美國私立中學(xué)校長組團(tuán)訪華做科普私立走讀中學(xué)：偏見之后，晉升留學(xué)新寵

記者_(dá)彭杏月 編輯_王楠 攝影_呂平 設(shè)計(jì)_孫星

美國私立中學(xué)校長組團(tuán)訪華做科普私立走讀中學(xué)：偏見之后，晉升留學(xué)新寵

記者_(dá)彭杏月 編輯_王楠 攝影_呂平 設(shè)計(jì)_孫星

低齡留學(xué)趨勢下，私立走讀中學(xué)憑借良好的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和貼近美國社會的優(yōu)勢，逐漸成為赴美留學(xué)的“新寵”。美國傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)私立教育的各州，也在增加對中國學(xué)生的開放程度。

2015年12月7日，美國北卡羅來納州和佐治亞州的兩大私立學(xué)校聯(lián)合會負(fù)責(zé)人攜州內(nèi)十來位私立中學(xué)校長來華面試并巡回展出，此次校長團(tuán)訪華由新綠洲國際教育集團(tuán)組織。

2015年11月7日，美國北卡羅來納州和佐治亞的兩大私立學(xué)校聯(lián)合會攜州內(nèi)十來位私立中學(xué)校長抵達(dá)北京。隨后這隊(duì)以私立走讀學(xué)校為主的校長團(tuán)在中國五大城市巡回面試和開展講座，篩選合格的申請人，普及兩州的私立教育。

當(dāng)天，首站北京剛下過今冬第一場雪，濕冷刺骨，但仍有三百多名學(xué)生和家長前來面試或聆聽講座，人員爆滿?！读魧W(xué)》雜志作為唯一受邀采訪的媒體，與校長們進(jìn)行了深入交流。校長們告訴《留學(xué)》，在這么冷的天，中國家長和學(xué)生的熱情讓他們有些吃?驚。

這是中國赴美低齡留學(xué)現(xiàn)狀的典型縮影。美國私立中學(xué)在謹(jǐn)慎地探索擴(kuò)招的可行性，中國富裕的家庭則急切地尋找更多優(yōu)秀的美國中學(xué)，讓孩子盡早融入美國教育體系，增加進(jìn)入著名大學(xué)的砝碼。他們對于美國私立中學(xué)的認(rèn)識，已經(jīng)從對寄宿私立中學(xué)的熱烈推崇，逐漸進(jìn)化為在寄宿和走讀之間，選擇更為合適的學(xué)校類型。

與寄宿家庭的相處，也有利于學(xué)生建立一段長期的人際關(guān)系，家庭環(huán)境會增加其歸屬感。

私立走讀中學(xué)：從偏見到新寵

近年來，留學(xué)美國低齡化趨勢越發(fā)明顯，激烈的申請競爭也從大學(xué)綿延到了中學(xué)。由中國與全球化智庫（CCG）研究編寫、社科院社科文獻(xiàn)出版社出版的國際人才藍(lán)皮書《中國留學(xué)發(fā)展報(bào)告（2015）》顯示：2015年中國學(xué)生選擇出國留學(xué)就讀高中的比例明顯增加，從17%上升到了27%，超過三分之一的學(xué)生計(jì)劃出國讀高中、預(yù)科或語言學(xué)校。十年間，赴美讀高中的中國學(xué)生增加了60多倍，達(dá)到近3萬人，其中多數(shù)集中于美國私立中學(xué)。在美國的低齡留學(xué)生來源國中，中國以32.3%的比例排在第一位。

但在低齡留學(xué)方興未艾時(shí)，中國家長對于私立走讀中學(xué)的接受程度很低。受留學(xué)中介宣傳誤導(dǎo)，及對寄宿中學(xué)精英化印象的影響，中國家長認(rèn)為只有進(jìn)入寄宿中學(xué)才能保證子女的教育效果和留學(xué)安全，求寄宿中學(xué)而不得時(shí)，或者程度一般的學(xué)生才會考慮走讀中學(xué)。

