侯著久:從尋找到創(chuàng)造

文/左娜

侯著久:從尋找到創(chuàng)造

文/左娜

侯著久（右）在央視《奮斗》欄目上接受著名主持人阿丘（左）的采訪

在國際教育領(lǐng)域，侯著久算得上是資深校長(zhǎng)。2000年起，他先后在荊州英華雙語學(xué)校、中國楓葉教育集團(tuán)、新加坡AIT理工學(xué)院、新加坡賽思管理學(xué)院、中國新鷗鵬教育集團(tuán)擔(dān)任中層干部和校長(zhǎng)職務(wù)。楓葉集團(tuán)授予其“最高榮譽(yù)勛章”，北京大學(xué)教育學(xué)院授予其“教育家型校長(zhǎng)”稱號(hào)，哈佛大學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)接納其為會(huì)員。

他沒有海外留學(xué)的經(jīng)歷，怎么會(huì)投身于、鐘情于國際教育？他在天津楓葉艱苦創(chuàng)業(yè)，為什么在最紅火的時(shí)候不享受成功的收獲，卻到重慶巴川創(chuàng)辦一個(gè)新的國際學(xué)校？

從“體制內(nèi)”到“體制外”

在投身國際教育之前，侯著久在他家鄉(xiāng)的公立學(xué)校教了22年的書，其中當(dāng)了12年的校長(zhǎng)。

“2000年的春天，我離開了公立學(xué)校。當(dāng)時(shí)同事都說我瘋了，還有人說我這是下海去了。”這個(gè)看似“冒險(xiǎn)”的決定源于侯著久察覺到剛上高中的女兒“學(xué)得不快樂”，甚至動(dòng)起輟學(xué)的念頭?！拔遗畠撼踔袑W(xué)習(xí)很優(yōu)秀，但中考成績(jī)不理想。憑著我在教育戰(zhàn)線工作的影響力，我還是把她送去了很好的學(xué)校，但她在那所學(xué)校里排名靠后。女兒的高中校長(zhǎng)是我的同學(xué)，他總是在算，學(xué)校每年清華的多少個(gè)、北大的多少個(gè)，剩下的就像趕鴨子一樣，一篙子刷下去，至于刷到哪里就不管了。他的觀念讓我很擔(dān)心，難道自己的孩子要被‘放棄’了？”為了孩子的前途，也為了自己的理想，侯著久開始尋找更合適的學(xué)校。

正是這時(shí)，大連楓葉國際學(xué)校的課程吸引了這位心急的父親。“國際學(xué)校，觀念挺新穎，課程很有意思，這也許是一個(gè)能讓孩子 ‘開心’去學(xué)習(xí)的地方！” 自認(rèn)為“不太安分”的侯著久毅然辭去體制內(nèi)的“鐵飯碗”，跑去大連楓葉國際學(xué)校應(yīng)聘老師?！叭魅~國際當(dāng)老師，我可以隨時(shí)照顧女兒，學(xué)費(fèi)也可以減半。”

那年正月初四，頂著周圍同事的質(zhì)疑，侯著久帶著女兒向大連進(jìn)軍。離開家鄉(xiāng)前，他做了一件很“傻”的事情，就是把自己的榮譽(yù)證書全燒了，只留下畢業(yè)證、職稱證和教師資格證。

幸運(yùn)的是，孩子一到楓葉國際，就找到了“感覺”，侯著久也在新的崗位上覓得方向。到大連幾個(gè)月后，學(xué)校發(fā)生一些學(xué)生違紀(jì)的事情。在校長(zhǎng)崗位上待慣了的侯著久不像一般老師抱“事不關(guān)己”的態(tài)度，他出面堅(jiān)決制止了學(xué)生的違紀(jì)行為。董事長(zhǎng)任書良很是欣賞這樣的教育和管理理念，于是邀請(qǐng)他擔(dān)任學(xué)校學(xué)生處負(fù)責(zé)人?！暗诙W(xué)期，我就籌建了楓葉第一個(gè)總領(lǐng)事處，這是將思想工作、學(xué)生管理和服務(wù)融為一體的一個(gè)機(jī)構(gòu)，也是楓葉的獨(dú)創(chuàng)。我是首任總領(lǐng)事。”

在楓葉，侯著久發(fā)現(xiàn)，與在公立學(xué)校比，在私立國際學(xué)校工作辦學(xué)思路需“轉(zhuǎn)軌”：“在公立學(xué)校的時(shí)候，我的工作比較單一，領(lǐng)導(dǎo)安排你做什么，你就得跟著走。而在私立國際學(xué)校，這里無論是老師還是管理者，都要研究學(xué)生，研究市場(chǎng)，最后服務(wù)學(xué)生。如果說你的教育不能讓學(xué)生向好的方面轉(zhuǎn)變，學(xué)生就轉(zhuǎn)學(xué)走了?！?/p>

