關(guān)于加強學(xué)校德育工作的思考

徐淑萍

摘 要 隨著素質(zhì)教育的有效落實，德育工作作為學(xué)校教育的重要組成部分，成為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。新形勢下，加強學(xué)校德育工作是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要措施，也是加強學(xué)校精神文明建設(shè)的重要渠道。本文對當(dāng)前學(xué)校德育工作普遍存在的問題進(jìn)行了簡要分析，針對如何促進(jìn)學(xué)校德育工作進(jìn)行了創(chuàng)新性探索。

關(guān)鍵詞 學(xué)校德育 認(rèn)識思考 策略分析

中圖分類號：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）23-0081-02

學(xué)校德育工作作為學(xué)校教育工作的靈魂，能夠有效地提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。但是現(xiàn)階段諸多學(xué)校德育工作中存在一些共性問題，嚴(yán)重制約了德育工作與學(xué)生的全面發(fā)展。本文針對學(xué)校德育工作中的問題，探究加強學(xué)校德育工作的策略方法，把德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的各環(huán)節(jié)，為學(xué)生健康成長和全面發(fā)展提供重要保障。

一、當(dāng)前諸多學(xué)校德育工作中存在的共性問題

素質(zhì)教育的發(fā)展要求不斷加強學(xué)校德育工作，提高德育工作的實效性。但當(dāng)前學(xué)校德育工作存在諸多問題，嚴(yán)重影響學(xué)校德育工作的成效，主要表現(xiàn)在：

1.重智育而輕德育。素質(zhì)教育的發(fā)展并沒有徹底改變傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”觀念，分?jǐn)?shù)仍是衡量學(xué)生的最主要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校和家長都十分重視學(xué)生的智力評價，常常是“一好百好”。同時學(xué)生的升學(xué)率仍是衡量學(xué)校的準(zhǔn)繩，這也造成了學(xué)校重智育輕德育的現(xiàn)象，使學(xué)校德育工作成為學(xué)校文化課教學(xué)工作之外可有可無的附屬品。

2.德育方式的簡單機械化。當(dāng)前諸多學(xué)校德育工作不注重實效性，只是簡單地進(jìn)行外在說教與灌輸，其目的就是要讓學(xué)生掌握思想道德方面的知識和觀點，根本不注重讓學(xué)生在實踐中去體會并認(rèn)可先進(jìn)的思想道德觀念，這導(dǎo)致德育工作成為“言而無行”的純理論性的說教。

3.個別教師德育意識的淡化。當(dāng)前個別教師存在著“思想道德教育無用論”的觀念，在教學(xué)過程中，全力鉆研文化課的教學(xué)方法，盡可能讓學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識，但卻忽視了自己也是德育工作者，擔(dān)負(fù)著進(jìn)行德育的歷史使命，這就導(dǎo)致了在教學(xué)中不能有效滲透德育。

二、對于落實學(xué)校德育工作的個人認(rèn)識

學(xué)校德育工作是學(xué)校思想教育的重要內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生的健康成長和學(xué)校工作起到導(dǎo)向和保證作用?；诋?dāng)前學(xué)校德育工作的共性問題的分析，以下是本人對于落實學(xué)校德育工作的個人認(rèn)識：

1.學(xué)校德育工作要有計劃、有目的地實施。學(xué)校德育工作是一個長期系統(tǒng)的工程。目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀與價值觀，積極塑造學(xué)生的心靈，形成良好的行為習(xí)慣。因此，學(xué)校德育工作要在遵循各級學(xué)生心理和生理特點的基礎(chǔ)上，具體確定不同年級階段的教育內(nèi)容，并在文化課教學(xué)中進(jìn)行全面滲透，有計劃地循序漸進(jìn)地組織實施，使德育工作有的放矢，有章可循。

2.學(xué)校德育工作內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點。在學(xué)校德育工作中，由于高年級和低年級學(xué)生在心理和生理方面具有不同的需求，因此，在確定德育內(nèi)容的過程中，一定要克服不分年齡階段，采用一刀切的做法。對剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，由于他們對學(xué)校學(xué)習(xí)生活的憧憬，但又不習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣高，但不善于控制情緒，德育的主題是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而高年級學(xué)生的獨立意識和成人意識增強，但非辨別能力較差，主要是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和人際交往能力，進(jìn)行責(zé)任感教育。