現(xiàn)在，寄宿中學(xué)備受推崇，私立走讀中學(xué)淪為替補(bǔ)的情況正逐漸發(fā)生改變。

美國新綠洲國際教育集團(tuán)（New?Oasis）是本次美國私立校長訪華團(tuán)的組織方，其創(chuàng)始人Sean?Chen告訴《留學(xué)》雜志，越來越多的中國家長意識到許多美國走讀私立中學(xué)的教育品質(zhì)不輸甚至勝過寄宿中學(xué)，也開始將私立走讀中學(xué)作為首選。

更現(xiàn)實(shí)的因素則是，國際學(xué)生申請寄宿中學(xué)的壓力明顯高于走讀中學(xué)。據(jù)新東方前途出國美國中學(xué)部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示：一所普通的寄宿中學(xué)，招生名額在5-15人左右，申請數(shù)量在350人；一所普通的走讀中學(xué)，招生名額在6-8人，申請數(shù)量則在15-20人左右。

美國私立寄宿中學(xué)只有300多所，受制于宿舍床位，招生門檻高，可接納的中國小留學(xué)生數(shù)量極為有限，顯然無法滿足中國愈演愈烈的低齡留學(xué)需求。

十倍數(shù)量于寄宿中學(xué)的私立走讀中學(xué)，為中國家庭提供了更多低齡留學(xué)的可能。

此外，走讀中學(xué)可以讓留學(xué)生更好地融入美國社會的觀念。佐治亞獨(dú)立學(xué)校聯(lián)盟GISA的主席Jeff?Jackson和北卡羅來納州私立學(xué)校聯(lián)合會NCAIS執(zhí)行總監(jiān)Linda?Nelson大力推薦走讀中學(xué)，他們認(rèn)為，與一個(gè)美國家庭共同生活，會幫助國際學(xué)生更快融入美國的文化生活。而與寄宿家庭的相處，也有利于學(xué)生建立一段長期的人際關(guān)系，家庭環(huán)境會增加其歸屬感。

佐治亞州圣安德魯斯學(xué)校招生主任Casey?Awad告訴《留學(xué)》，“我們家就是一個(gè)寄宿家庭（也叫住家），我一直保持著與曾寄宿在我們家的留學(xué)生的聯(lián)系。他們對于我們來說，就是家庭的一份子，這是一種美好的體驗(yàn)。”

佐治亞州圣安德魯斯學(xué)校招生主任Casey Awad和佐治亞獨(dú)立學(xué)校聯(lián)盟GISA的主席Jeff Jackson。

小留學(xué)生在與寄宿家庭的互動中，如分享家務(wù)、一起過節(jié)或社交、參加運(yùn)動等，不僅提升了自己的語言能力，也對美國的家庭和文化有了深入了解。

對于家長最為關(guān)心的留學(xué)安全問題，大多數(shù)走讀中學(xué)的表現(xiàn)令人放心。Sean介紹說，優(yōu)秀的私立走讀中學(xué)往往位于高收入社區(qū)附近，治安良好，住家的素質(zhì)也相對較高。多所私立中學(xué)校方代表認(rèn)為，寄宿家庭的父母對學(xué)生加以監(jiān)督，會更有利于其規(guī)律作息，寄宿家庭也會第一時(shí)間了解并幫助學(xué)生解決問題。這對于尚未成年的中學(xué)生來說，不失為另一種更穩(wěn)妥的留學(xué)方式。

升學(xué)和關(guān)懷度：走讀中學(xué)不輸寄宿中學(xué)

Sean介紹說，本次訪華的私立中學(xué)都是美國中學(xué)里的佼佼者，優(yōu)秀的私立走讀中學(xué)，教育品質(zhì)足夠滿足精英化的教育需求，升學(xué)率也非常高。以新綠洲輔導(dǎo)過的走讀學(xué)生為例，絕大多數(shù)都進(jìn)入到TOP50的大學(xué)。