除了2005年曾到新加坡短暫工作了一年，這位沒有留洋經(jīng)歷、但深深被國際教育理念吸引的校長(zhǎng)將自己的職業(yè)生涯鎖定在“國際學(xué)?！保?006年，他又回到了大連楓葉國際學(xué)校任中方校長(zhǎng)，2008年轉(zhuǎn)到天津泰達(dá)楓葉國際學(xué)校任校長(zhǎng)。然而，在天津楓葉經(jīng)歷了艱苦創(chuàng)業(yè)，獲得了“楓葉最高榮譽(yù)勛章”的侯著久沒有在最紅火的時(shí)候享受成功的收獲，又再次“折騰”起來：這次，他是跑到重慶巴川創(chuàng)辦了一所新的國際學(xué)校。

重慶市巴川國際高級(jí)中學(xué)，即巴川中學(xué)國際部于2013年7月經(jīng)重慶市教育委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立，系新鷗鵬集團(tuán)斥巨資打造的一所高品質(zhì)國際高中。它2013年12月獲得了美國AIAASC認(rèn)證，是國內(nèi)目前唯一一家通過AIAASC機(jī)構(gòu)認(rèn)證的中學(xué)。

轉(zhuǎn)變觀念

從公立學(xué)校到私立國際學(xué)校，從事無巨細(xì)的校長(zhǎng)到舐犢情深的父親，不同的角色讓侯著久既能以當(dāng)局者的深度看待“國際學(xué)?！边@種新的教育模式，又能有旁觀者的清醒保持客觀。

“國際學(xué)校是個(gè)很復(fù)雜的話題，單純下定義真的很難。我個(gè)人的理解，國際學(xué)校首先應(yīng)該擁有良好的教育品質(zhì)，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助，然后要有與國際接軌的課程，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和手段。國際教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)人的一種責(zé)任心，以及培養(yǎng)能夠適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。服務(wù)學(xué)生至上，教育團(tuán)隊(duì)合作、中西文化融合?！?/p>

落實(shí)到具體的教學(xué)舉措中，侯著久注重從整個(gè)世界的視角研究別的國家的教育評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，由此來確定巴川國際學(xué)校的教學(xué)思路。

“國外大學(xué)在錄取學(xué)生方面有更多的自主權(quán)，錄取標(biāo)準(zhǔn)也是多維的，不像中國 ‘一考定終身’。國外不是不看成績(jī)，成績(jī)績(jī)點(diǎn)4.0以上的孩子才有可能上哈佛、耶魯這樣的頂尖學(xué)校，績(jī)點(diǎn)在3分左右就上普通大學(xué)，3分以下，只能上社區(qū)大學(xué)。但是國外的優(yōu)勢(shì)是，他們不只看成績(jī)。頂尖大學(xué)也會(huì)對(duì)那些有特殊才能、創(chuàng)新思維的學(xué)生拋出橄欖枝。我曾經(jīng)遇到過一個(gè)上海的同學(xué)，他的成績(jī)只是中等偏上，但他的計(jì)算機(jī)非常好，考上了微軟工程師，也在很多比賽中獲獎(jiǎng)。這個(gè)孩子后來被美國很好的工程類大學(xué)給錄取了?！?/p>

研究清楚這一目標(biāo)，侯著久首先為學(xué)校配備了完整的國際課程體系：英語課程體系（ESL）讓9年級(jí)以上的教學(xué)實(shí)現(xiàn)雙語互動(dòng)，畢業(yè)生將具備全英文學(xué)習(xí)世界一流大學(xué)課程的能力；美國全球評(píng)估證書（GAC）課程讓畢業(yè)生拿到了美國高中文憑，可以暢通無阻地報(bào)考全世界英語國家的大學(xué)……

除了學(xué)習(xí)課程以外，外國大學(xué)對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的綜合評(píng)估也促使侯著久思考如何在辦學(xué)過程中多為學(xué)生們創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)?！肮鈺?huì)考試的學(xué)生不僅在申請(qǐng)國外大學(xué)時(shí)欠缺了重要的一環(huán)，進(jìn)入社會(huì)后也會(huì)遇到困難。”在侯著久看來，國際學(xué)校更像一個(gè)小社會(huì)，講究的就是學(xué)以致用。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力是國際學(xué)校繞不開的課題，也是國際教育的力量之所在。

“像其他學(xué)校一樣，我們也鼓勵(lì)學(xué)生辦雜志。但是我跟孩子們講，這個(gè)雜志頭兩期學(xué)?？梢蕴湾X，但第三期第四期開始，學(xué)校就不掏錢了，你們要商業(yè)化地運(yùn)作，自己去籌經(jīng)費(fèi)?！边@種情況下，學(xué)生們辦雜志就不會(huì)隨隨便便了，他們會(huì)想，雜志怎么辦同學(xué)們才愿意掏錢買，才能拉來贊助。侯著久不無自豪地講起學(xué)生們“做生意”的能力：“他們自己去找印刷廠‘討價(jià)還價(jià)’，3.5元的印刷費(fèi)談到3元；他們還去找銀行、找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，說我們學(xué)校的學(xué)生都出國，在我們的雜志上打廣告，同學(xué)們就會(huì)到你們那里參加雅思、托福培訓(xùn)，他們的父母還會(huì)把錢存到你的銀行。”另外，學(xué)校的大型節(jié)日的晚會(huì)也是由學(xué)生一手操辦的?！熬退闶切ｉL(zhǎng)，我每次都得掏錢買票才能去看演出！”

