幸福著教育的幸福

■文/崔會婷

幸福著教育的幸福

■文/崔會婷

教育是一抹晨曦，她承載著教育人的無限希望，我們一起幸福著教育的幸福；學校是一方圣土，她承載著孩子們的繽紛夢想，我們一起快樂著他們的快樂。黃堡鎮(zhèn)逸夫小學是銅川陶瓷古鎮(zhèn)黃堡的一所中心小學，教育情愫的千絲萬縷匯成一個主題，現(xiàn)將幸福的教育,快樂的成長點滴與大家共享。

一、贏得團隊就贏得了學校的動力

以人格魅力，感化一個團隊。我校領導班子隊伍的基本要求：逸夫小學班子成員“三個三”，即“三到”：早上晨讀早到，工作提前想到，各項教育教學活動跟到；“三查”：查班務，查課堂，查安全；“三強”：“強力量”“強思想”“強手段”。行政領導的基本要求：行政領導做到“五個四”。即：“四種精神”“四種意識”“四個早”“四到位”“四清”。學校領導必須堅持“三分三合”的原則，“三分”：職責上分，工作上分，制度上分；“三合”：思想上合，關系上合，目標上合。教師隊伍也在不斷地完美和有力量，在教師團隊建設方面，我校主要體現(xiàn)在“三全”管理方法?！叭惫芾硎侨珕T管理、全程管理和全面管理。以人性化管理思想為核心。目的是以德治教顯士氣，讓教師站高看遠。對教師隊伍建設提出了“三高”要求，即高敬業(yè)品質、高專業(yè)技能、高協(xié)作精神。當領導隊伍和教師隊伍都有序化、穩(wěn)定化和團隊意識化的時候，整個學校就有了前進的動力。

二、贏得管理就贏得了學校的地位

1.行政管理方面的凝聚力進一步增強。由校長一人出主意想辦法的模式向各負責領導自己想辦法、拿主意，再拿到行政會探討，形成自上而下、自下而上的良性循環(huán)管理模式。大事上會商量，小事上互相溝通，考慮方方面面。

2.制度建設與教育教學科研，翻新修訂裝訂了學校的制度建設，分為十類進行裝訂，修訂了學校章程，對績效考核制度，創(chuàng)先評優(yōu)制度，量化考核制度進行了修訂。主抓了高效課堂的實施，進行了全員系列高效課堂培訓，上示范課，交流學習研討，出臺我校高效課堂基本模式，形成初稿，再實踐，再研討，再形成我校獨特的教學風格和體系，在高效課堂的同時主抓了常規(guī)，作業(yè)的檢查，教案的檢查，課堂的巡查逐一到位。

3.教學管理求創(chuàng)新，構建改革型團隊。扎實進行教學常規(guī)，認真落實教學常規(guī)，抓出教學奇跡。執(zhí)行三個抓起：開展“一日從晨讀抓起”；“讀書從邊沿時間抓起”，即抓放學站隊時間，抓等待校車時間，抓午休時間；“質量從常規(guī)抓起”，即查課，巡課。扎實開展常規(guī)檢查工作。備好課是上好課的前提，批改好作業(yè)是檢查學生對所學知識的反饋，同時也是提高教學質量的必要環(huán)節(jié)。

三、贏得特色就贏得了學校的精神

以特色品牌，打造一所學校。閱讀習慣的養(yǎng)成是一個學校賴以生存的精神支柱。讓學校成為閱讀的天堂，讓讀書成為一種習慣是我校始終追求的一個辦學特色。我校啟動讀書教育系列行動方案。我校執(zhí)行一日三讀：早上迎著晨風誦讀；中午抓緊時光背讀；下午利用空閑自由讀。讀書是學校的精魂。校園文化建設的主題就是營造書香氛圍、打造書香校園。教學樓、辦公樓、宿舍樓、廁所、宿舍宣傳標語醒目清新、勵志鼓舞人。開放式圖書角、圖書柜、閱讀桌等有序擺放到位。放學路隊伴隨嘹亮的誦讀聲、住宿生早晨朗朗的讀書聲，等待校車的學生默默的讀書聲，午飯后各樓道的讀書倩影、課間樓道上仔細閱讀的身影，這些都成為了我校一道道美麗的閱讀風景線。

四、贏得服務就贏得了學校的保障

以優(yōu)質服務，造就一代新人。我校有校車、食堂和公寓，我們始終把服務育人放在首位。服務管理抓落實，促工作高效運轉。后勤服務保障是促進學校中心工作的一個重要環(huán)節(jié)。后勤服務力求以服務代管理，以管理促服務，以服務求效益。

五、贏得家園就贏得了拓展的空間

農(nóng)村少年宮、留守兒童工作和兒童成長家園是我校的三個關愛農(nóng)村學生的家園項目。我們著眼于關注少年宮活動的每個細節(jié)，這就是說精細化少年宮管理的難點在于過程，在于執(zhí)行力，不折不扣地落實制度，才能提高管理效能，實現(xiàn)最大化效益。我校兒童成長家園重視留守兒童工作，開學初進行摸底統(tǒng)計，掌握實情，落實幫扶教師，加強代課教師關注留守兒童的責任心和愛心。留守兒童之家組織留守兒童開展了心連心活動。把平凡的事做得不平凡，把細小的事做得不細小，把簡單的事做好做徹底，把普通事做精彩做完美。所以，我們對教師執(zhí)行“人人有活動，個個有提升”；對學生執(zhí)行:“全員參與，重點提升”。

六、贏得安全就贏得了學校的穩(wěn)定

確保教育穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，安全工作警鐘長鳴。安全教育我們做法是“四抓”：抓經(jīng)常，抓細節(jié)，抓盲區(qū)，抓點滴。以安全為主題，做國旗下演講；在每次的全教會上把安全作為重點強化教師的安全意識；對隨時可能出現(xiàn)的安全隱患，及時面向全體師生教育引導，防患于未然；紅領巾廣播站定期以安全為主題宣傳教育；學校開設安全專欄，向師生宣傳安全知識。為了加強安全知識的普及，應提高廣大師生的交通安全意識和遵守交通法律法規(guī)的自覺性。

作者單位黃堡鎮(zhèn)逸夫小學

編輯張曉楠