學(xué)術(shù)氛圍良好是北卡羅來納州和佐治亞州私立教育共有的特點(diǎn)。如北卡羅來納州內(nèi)（簡稱北卡）的普羅維登斯中學(xué)，每年有接近50%的畢業(yè)生進(jìn)入全美TOP30的大學(xué)，其學(xué)生于2012年、2013年連續(xù)兩年獲得有“中學(xué)生諾貝爾獎”之稱的全美西門子科學(xué)競賽第一、第二名。佐治亞州的圣安德魯斯學(xué)校（St.?Andrews’s?School），曾獲得“蘋果?！钡氖鈽s，每年全美只有幾十所學(xué)校獲得該榮譽(yù)，以表彰學(xué)校設(shè)施先進(jìn)和杰出的學(xué)術(shù)成?就。

留學(xué)美國中學(xué)的“五大黃金要素”

對于就讀美國私立高中，學(xué)生需要具備什么樣的品質(zhì)，北卡羅來納州和佐治亞州的校長團(tuán)代表們給出了留學(xué)美國中學(xué)的“五大黃金要素”。

1、求知欲。學(xué)生要懂得發(fā)問，對身邊的事物抱有好奇心，學(xué)會問“為什么”和“怎么做”，并能夠自主研究、探索事物之間的關(guān)聯(lián)性。

2、批判性思維。在接受新的知識時(shí)，不拘泥于課本內(nèi)容和課堂板書，而是將課本知識與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，以此加深對自我以及世界的認(rèn)知。這也是學(xué)校衡量一個(gè)學(xué)生是否具備學(xué)習(xí)能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。

3、創(chuàng)造力。當(dāng)處于一個(gè)陌生環(huán)境時(shí)，學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自我突破，快速融入當(dāng)下環(huán)境，并且繼續(xù)創(chuàng)造自我價(jià)值。這對國際學(xué)生來說至關(guān)重要。

4、自信心。學(xué)生在就讀私立中學(xué)前需要做好心理準(zhǔn)備，對于異國文化、語言背景、獨(dú)自生活等要有一定了解，在遇到挫折時(shí)冷靜面對和處理。

5、適時(shí)求助。每個(gè)留學(xué)生都會在留學(xué)遇到特定的困難，跨出“舒適區(qū)”，開口向身邊的人尋求幫助，既是一個(gè)挑戰(zhàn)，又是邁向成功的途徑之一。

同時(shí)，兩州的私立中學(xué)的課外活動十分豐富，種類齊全程度甚至超過部分大學(xué)，以充分發(fā)掘?qū)W生的興趣和特長。

而幫助學(xué)生在高中結(jié)束前選擇一所合適的大學(xué)，也是美國私立中學(xué)致力達(dá)成的目標(biāo)之一。美國的私立高中分為9-12年級，在9年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)校會提供一些大學(xué)的資料，并對不同大學(xué)的入學(xué)要求進(jìn)行解讀。10年級時(shí)，學(xué)校組織學(xué)生對相應(yīng)的大學(xué)進(jìn)行“游學(xué)走訪”，讓學(xué)生針對學(xué)校的規(guī)模、公私立特質(zhì)以及教學(xué)特色等做到更直觀深入的了解，從而理性擇校。

到了11年級，學(xué)校會增加相關(guān)的咨詢強(qiáng)度，對學(xué)生的成績作出評估，以找出學(xué)生更擅長的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并由升學(xué)顧問為學(xué)生提供選校建議、風(fēng)險(xiǎn)率及成功率等分析，幫助其找到最合適的大學(xué)。

對于留學(xué)生在美國學(xué)習(xí)、生活可能遇到的問題，北卡羅來納州和佐治亞州的私立中學(xué)也采取了一系列防治機(jī)制。

首先，設(shè)立國際部，掌管國際學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，一些學(xué)校還會配備說中文的教員，以便更好地與中國學(xué)生進(jìn)行交流。

其次，在ESL課程和日常的基礎(chǔ)課程中，設(shè)立輔導(dǎo)員，除了輔導(dǎo)國際學(xué)生學(xué)業(yè)之外，也對其選課做一定的指導(dǎo)。