3.學(xué)校的德育工作需要每一位教師的共同參與。長期以來，德育工作是班主任和學(xué)校學(xué)生管理科室的工作，與其他教師無關(guān)，這種錯誤觀念導(dǎo)致學(xué)校德育工作缺乏延續(xù)性和廣泛性，不利于學(xué)生德育工作的長期發(fā)展。因此，轉(zhuǎn)變德育觀念，讓每一位教師參與到學(xué)生德育工作中來，是德育工作不斷發(fā)展的保證。在教學(xué)過程中，教師要在各學(xué)科中積極滲透德育內(nèi)容，把課堂教學(xué)變成德育工作的前沿陣地，在傳授知識的同時，積極貫徹德育內(nèi)容。

三、積極探索加強學(xué)校德育工作的方法策略

學(xué)校教育工作中，德育工作是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要途徑。在素質(zhì)教育改革理念下，本人對學(xué)校德育工作有如下感受：

1.“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生受到社會上諸多不良因素的誘惑，產(chǎn)生一些消極的負(fù)面思想，因此，學(xué)校要努力營造良好的校園德育氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。一方面要通過正面途徑對學(xué)生灌輸正確的思想價值觀、道德觀和人生觀，另一方面要注重凸顯校園環(huán)境的美育功能，利用學(xué)校環(huán)境設(shè)計來引導(dǎo)學(xué)生的道德認(rèn)識，努力營造校園文化氛圍。校園文化環(huán)境就像一本無形的教科書，科學(xué)合理地設(shè)計和建設(shè)校園文化，能夠使學(xué)生身心發(fā)展受到陶潛移默化的熏陶，使學(xué)生時刻牢記愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生積極向上和追求美好事物的情緒。

2.“言傳身教，耳濡目染”。古語說“喊破嗓子，不如做個樣子”。教師是學(xué)校思想教育的主要實施者，在學(xué)校教育過程中，學(xué)生的世界觀、道德觀和人生觀的形成，都有賴于教師的言傳身教。因此，教師作為德育工作者，要為人師表、以身作則，具有正確的世界觀、人生觀、價值觀和高尚的道德情操，有效地激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生動心、動情，增強說理教育的可信性和感染性。同時，教師在教學(xué)中要真心關(guān)心和愛護(hù)每位學(xué)生，面向全體進(jìn)行教學(xué)，樹立樂觀向上和積極進(jìn)取的人生觀，對學(xué)生進(jìn)行耳濡目染，從而使學(xué)生的思想品德素養(yǎng)在不知不覺中得到提高。

3.“巧妙布施，點石成金”。班主任是學(xué)校德育工作的主要實施者，班主任工作在學(xué)校德育工作中具有重要作用，因此，學(xué)校德育工作要以班主任工作為抓手，積極開展德育工作。班主任在平時的工作中，要多接觸學(xué)生，主動了解學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生。同時，班主任要勤于觀察，善于思考，時刻注意觀察學(xué)生的內(nèi)心思想變化，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏，想學(xué)生之所想，積極解決學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的困難，讓學(xué)生真切的感受到班主任對自己無私的愛和深切的關(guān)懷，認(rèn)為班主任是最值得信任的人。在這樣的情況下開展德育活動，學(xué)生就比較樂于接受和配合。

4.“凈化心靈，靜等花開”。心理健康教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容，學(xué)校教育工作要重視心理健康教育，提高德育工作的實效性。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，而心理承受能力較差，因此，教師要根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點，運用多種教育手段，加強學(xué)校的心理健康教育工作，為學(xué)生提供一個傾訴的空間。教師在教學(xué)過程中，對待學(xué)生要一視同仁，要少一點偏見、歧視與挖苦，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的輕松、愉快和樂觀的教學(xué)情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

總之，“乘得課改千里浪，敢為桃李弄春潮”，學(xué)校德育工作中，堅持育人為本、德育為先的原則，不斷深化素質(zhì)教育改革，以校園環(huán)境為載體，通過教師的言傳身教，建立平等和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮班主任的作用，加強學(xué)生的心理健康教育，建立健全學(xué)校、社會和家庭三結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)，從而使學(xué)校德育工作沿著健康的道路越走越順利，開辟出一片廣闊的新天地。

（責(zé)任編輯 全 玲）