對(duì)改進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考

杜楊

摘 要 大學(xué)語(yǔ)文對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提高有著重要作用。目前高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)普遍存在諸多問(wèn)題。要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)語(yǔ)文對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要意義。改善原有的教學(xué)方式對(duì)做好英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是非常必要的。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 大學(xué)語(yǔ)文 教學(xué)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2015）23-0024-02

大學(xué)英語(yǔ)是當(dāng)今中國(guó)高校普遍開(kāi)設(shè)的一門(mén)公共課程。對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)而言，大學(xué)語(yǔ)文對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和文化意識(shí)以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著尤為重要的意義。因此，認(rèn)真分析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀和改進(jìn)措施是非常必要的。

一、高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中占有不可忽視的地位。然而，在教學(xué)實(shí)踐中，高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)存在著諸多問(wèn)題。

（一）師生的重視程度不夠

雖然大學(xué)語(yǔ)文是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的必修課之一，但有大量學(xué)生認(rèn)識(shí)不到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。據(jù)筆者了解，有不少學(xué)生對(duì)大學(xué)語(yǔ)文課程有如下心理：1. 作為中國(guó)人，日常生活中一直在用中文，何況在小學(xué)和中學(xué)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)語(yǔ)文，大學(xué)里再學(xué)習(xí)語(yǔ)文是多此一舉；2. 大學(xué)語(yǔ)文學(xué)了沒(méi)什么意義，跟專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不大；3. 大學(xué)語(yǔ)文學(xué)起來(lái)枯燥乏味，是在浪費(fèi)時(shí)間。因此，很多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)大學(xué)語(yǔ)文非常冷淡，上課不愿聽(tīng)講，課后不愿復(fù)習(xí)，更談不上多讀經(jīng)典作品擴(kuò)大知識(shí)面和提高人文素養(yǎng)。

與此同時(shí)，一些大學(xué)語(yǔ)文課的任課教師也沒(méi)認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的意義，上這么課程僅僅是是為了應(yīng)付教學(xué)大綱的要求。有些任課教師對(duì)該課程的認(rèn)識(shí)局限于讓學(xué)生多認(rèn)點(diǎn)字、會(huì)寫(xiě)最簡(jiǎn)單的應(yīng)用文上，沒(méi)有看到在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和任務(wù)素養(yǎng)方面的意義。

（二）教學(xué)方法有待改進(jìn)

許多大學(xué)語(yǔ)文課程的任課教師的教學(xué)方法缺乏靈活性，上課時(shí)照本宣科、“滿(mǎn)堂灌”等現(xiàn)象比較普遍。這嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量，從而挫傷了學(xué)生對(duì)該門(mén)課程的興趣和積極性。

（三）與專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不緊密

由于大學(xué)語(yǔ)文課程的任課教師絕大多數(shù)是中文專(zhuān)業(yè)科班出身，對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的要求和特點(diǎn)不夠熟悉，所以無(wú)法使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到該課程與專(zhuān)業(yè)的密切聯(lián)系。按道理而言，外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生本應(yīng)該對(duì)語(yǔ)文課程應(yīng)該很感興趣，但事實(shí)卻并非如此。因此，大學(xué)語(yǔ)文在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)方面并沒(méi)起到應(yīng)有的作用。

由于上述原因，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果很不理想。據(jù)筆者了解，許多學(xué)生對(duì)中華文化的一些常識(shí)性的知識(shí)都不了解。筆者還發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)二、三年級(jí)的學(xué)生連寫(xiě)請(qǐng)假條、申請(qǐng)書(shū)等常見(jiàn)的應(yīng)用文都時(shí)常格式混亂、錯(cuò)字連篇、語(yǔ)病不斷。

二、對(duì)改進(jìn)高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的思考

要真正解決高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題，就必須認(rèn)真對(duì)待，采取相應(yīng)措施。對(duì)此，筆者有如下思考：

（一）充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)語(yǔ)文課程的重要性

要提高大學(xué)語(yǔ)文課程的教學(xué)質(zhì)量，首先必須要端正認(rèn)識(shí)。只有教師認(rèn)識(shí)到并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)語(yǔ)文的重要性，才談得上提高教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)高校學(xué)生而言，大學(xué)語(yǔ)文課程在培養(yǎng)人文素質(zhì)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、提升道德品德、提高寫(xiě)作和交際能力等方面都有較大的作用。對(duì)于這些意義，很多教師和學(xué)者都有論述并已經(jīng)基本達(dá)成共識(shí)，本文不再贅言。另外，對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，該課程至少還有以下重要作用：

1. 大學(xué)語(yǔ)文有助于培養(yǎng)復(fù)合型人才。隨著國(guó)際交流的擴(kuò)大，社會(huì)需要的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才不是僅僅懂英語(yǔ)的人，而是思維科學(xué)、心理健康、知識(shí)面廣博、綜合能力強(qiáng)，并能熟練運(yùn)用英語(yǔ)的高素質(zhì)的專(zhuān)門(mén)人才。在學(xué)好英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文課程提高漢語(yǔ)言文學(xué)和文化的水平，推動(dòng)學(xué)科間的交叉融合，從而擴(kuò)展發(fā)展空間（例如向中高級(jí)翻譯、對(duì)外漢語(yǔ)等方面發(fā)展）。

