷人，令人百感交集。其實生活的大門永遠(yuǎn)敞開著，生活與課堂息息相關(guān)，教師要讓作文課堂充盈生活的氣息，四溢生活的酸甜苦辣，達(dá)到課內(nèi)外的和諧共融，讓生活的畫卷在課堂上展現(xiàn)，讓學(xué)生的心靈盡情舒展，促動學(xué)生我筆寫我心，我情涌我思。

二、放眼課外，精于實踐，開闊小學(xué)語文作文教學(xué)的視野

生活的視野有多大，作文的天地就有多廣。小學(xué)生的作文也要求大氣磅礴，語言也要求張弛有力。細(xì)看小學(xué)生的一件小事，其實并不小，一個平凡的人物，其實并不凡。作文教學(xué)中要滲透一些人生哲理，使小學(xué)生從小就開闊視野，有大胸襟，大抱負(fù)。作文即做人，言為心聲，使其善于表達(dá)、善于交流，進(jìn)而充分發(fā)揮語言的交際功能，提升學(xué)生的人生品質(zhì)、人文素養(yǎng)。

三、善于感悟，勤于動筆，走實小學(xué)語文作文教學(xué)的起步

從我們筆下流淌出來的文字，最忌諱虛情假意，無病呻吟。要從小培養(yǎng)學(xué)生善于感悟、善于表達(dá)，有感而發(fā)，情動辭發(fā)，善于用心捕捉美好靈感，善于用筆記錄美好情思。作文教學(xué)伊始，就培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，寫真人真事，抒真情真意，逐步做到情真意切、文通字順。心隨情動，境由心生，筆下生花，走實作文教學(xué)第一步。

總之，小語作文教學(xué)，在遵循新課標(biāo)的前提下，要創(chuàng)新作文教學(xué)思路，構(gòu)建多樣化作文課堂教學(xué)模式，認(rèn)清作文教學(xué)的本質(zhì)，不是為應(yīng)試而作文，而是為做人而作文。

參考文獻(xiàn)：

鄧水紅.淺議如何提高小學(xué)作文教學(xué)實效[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2011（12）.

編輯 王團蘭