在住宿方面，走讀中學(xué)會定期組織與學(xué)生寄宿家庭的見面會，保證學(xué)生與寄宿家庭之間和諧相處，以及與同齡人之間進(jìn)行有效溝通等。

此外，學(xué)校也會盡量幫助國際學(xué)生融入當(dāng)?shù)亍！耙恍┲袊鴮W(xué)生比較靦腆，喜歡蝸居在自己的房間里，我們希望通過各種活動，吸引他們加入社交活動，和其他人進(jìn)行良好互動”，普羅維登斯高中（Providence?Day?School）校長Eric?Hedinger說。

理性擇校：不求最好 但求合適

中國學(xué)生和家長在擇校時(shí)，首先關(guān)注的往往是學(xué)校排名和名校升學(xué)率，而忽略學(xué)校與學(xué)生雙方的匹配度。美國私立中學(xué)的校長們一再提到“fit”這個(gè)詞，表示學(xué)生在選擇學(xué)校時(shí)，要更看重學(xué)校與個(gè)人發(fā)展之間的契合度，綜合個(gè)人興趣、性格、發(fā)展規(guī)劃和語言能力等因素，同時(shí)分析學(xué)校的地理位置、氣候、發(fā)展水平、教學(xué)特色，選擇最適合自己的學(xué)校。

例如，頂尖中學(xué)的教育質(zhì)量高，但競爭激烈，壓力大。達(dá)拉斯圣公會學(xué)校（Episcopal?School?Of?Dallas）設(shè)施豪華，每年有一定比例學(xué)生入讀美國頂級大學(xué)，是當(dāng)?shù)厣蠈尤耸壳嗖A的學(xué)校。學(xué)生如果選擇就讀該校，抗壓力和抗沖擊力要強(qiáng)。而對于有特長的學(xué)生，選擇一所課程相對輕松的中等院校，集中時(shí)間在特長領(lǐng)域加以突破，如積極參加相關(guān)競賽，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，則更有利于個(gè)人長遠(yuǎn)的發(fā)展。

Sean向《留學(xué)》介紹：2015年弗吉尼亞州亞歷山大的一位華人學(xué)生以SAT1600多分的成績被麻省理工學(xué)院錄取，依靠的正是自己對于科技的興趣和投入。他放棄了全美公立高中排名第一位的當(dāng)?shù)氐耐旭R斯杰斐遜中學(xué)（Thomas?Jefferson?High?School?），選擇了一所不太出名的走讀私立中學(xué)。但他在該校處于最上游，參加的諸多科技比賽以及科學(xué)方面取得的不斐成績，為其進(jìn)入麻省理工攻讀相關(guān)專業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

北卡羅來納州私立學(xué)校聯(lián)合會NCAIS執(zhí)行總監(jiān)Linda Nelson與該州普羅維登斯高中校長Eric Hedinger。

“家長在擇校時(shí)傾向于名校，但美國私立學(xué)校的教育各有千秋，選擇最適合孩子的，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的良好發(fā)展。成績好的學(xué)生，選擇中等的學(xué)校，更容易進(jìn)入頂尖大學(xué)，因?yàn)樗诃h(huán)境里更容易做到出類拔?萃。”

隨著競爭加劇，申請頂尖私立走讀中學(xué)的難度也不斷增加。例如本次訪華的中學(xué)，多數(shù)學(xué)校每年只招收2-3名中國學(xué)生，每一名學(xué)生都要經(jīng)過面試，選拔嚴(yán)格。而為保證教學(xué)質(zhì)量，為國際學(xué)生提供足夠的支持，這些私立學(xué)校在增加招生名額上非常謹(jǐn)慎。

NCAIS的執(zhí)行總監(jiān)Linda?Nelson強(qiáng)調(diào)：“我們希望關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，保證其獲得最優(yōu)質(zhì)的教育，因此不會出現(xiàn)從4個(gè)學(xué)生一下子擴(kuò)大到25個(gè)的盲目招生現(xiàn)象，而是根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)來決定。但是我們肯定會慢慢地增加中國學(xué)生的招生名額?！?/p>