體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)改革與應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究與實踐

□鐘兆祥 張賜東 羅丹 鐘莉（龍巖學(xué)院體育學(xué)院福建龍巖364000）

體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)改革與應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究與實踐

□鐘兆祥 張賜東 羅丹 鐘莉（龍巖學(xué)院體育學(xué)院福建龍巖364000）

當(dāng)前各大院校專業(yè)為了適應(yīng)新環(huán)境下的教學(xué)模式，紛紛對課程教學(xué)的內(nèi)容和手段都提出了相應(yīng)的改革措施。在體育院校里，體育專業(yè)籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)也需要進行必要的改革，為了培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才，不僅要重視好教學(xué)本身的改進，也要關(guān)注于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。本文從分析當(dāng)前籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)中的主要問題，并結(jié)合相關(guān)的實地調(diào)查，總結(jié)出了一系列關(guān)于改善籃球?qū)ｍ椊虒W(xué)的措施。在教學(xué)改革中，將更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)、實踐、創(chuàng)新、組織等各方面能力的培養(yǎng)。

體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)教學(xué)改革實踐能力能力培養(yǎng)

前言

體育教學(xué)涉及多個專業(yè)，其中在籃球的專項課程教學(xué)中，需要做到與時俱進和創(chuàng)新理念的實現(xiàn)。隨著社會大背景的變化，對籃球教學(xué)人才的要求也不斷提高，參與籃球?qū)I(yè)教學(xué)的人員需要掌握新的教學(xué)理念和方法，而籃球?qū)I(yè)學(xué)生也需要培養(yǎng)其綜合能力。在籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)的改革中，需要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段方法、教學(xué)理念和教學(xué)評價等多方面進行完善，以適應(yīng)新時代下的教育要求，能夠讓學(xué)生提升自身的實踐和創(chuàng)新能力。

1、籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1、籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)模式分析

體育教育專業(yè)中籃球?qū)ｍ椪n程的教學(xué)模式主要以規(guī)范化教學(xué)為主，規(guī)范化的教學(xué)模式是較為常規(guī)的教學(xué)模式。規(guī)范化的教學(xué)模式遵循先講解、再示教、在練習(xí)的過程展開教學(xué)，學(xué)生通常是模仿教師的演示來進行訓(xùn)練，往往在訓(xùn)練中很難將理論知識聯(lián)系在一起。一方面學(xué)生需要多次的訓(xùn)練和觀看演示才能夠有所掌握，另一方面對教師口頭講解的訓(xùn)練要領(lǐng)往往很難把握要點。常規(guī)的教學(xué)模式最大的特點就在于學(xué)生的自主性不強，對教學(xué)課堂和教師依賴性很大，難以訓(xùn)練學(xué)生自主的創(chuàng)新能力。比如在教師在講解籃球技術(shù)時，學(xué)生只能夠完全被動的接受教師的傳授，而很難有新的經(jīng)驗和技術(shù)的改進。另外，往往口頭教授的技術(shù)和經(jīng)驗教訓(xùn)，一到實戰(zhàn)時就很容易被遺忘。也正是缺少實踐中的總結(jié)和體驗，學(xué)生對教師教授的知識很難做到十足的領(lǐng)會。教學(xué)模式不能與時俱進，也是當(dāng)前眾多體育教育專業(yè)的現(xiàn)狀之一，而未來的教學(xué)模式應(yīng)該更多的將關(guān)注點放于學(xué)生身上，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造能力。

1.2、籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)內(nèi)容分析

當(dāng)前籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容上需要進行相應(yīng)的改進，在一項對籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)內(nèi)容的建議中，學(xué)生對當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要幾個方面提出了建議，結(jié)果如表中所示。

表1 學(xué)生對專業(yè)籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)內(nèi)容的意見統(tǒng)計

