聲音

所有人都傾向于呆在自己的“安全區(qū)”里，所以我不希望人們因為這一點而誤解或者是妖魔化中國學(xué)生。從學(xué)校的角度來講，我們將采取盡可能多的措施讓所有學(xué)生在賓夕法尼亞大學(xué)找到家的感覺。當(dāng)學(xué)生漸漸熟悉這個環(huán)境之后，他們就會主動離開安全區(qū)，挑戰(zhàn)自己，并作出突出貢獻(xiàn)。賓大有超過一萬名學(xué)生，來自110多個國家，其中15%是國際留學(xué)生，我們希望他們生活在一個充滿活力的環(huán)境中。

在申請的時候，我們希望學(xué)生愿意打破自己的舒適區(qū)，我認(rèn)為這是一個獨特的學(xué)生所需要的特質(zhì)。比如說在學(xué)習(xí)過程中愿意去選修各種不同的課程，挑戰(zhàn)自己的極限。我希望我們的學(xué)生有這樣的意愿和開放的心態(tài)去嘗試不同的領(lǐng)域，試著在舒適區(qū)之外不斷提高自己。在學(xué)術(shù)上他們也要勇于挑戰(zhàn)，敢于冒險，即使分?jǐn)?shù)可能不令人滿意，也要勇敢地去嘗試。這樣的學(xué)生才是我們所需要的。

賓夕法尼亞大學(xué)招生辦主任富瑞珂

我經(jīng)常聽到美國和中國教育體系的不同。是的，可能在中國的教育體系中，有更多的需要事實的學(xué)習(xí)，在美國的學(xué)習(xí)中可能有更多的討論。但我們可以互相討論，比如有一個系統(tǒng)可以鼓勵學(xué)生進行不同的挑戰(zhàn)，進行不同的想法。但有時候我教育我的學(xué)生要找更多的事實，我就會告訴他們，我認(rèn)為你的這個想法是對的，但是你的這個想法可能沒有基于事實。所以，如果你有事實作為依據(jù)，那么我們就會對你的想法感興趣。所以，在教育中非常重要的一點，就是讓孩子們堅持學(xué)習(xí)，同時他們也要創(chuàng)新，也要知道一些知識，也要知道一些事實。我們的教育體系應(yīng)該互相學(xué)習(xí)。

美國前國務(wù)卿、斯坦福大學(xué)教授康多莉扎·賴斯

中國留學(xué)生熱衷抱團，對于融入當(dāng)?shù)嘏笥讶θ狈εd趣，這種習(xí)慣養(yǎng)成后在他們走入外企職場后就會顯露出弊端。無論是價值觀還是習(xí)慣，比如說他們在美國的企業(yè)里很多是outside office，你要是不去看球，不跟大家一起去吃飯、玩兒，那就很難加入領(lǐng)導(dǎo)圈。

哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院艾什民主治理與創(chuàng)新中心Rajawali基金會亞洲研究所常務(wù)主任、教授張伯庚

我希望，如果你在一條道路上前行，卻發(fā)現(xiàn)自己的心另有所屬，那么就請你去獨辟蹊徑，直到找到能點燃你激情的，對自己、對他人都有意義的工作。

一個好的領(lǐng)導(dǎo)者知道大部分雇員不愿意挑戰(zhàn)權(quán)威，所以領(lǐng)導(dǎo)者就有義務(wù)主動要求反饋。我現(xiàn)在經(jīng)常問我的同事“有哪些地方我還能做得更好？”我總是對那些敢于對我說實話的人心懷感激，并且當(dāng)眾表揚他們。我深信只有你和你的同事并肩作戰(zhàn)，只有當(dāng)你不僅指揮而且也聆聽時，你才能成為最好的領(lǐng)導(dǎo)。

Facebook公司首席運營官謝麗爾·桑德伯格在清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院畢業(yè)典禮上的演講

一直以來中國學(xué)生的優(yōu)異和努力程度都讓我們印象深刻。尤其是我們了解到，本科專業(yè)為工程、物理、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)或化學(xué)的中國學(xué)生通常都擁有即使不是國際級別但也非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)和分析能力，而這兩者是當(dāng)前蓬勃發(fā)展的金融分析領(lǐng)域所亟需的。具有這些能力的學(xué)生在我們的金融分析碩士項目中都能夠游刃有余。這些學(xué)生中的一小部分可能會希望由本科專業(yè)轉(zhuǎn)向金融領(lǐng)域工作，我們?yōu)檫@部分學(xué)生專門創(chuàng)建了一個預(yù)科項目，順利完成后將可被舊金山大學(xué)保證錄取。

舊金山大學(xué)校長、保羅·菲茨杰拉德博士到訪北京時所作演講