外教怎么管？

對(duì)國際學(xué)校來說，用外國的教材和教育體系來辦學(xué)，外教的穩(wěn)定性和安全性始終是最令人頭疼的問題。今年來頻發(fā)的“狼外教”事件也在不斷刺激著中國家長(zhǎng)們敏感的神經(jīng)。

“現(xiàn)在來華的外國人是越來越多，魚龍混雜。但不能說有一個(gè)外國人犯了罪，所有的外國人都不能讓他進(jìn)來了。就像我們因?yàn)榇皯舸蜷_，就會(huì)有細(xì)菌和沙塵，那我們永遠(yuǎn)把窗戶都關(guān)掉嗎？國家外國專家局和國家公安部出入境管理局都為外教的選聘制定了嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和程序，如果國際學(xué)校都能按照規(guī)則走，是不會(huì)出問題的。出問題的原因是什么？是因?yàn)槲覀儧]有講規(guī)矩?！?/p>

巴川國際學(xué)校建校之初也涉及到十余位國外來的老師，對(duì)于挑選標(biāo)準(zhǔn)，侯著久層層把關(guān)：美國的西雅圖、紐約辦事處的十多位工作人員首先審核應(yīng)聘者的學(xué)歷、專業(yè)、高中教師認(rèn)證資格和兩年以上的工作經(jīng)歷等基本的條件，然后才組織面試或電話訪談。接下來還有職業(yè)背景調(diào)查?！懊绹膫€(gè)人資料記錄很完備，我們能從一些法律機(jī)構(gòu)查到他有沒有犯罪記錄，通過他原來的單位了解他的工作表現(xiàn)，整個(gè)過程很嚴(yán)謹(jǐn)?！?/p>

外教來到中國后，首先有三個(gè)月的試用期。他們會(huì)收到學(xué)校印發(fā)的《工作手冊(cè)》，生活、工作指南全用英文寫得清清楚楚?！拔覀兩踔?xí)o外教家里的電器貼上英文標(biāo)簽?！背朔?wù)，外教們也會(huì)接到嚴(yán)肅的指導(dǎo)：“我們要求他遵守中國的法律，尊重中國人民的感情和風(fēng)俗習(xí)慣。同時(shí)也會(huì)提醒他們，對(duì)待一些政治敏感問題，比如說西藏問題、臺(tái)灣問題，要免開尊口。”

為了更好的選擇

在國際教育摸爬滾打了十多年，侯著久見證了一個(gè)個(gè)國際學(xué)校從零開始，到越辦越紅火，“這個(gè)過程離不開那些有教育夢(mèng)想的家長(zhǎng)和敢于挑戰(zhàn)的孩子?！彼粺o感慨地說到。在天津楓葉國際學(xué)校，侯著久曾遇到一位學(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)方是北京理工大學(xué)的教授?！拔液芘宸@位家長(zhǎng)，為了孩子上高中，他走訪了幾十所學(xué)校。其實(shí)以孩子的成績(jī)，在北京上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)是沒問題的，但他想讓孩子到國外受教育。在天津楓葉他先后跟我談了三次，每次都超過一個(gè)小時(shí)。那是2008年，學(xué)校剛建好，一屆畢業(yè)班都還沒有。他說，侯校長(zhǎng),我就把孩子放到你這里了!我關(guān)心的不是學(xué)校吃的住的怎么樣，我關(guān)心的是課程和教育理念。他的孩子在天津楓葉學(xué)習(xí)三年，畢業(yè)去了多倫多，學(xué)土木建筑?！?/p>

一提到國際學(xué)校，就有人下意識(shí)地認(rèn)為那是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生去的地方，甚至連一些家長(zhǎng)也覺得孩子在國內(nèi)沒有出路了才會(huì)送去國際學(xué)校上學(xué)?！斑@是對(duì)國際教育認(rèn)識(shí)的最大誤區(qū)。國際學(xué)校有它的優(yōu)勢(shì)，個(gè)性化教學(xué)、對(duì)學(xué)生身心的關(guān)注以及靈活的教學(xué)方式。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，我覺得越是優(yōu)秀的學(xué)生到了國際學(xué)校收獲越大?！?/p>

那么，要不要選擇國際學(xué)校？除了考察學(xué)校師資、課程設(shè)置、辦學(xué)理念等基本條件以外，侯著久還強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)一定要帶著自己的孩子到學(xué)校去，跟老師、校長(zhǎng)面對(duì)面地交流?！凹议L(zhǎng)要問問孩子，你喜不喜歡這里？有沒有出國的打算？有沒有準(zhǔn)備好用英語來學(xué)習(xí)課程？畢竟教育方式最終還是應(yīng)該由孩子自己來選擇，適合自己的就是最好的！”（參考央視《奮斗》欄目及新浪國際教育頻道對(duì)侯著久的訪談實(shí)錄）