在學(xué)生的建議中，其中主要的問題有教學(xué)訓(xùn)練方法知識缺乏和內(nèi)容的不全面，在建議調(diào)查中分別占有三分之一的比例。教學(xué)內(nèi)容包括教學(xué)訓(xùn)練方法，而教師如果對科學(xué)的訓(xùn)練方法缺少了解以及對此的專業(yè)知識認識不深，將很難使教學(xué)變得更加高效。教學(xué)內(nèi)容。除此之外，教學(xué)內(nèi)容陳舊和新理論知識缺乏也是比較突出的問題。當(dāng)前關(guān)于籃球教育的相關(guān)研究不斷在開展，而對應(yīng)的理論知識結(jié)果并沒有形成體系而應(yīng)用到實際教學(xué)中，因而之前的教學(xué)內(nèi)容將會和當(dāng)前的時代有些許脫節(jié)現(xiàn)象。另外，因為學(xué)生認知程度的不同，有部分學(xué)生反映教學(xué)內(nèi)容過難或是過于簡單，因此也反映出了教學(xué)內(nèi)容的參差不齊。

1.3、籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)條件分析

籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)的開展在很大程度上依賴于教學(xué)的場地，有優(yōu)質(zhì)條件的教學(xué)訓(xùn)練場地，如室內(nèi)、塑膠或木板地，對于訓(xùn)練效果也有很大影響。而在對省的幾所體育教育學(xué)院的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，其院內(nèi)專業(yè)的籃球教學(xué)場地的建設(shè)情況并不理想，結(jié)果如表中所示。

表2 某省體育教育學(xué)院的專業(yè)籃球教學(xué)場地建設(shè)情況調(diào)查

在調(diào)查的幾所體育學(xué)院中，發(fā)現(xiàn)室外水泥地場地由于建設(shè)方便、成本較低，成為主要的場地形式。但室內(nèi)籃球教學(xué)場地的建設(shè)情況不容樂觀，室內(nèi)木板、塑膠等場地較少。一方面，室外場地教學(xué)容易受到外部環(huán)境的影響，如雨天、寒冷、烈日等因素，對教學(xué)會產(chǎn)生影響。另一方面，室內(nèi)場地教學(xué)的效果明顯要優(yōu)于室外場地，場地雖然是外部條件，但對于學(xué)生訓(xùn)練有著關(guān)鍵性的影響。由此可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前體育院校對于室內(nèi)教學(xué)外部條件的建設(shè)還不夠到位，很難滿足室內(nèi)教學(xué)的基本條件。

2、體育教育專業(yè)的籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)改革探究

2.1、籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)內(nèi)容的與時俱進

圖專業(yè)籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置與安排

籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)內(nèi)容的改進之一在于課程設(shè)置，在課程設(shè)置上，可以設(shè)置相應(yīng)的必修課程、選修課程和實踐訓(xùn)練。其中必修課程主要包括主干課程和一般必修課程，即籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)講解等基礎(chǔ)理論知識。除此之外，還需要選修課程，選修課是提高學(xué)生綜合能力的重要方式之一。有些方面知識的學(xué)習(xí)由于種種原因難以列入必修課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，但同時對于學(xué)習(xí)能力的提高有著重要的作用，因此可以列為選修課程，供學(xué)生自主選擇和自由學(xué)習(xí)?；@球?qū)ｍ椪n程教學(xué)與時俱進的重要體現(xiàn)在于實踐訓(xùn)練，重視實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)是新教學(xué)的特點之一。在實踐訓(xùn)練中，學(xué)生能夠更容易將理論與實際結(jié)合起來。豐富多樣的實踐訓(xùn)練，不僅能夠作為必修課的補充和升華，同時也更容易引起學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的興趣，這對于提升學(xué)生實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力有積極的意義。

2.2、籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)手段和方法的改進

在籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)的改革中，需要注意教學(xué)手段和方法的改進，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)手段的體現(xiàn)。在對教學(xué)手段改革現(xiàn)狀的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前采用較多的現(xiàn)代化教學(xué)手段包括有多媒體輔助教學(xué)、現(xiàn)代化教學(xué)法、實踐教學(xué)法，其中尤以多媒體教學(xué)最為廣泛。

表3 專業(yè)籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)方法和手段改革現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

實踐教學(xué)和多媒體教學(xué)的認同率較高，但執(zhí)行率并沒有常規(guī)教學(xué)高。因此，在籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)中，還需要更多的利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，并開展實踐訓(xùn)練，在循序漸進的過渡中，實現(xiàn)由以前的常規(guī)教學(xué)向新教學(xué)的過渡。另外，定期組織相關(guān)的籃球技能訓(xùn)練比賽，并對教師隊伍做好新教學(xué)方法的培訓(xùn)，將能夠促進現(xiàn)代化教學(xué)手段的進一步普及。

