高考高分作文的特點(diǎn)

王莉莉

中圖分類號：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）24-0115-02

我有幸參加了2015江蘇高考作文閱卷工作。這次作文閱卷，批閱了一些高分作文，和一些考場寫作高手進(jìn)行了跨時空對話。綜觀這些優(yōu)秀的考場作文，其獲得高分的原因，歸納起來講不外乎以下幾個方面。

一、立意明確

立意要做到明確，首先要想到如何將核心關(guān)鍵詞“智慧”化虛為實(shí)、化大為小。僅僅就“智慧”是一種經(jīng)驗(yàn)、能力、境界而空泛地進(jìn)行表述，就容易落到四類卷中或下的等級?！爸腔邸笔菃胃拍畹暮诵年P(guān)鍵詞，要找到此概念虛指和實(shí)指的意義，也就是“智慧”的特質(zhì)：靈氣、悟性、才華；靈動、包容、創(chuàng)新；成功、圓滿、通達(dá)，因此在審題立意時要將“智慧”的內(nèi)涵具體化。如高分作文《智慧三境》，其所闡述的智慧三境界即山的沉穩(wěn)、海的包容、天的圓通?；橄鬄榫唧w，用具體事物的特征來闡述抽象的概念，形象生動。

其次，在立意時可以將單概念的“智慧”采用組詞法的方式，添加成分而成為短語或句子，進(jìn)而使立意具體化。如《維也納的智慧》《文人的智慧》《耳才的智慧》《凡人的智慧》等。

再次，在立意時切入口要小。本次閱卷發(fā)現(xiàn)考生所出現(xiàn)最大的問題就是立意不明確，立意“大而空”的作文比比皆是。因此在審題立意時切入口要小，要能從小的切入口入手去深入分析，將核心概念說清楚、說透徹。如高分作文《耳才的智慧》時刻圍繞“傾聽”的智慧展開論證，分析透徹；《智慧如粥道》所闡述的為人處世中的“周到”的智慧。

二、構(gòu)思獨(dú)特

如果說“立意明確”是解決“說什么”的問題，那么構(gòu)思獨(dú)特就是解決“怎么說”的問題。新材料作文的特點(diǎn)之一是“文體不限”，并不意味沒有文體的要求，除了傳統(tǒng)的記敘文、議論文之外，閱卷組長一再強(qiáng)調(diào)可以寫“隨筆”“雜感”等。

得高分的學(xué)生從文體的角度來看議論類文章占多數(shù)，并且在整個行文過程中更強(qiáng)調(diào)對比手法的使用，有否定、有選擇，將觀點(diǎn)進(jìn)行深入挖掘。如《大智歸自然》一文通過小智與大智、東西方建筑的對比得出“大智歸自然”的核心立意。

除了對比手法的使用，一些高分作文中也選取了復(fù)線的構(gòu)思，也就是所寫的分論點(diǎn)不局限于某一平面的鋪開，更側(cè)重于層進(jìn)式的展開，動態(tài)的升華。如高分作文《智慧如水》核心的立意是智慧的產(chǎn)生如同河流的壯大，是不斷從外界汲取的過程。同時它也有一個由我及彼、由內(nèi)而外的交流與運(yùn)用的過程。從而形成一個循環(huán)，包容萬物，而又自成一統(tǒng)。

三、選材個性

通過閱卷發(fā)現(xiàn)，高考作文容易撞車的素材有：當(dāng)下的大眾都在追捧的明星（馬云、喬布斯、曼德拉，以及感動中國人物等），古代的知名度特高的名人（諸葛亮、司馬光、司馬遷、劉備、陶淵明、李白等），文化名人（王國維、汪國真、林國平、林徽因、林清玄、林語堂、白落梅等）。

個性化素材源何而來？優(yōu)秀的高考作文都源自考生平日的豐厚積累，并且能做到“一材多用”。在平時積累素材時要注意體現(xiàn)“社會風(fēng)貌”“時代特色”“個性色彩”。正所謂“一個鮮活的素材勝過一沓的嘮叨”，可見材料新穎的重要性。如《智慧，不一樣的煙火》所舉三個事例：中法藝術(shù)家的涂鴉、顧老師的辭職信、汪涵的三分鐘救場，都是體現(xiàn)社會風(fēng)貌、時代特色的新鮮素材。

個性化素材不是一個經(jīng)典的小故事、一篇美文等，而是“我”特別熟悉、精于研究、“寓萬于一”的某一方面的素材。如我常關(guān)注的問題的例文《文人的智慧》，小作者把思考的方向切入到文人這個群體，采用對比的手法認(rèn)為“許多文人都會創(chuàng)造出一種安靜美好的理想世界來逃避現(xiàn)實(shí)，傳揚(yáng)希望”，作者認(rèn)為這是一種文人消極的智慧，另一種“積極的大智慧針砭現(xiàn)實(shí)的苦難、沖破現(xiàn)世的黑暗”。進(jìn)而例舉梁漱溟的“逐求、厭離與鄭重”的觀點(diǎn)，認(rèn)為文人唯有以鄭重之心面對現(xiàn)實(shí)，才能揭露黑暗，引向光明。

四、擬題新穎

俗話說“花香蝶自來，題好一半文”，這句話準(zhǔn)確的闡明了作文題目的重要性。古人將擬題比作“畫龍點(diǎn)睛”，意思是說龍雖畫好，但是要讓它騰飛，必須有一雙“明眸善睞”的眼睛。對于高考作文，首先躍入閱卷者眼中的是文題，好的題目會讓評卷者眼睛為之一亮，頓生好感，題目的好壞直接影響到閱卷老師對文章的評分。

為了能更好地吸引閱卷老師的眼球，還可以采用創(chuàng)新擬題法，其實(shí)質(zhì)就是充分利用古詩文、修辭等進(jìn)行擬題。

運(yùn)用比喻的修辭，形象生動，如《智慧如水》《大智若水》《智慧如山，亦如水》。

運(yùn)用對偶的修辭，整齊明了，如《左手智慧，右手發(fā)展》《閉目獨(dú)靜，開牖同喧》《命由天定，運(yùn)由智生》。

化用詩句，內(nèi)涵豐富，如《花開半吐偏妍》《待踏馬蹄清夜月》《艷不求名陌上花》《大智慧心，筆落驚風(fēng)雨》《半畝心田種智慧》。

運(yùn)用雙關(guān)的修辭，如《智慧如粥道》記敘的方式闡述粥道中體現(xiàn)的中和之道以及為人處世的周到；《外圓內(nèi)方，以達(dá)智慧之道》有銅錢外圓內(nèi)方引申到為人處世的外圓內(nèi)方。

還有其他一些新穎的擬題，如《耳才的智慧》主要講述傾聽的智慧；《柳》利用諧音闡述“柳”多蘊(yùn)含的智慧；《苦樹香花》運(yùn)用對比的手法。

（責(zé)任編輯 陳 利）