2. 大學(xué)語(yǔ)文有助于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，從而推動(dòng)學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)。語(yǔ)言和文化是密不可分的，語(yǔ)言是文化的一部分，并對(duì)文化起著重要作用。有些社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是文化的基石——沒(méi)有語(yǔ)言，就沒(méi)有文化；從另一個(gè)方面看，語(yǔ)言又受文化的影響，反映文化。要想學(xué)好語(yǔ)言，就必須有較強(qiáng)的文化意識(shí)。而通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更加深入到中西方文化的異同，對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)大有好處。

3. 大學(xué)語(yǔ)文有助于翻譯等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)。由于翻譯涉及到中外兩種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，所以一個(gè)人的翻譯水平與其漢語(yǔ)言文學(xué)水平息息相關(guān)，而不僅僅是既懂漢語(yǔ)又懂外語(yǔ)再借助詞典就可以把翻譯搞好。而由于漢語(yǔ)言文學(xué)水平的不足，目前許多英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的翻譯水平偏低，經(jīng)常在英譯漢時(shí)出現(xiàn)“英語(yǔ)讀得懂，但根本不知如何用漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)”或在漢譯英時(shí)出現(xiàn)“原文都沒(méi)理解透”的情況。而大學(xué)語(yǔ)文正是為幫助解決這一問(wèn)題提供了契機(jī)。通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言感悟力和語(yǔ)言表達(dá)能力能夠得到有效提高，從而對(duì)提高學(xué)生的翻譯水平有較大的幫助。

（二）采用靈活多樣的教學(xué)方法

除了以傳統(tǒng)的課堂講授為主外，還可以采取專(zhuān)題講座、班級(jí)討論、觀看相關(guān)影視作品等多種形式。在課堂講授時(shí)，教師不要單單照本宣科，而是要注意積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、品味和鑒賞，對(duì)于優(yōu)美或者有思想性的段落、篇章，可以指導(dǎo)學(xué)生課堂朗誦或者課后背誦。同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、分析和查閱相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。

（三）兼顧語(yǔ)文課程的工具性和人文性

語(yǔ)文課程本身就是工具性及人文性的統(tǒng)一。而語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程正是工具性與人文性統(tǒng)一的過(guò)程，是互相滲透和促進(jìn)的過(guò)程，因此兩者皆不可偏廢。一方面，在教學(xué)實(shí)踐中，除了狠抓最基礎(chǔ)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練外，還應(yīng)更多的講授語(yǔ)文在實(shí)際運(yùn)用方面的知識(shí)。例如，應(yīng)用文寫(xiě)作、常見(jiàn)的公文的寫(xiě)作、公開(kāi)演講的方法和技巧等都應(yīng)成為必要的教學(xué)內(nèi)容，而且教師在講授后還應(yīng)要求學(xué)生實(shí)際練習(xí)，最后教師予以點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。對(duì)于這些內(nèi)容的教學(xué)，如果能和近年的公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試等重要考試中的相關(guān)試題結(jié)合起來(lái)則既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又能對(duì)今后學(xué)生的就業(yè)有幫助。另一方面，應(yīng)通過(guò)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)（例如名著名篇欣賞、文化背景介紹等）提高學(xué)生的道德品質(zhì)、文化品位和人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，幫助學(xué)生逐步形成良好的個(gè)性與健全的人格。

（四）立足教材，但不能受制于教材

大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)立足于教材是必要的，畢竟教材所選文章大多數(shù)都具有一定的實(shí)用性或者思想性和文學(xué)性。但是，在教學(xué)實(shí)踐中不能按部就班的完全按教材進(jìn)行。例如有些教材所選的部分文章過(guò)于簡(jiǎn)單；有些教材所選的部分文章過(guò)于專(zhuān)業(yè)化；有些教材過(guò)于偏重古代作品而忽略了近現(xiàn)代作品；有些教材缺少必要的應(yīng)用文寫(xiě)作練習(xí)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材內(nèi)容作適當(dāng)?shù)脑鰟h取舍。對(duì)于一些內(nèi)容，可以讓學(xué)生以課后自學(xué)為主，教師只在課堂上作必要的提示而不必詳講；對(duì)于一些教學(xué)需要而教材上沒(méi)有或者不足的內(nèi)容，教師可以給學(xué)生補(bǔ)充一些材料并指導(dǎo)學(xué)生課后查詢(xún)相關(guān)資料。

（五）與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合

在教學(xué)中，應(yīng)突出英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，把大學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)緊密結(jié)合起來(lái)。例如，對(duì)于一些名篇節(jié)選可以給出經(jīng)典的英文翻譯讓學(xué)生賞析，讓學(xué)生在體味名篇的同時(shí)又能提高相應(yīng)的英語(yǔ)水平；在講授課文時(shí)可結(jié)合具體作品和現(xiàn)象，進(jìn)行中西方文化對(duì)比，這樣既可以開(kāi)拓學(xué)生知識(shí)面又可體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)特色。當(dāng)然，這種教學(xué)方式對(duì)教師的要求較高，需要教師有扎實(shí)的英漢雙語(yǔ)功底和較為豐富的中西方文化知識(shí)。筆者認(rèn)為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)自己應(yīng)培養(yǎng)出一批合格的大學(xué)語(yǔ)文教師以適應(yīng)本專(zhuān)業(yè)的需要。

當(dāng)然，要想真正的改進(jìn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，關(guān)鍵在于教學(xué)實(shí)踐中不斷的摸索和總結(jié)，使大學(xué)語(yǔ)文在英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，為培養(yǎng)合格的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才服務(wù)。

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（責(zé)任編輯 楚云鵬）