兩個大水桶

浙江省衢州市實驗學校 王禹翔指導老師 程朝暉

兩個大水桶

浙江省衢州市實驗學校 王禹翔
指導老師 程朝暉

那次國旗下講話，值周老師是這樣介紹他的：“他，不分四季，無論晴雨，雙肩一挑，從學校食堂走向教學樓，兩點一線間，每一步都是汗水與愛的見證?！边@是老師希望我們節(jié)約用水，珍惜挑水爺爺?shù)膭趧映晒?/p>

可是，說實話，我從未見過挑水爺爺，盡管我一直喝著他挑的水。

后來有一次，我早早來到學校。剛走上教學樓，就發(fā)現(xiàn)前面有一個身影，微微弓著腰，挑著兩個大水桶，正一步步往上走——很慢，又很穩(wěn)。鐵桶里頭盛滿開水，在穩(wěn)健的步伐下，水稍微晃動，卻不溢出。跟在后面，我發(fā)現(xiàn)，他的絲絲白發(fā)根部，有一層密密的晶瑩剔透的汗珠。這些汗珠，在晨光下，像一顆顆細小的珍珠，閃閃發(fā)光。

我加快腳步，超過了挑水爺爺。爺爺開口和我說話了：“小朋友，走樓梯時慢點，不要摔倒?！痹捳Z里透著親切。

“爺爺，您累了就歇一歇唄！”我經(jīng)過爺爺身旁時，聽到他喘粗氣的聲音。那一擔水，我看著就覺得沉。

“不用?！睜敔斦f，“總停下，桶底就會臟的，我怕水也會臟。只要你們好好喝水，不浪費，再累我也愿意挑?！?/p>

當他走到三樓裝開水的大鐵桶面前，彎下腰來，輕輕地將扁擔放下，掀開大鐵桶的蓋子，使勁提起水桶，小心翼翼地將開水倒入桶里，這才松了一口氣。

“爺爺，您都是這個時候挑水的嗎？”我好奇地問。因為我平時看不見他。

爺爺正拿起扁擔，挑起空桶準備下樓：“是的，如果在下課時挑水，很有可能會燙到你們呀。有時，我在你們上課時挑來，那時走廊上也沒人……”此時此刻，我心里有一種朦朧的感動。

回到家，我和媽媽講述了這件事，媽媽說：“這就叫敬業(yè)，哪怕從事的只是一件極其簡單的事，也要盡心盡力做好?！庇谑?，敬佩之情又在我心中升起。

去年，學校置辦了電動開水機，我們再也不用到走廊的大鐵桶里接水喝了，當然也再不用爺爺挑水了。但，爺爺那花白的頭發(fā)，晶瑩的汗珠，慈祥的笑容，卻時時浮現(xiàn)在我的腦海中，隨之一起浮現(xiàn)的還有那兩個盛滿開水的大水桶。

【嚴老師的話】

一位用水桶傳遞愛的爺爺，一個用心靈感受愛的孩子。

小作者構(gòu)思精巧。老師在國旗下對挑水爺爺?shù)馁澝?，激起了小作者強烈的好奇心，為下文埋下伏筆，起到“未見人，先有情”的作用。接著，親眼看見爺爺?shù)墓ぷ鳎樌沓烧?。通過一老一少的對話，爺爺“把簡單的事情做好”的理念，對孩子無微不至的愛，一覽無余。

小作者選材精妙，長于細節(jié)白描。無論是對爺爺?shù)耐饷?，還是挑水、倒水的動作，都做了細致的刻畫，如見其人，如聞其聲。

小作者精于對比。爺爺頭上細密的汗珠，體現(xiàn)出爺爺挑水之勞累；爺爺合理選擇挑水時間，動作輕柔，不肯休息，顯示出工作之用心。兩相對比，一個大寫的“愛”就漸漸升騰起來了。

最后一段，小作者用簡潔的文字回憶挑水爺爺，是點睛之筆。