2.3、重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)可謂是籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)改革的核心之處，學(xué)生實踐能力也體現(xiàn)在多方面，因此將是個綜合能力培養(yǎng)的過程。實踐能力具體包括學(xué)生的上課學(xué)習(xí)能力、教學(xué)實踐能力、教練指導(dǎo)指揮能力、裁判運用能力、組織能力、策劃能力、推銷能力等多方面。換句話說，籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)改革應(yīng)該將重點放在學(xué)生應(yīng)用能力的訓(xùn)練中。以培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)實踐能力為例，首先應(yīng)該有一定教學(xué)條件的支持，包括教學(xué)場地、教師資源和其他教學(xué)設(shè)備。其次，在教學(xué)中需要運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法，如多媒體展示、項目訓(xùn)練法以及學(xué)生合作的小組訓(xùn)練形式等。最后，需要給與學(xué)生更多的實踐訓(xùn)練時間和機會，讓學(xué)生能夠在訓(xùn)練中培養(yǎng)自我思考、自我創(chuàng)新的能力。另一方面，教師在教學(xué)中需要把握好與學(xué)生角色的關(guān)系，常規(guī)教學(xué)中往往以教師為主，而學(xué)生多處于被動學(xué)習(xí)和接受的地位。而更多的研究表明，調(diào)動學(xué)生積極性和發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力往往可以產(chǎn)生更好地學(xué)習(xí)效果。因此，教師需要轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，應(yīng)更多的以學(xué)生為中心，在教學(xué)學(xué)習(xí)中更加注重學(xué)生的獨立思考，而不是一味生硬的講授理論知識和實踐經(jīng)驗。而在實踐活動中，教師需要做好引導(dǎo)和支持工作，指導(dǎo)學(xué)生之間相互訓(xùn)練和交流彼此的經(jīng)驗所得。

2.4、籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)考核評價體系的改革

為了使得籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)改革能夠順利進行，相應(yīng)的教學(xué)考核評價體系也需要進行完善。由于教學(xué)方式的改革，相應(yīng)的考核方法也需要進行改進。為了科學(xué)評價學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的優(yōu)良與否，首先需要設(shè)置好相應(yīng)的評價指標(biāo)。在現(xiàn)代化的教學(xué)評價中，更多的不是以卷面成績?yōu)橹饕獏⒖贾笜?biāo)，而是要對學(xué)生實行綜合評價，包括學(xué)生的交流能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力等。相比卷面分?jǐn)?shù)評價而言，綜合能力的評價更加復(fù)雜和抽象，但同時也更加具體和科學(xué)。因此，對應(yīng)的教學(xué)考核方法應(yīng)該減少理論考試成績所占的比重，而對學(xué)生實踐能力的評價也應(yīng)該實現(xiàn)多次評價和客觀評價，并且需要結(jié)合學(xué)生參與實踐訓(xùn)練的態(tài)度和熱情，如此這樣的評價體系也能夠更加準(zhǔn)確的反映學(xué)生綜合能力。

3、結(jié)束語

通過綜合分析當(dāng)前籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)中的主要問題，可以發(fā)現(xiàn)，要實現(xiàn)體育教育專業(yè)課程的改革，根本上是需要在教學(xué)理念和目標(biāo)上做到優(yōu)化。新的教學(xué)理念下，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力為基本目標(biāo)，讓學(xué)生在實踐中不斷訓(xùn)練，并通過合作、交流等方式來提升自身的綜合能力。新的教學(xué)模式中，理論教育所占的比例應(yīng)該適當(dāng)下調(diào)，同時實踐部分比重應(yīng)該上升，以實現(xiàn)理論和實踐之間的良好結(jié)合。

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龍巖學(xué)院一般教育教學(xué)改革立項課題“體育教育專業(yè)籃球?qū)ｍ椪n程教學(xué)改革與應(yīng)用能力培養(yǎng)的研究與實踐”（編號：2014JY52））