淺議如何提升高中英語課堂教學(xué)有效性

朱海華

摘 要：隨著社會的發(fā)展，教育進(jìn)行了全面改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力。高中英語是改革的一個(gè)重要目標(biāo)，如何提升高中英語課堂教學(xué)有效性是值得大家進(jìn)行深刻探討的，不僅需要老師改變過去單一的授課方式，運(yùn)用實(shí)際生活和教材相結(jié)合，還需要運(yùn)用多媒體教學(xué)引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于發(fā)揮高中英語課堂的巨大作用。

關(guān)鍵詞：英語課堂；新式教學(xué)；能力培養(yǎng)；有效性

英語作為一門語言功課，學(xué)生從小就開始學(xué)習(xí)它。為了應(yīng)試教育，高中英語老師教課的方式一般注重理論教學(xué)，這就造成英語課堂比較枯燥。進(jìn)入高二后，這種情形越來越嚴(yán)重，所以需要改變老師過去的教學(xué)模式，注重英語口語部分，使得高中英語課堂變得更加豐富多彩。

一、高中英語課堂現(xiàn)狀分析

學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)相對輕松的課堂，而現(xiàn)在高中學(xué)習(xí)英語氣氛比較緊張，學(xué)生面臨的壓力比較大。為了改變這一現(xiàn)狀，跟隨時(shí)代的發(fā)展，有效提高學(xué)生的綜合能力，老師需要對過去的教學(xué)方法進(jìn)行修改，把學(xué)生放在第一位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生一個(gè)相對輕松的學(xué)習(xí)英語思維環(huán)境。只有這樣才能引起學(xué)生對英語的興趣，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生新鮮感，有利于老師在課上輕松完成教學(xué)任務(wù)，提升課堂效率。

高中英語課堂還存在著一個(gè)嚴(yán)重的問題，就是老師和學(xué)生之間缺少交流合作意識。課堂上一般都是老師充當(dāng)主角，老師在臺上進(jìn)行講解理論知識，學(xué)生負(fù)責(zé)認(rèn)真聽講并做好筆記，這樣的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思想，使得學(xué)生在對待一些英語問題上產(chǎn)生了誤區(qū)，造成英語課堂一直是單一簡單的模式，使得高中生學(xué)習(xí)英語比較吃力，這是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。學(xué)生認(rèn)為英語又難學(xué)并且離實(shí)際生活比較遠(yuǎn)，所以造成英語課堂質(zhì)量不達(dá)標(biāo)。為了改變這一現(xiàn)狀，需要老師進(jìn)行深刻研究，從教案入手、從學(xué)生本身入手。

二、多媒體教學(xué)在英語課堂的運(yùn)用

英語作為一門語言課程，需要形象的表達(dá)，它和漢語有共同的特點(diǎn)，需要很長的時(shí)間去適應(yīng)，所以教師穩(wěn)抓英語課堂很重要。多媒體教學(xué)是新式教學(xué)，它可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)英語的視角，通過觀看一些英語演講和口語展示節(jié)目，可以讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)到不少的應(yīng)用知識。比如Tell me how to spell the word？這句話大家或許不熟悉，如果換一種說法：How to spell the word？大家就一定熟悉了。這其實(shí)就是受漢語影響老師表述的錯(cuò)誤語法，使得學(xué)生成為習(xí)慣也學(xué)習(xí)這種錯(cuò)誤的表達(dá)方式，這也是英語的不規(guī)范性。但是在一些相對專業(yè)的英語視頻中肯定不會出現(xiàn)這種現(xiàn)象。這就需要老師和學(xué)生共同去了解英國人或美國人的語言習(xí)慣。

學(xué)生都會對新鮮事物產(chǎn)生一定的興趣。由于高中課程緊張，學(xué)生課外拓展思維的機(jī)會越來越少，多媒體教學(xué)運(yùn)用到英語課堂恰恰能做到這一點(diǎn)，不僅改變了過去的課堂教學(xué)，還有利于帶動課堂氣氛，使得學(xué)生從本質(zhì)上對英語有了新的認(rèn)識。多聽多看一些教學(xué)視頻也有利于學(xué)生口語的標(biāo)準(zhǔn)化，學(xué)習(xí)英語其實(shí)就是為了學(xué)生得到更好的發(fā)展，能更好地交流。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的英語環(huán)境，學(xué)生對英語產(chǎn)生好奇感，使得學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)英語，慢慢地習(xí)慣英語課上用英文交流，這也很好地改變了英語課堂的局限性。

三、訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行英語互動，活躍課堂

英語這門課其實(shí)是一個(gè)比較靈活、充滿樂趣的學(xué)科。為什么高中生感覺學(xué)習(xí)英語比較吃力呢？這就是由于過去的教學(xué)模式過于理論化，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的思想，學(xué)生把英語看得太條條框框了，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的英語語法。在高中課堂上老師和學(xué)生也缺少溝通互動，學(xué)生注重學(xué)習(xí)理論知識，缺乏很好的語感，造成學(xué)生英語成績不佳，久而久之，學(xué)生覺得英語需要天賦而不是后天的學(xué)習(xí)。因此，老師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)相對放松的課堂，減少學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力，時(shí)常在課上開展一些教學(xué)活動，有時(shí)候可以播放英文歌曲和電影，給學(xué)生帶來不一樣的英文視角，讓學(xué)生的壓力轉(zhuǎn)換為動力，這樣做不僅有利于學(xué)生口語的進(jìn)步，還有利于提高學(xué)生的英文水平。

其實(shí)高中所學(xué)的英語知識很接近我們的實(shí)際生活，比如在學(xué)習(xí)Holidays這篇文章時(shí)，老師可以先進(jìn)行一個(gè)小游戲讓學(xué)生對文中主角的假期進(jìn)行自我描繪，讓學(xué)生大膽用英語說出來，這有利于對學(xué)生能力進(jìn)行提升。這種新式教學(xué)主要以學(xué)生為重心，緩解學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中所面臨的口語壓力，充分打開了學(xué)生的新思

維，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有了一個(gè)新的認(rèn)識。英語課堂充滿了歡樂，把趣味性活動帶入課堂，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也提升了高中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量。

時(shí)代在進(jìn)步，教育面臨著全面的改革，改革英語教學(xué)就要從英語課堂抓起，改變過去的課堂環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對輕松愉快的環(huán)境，這樣有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，更好地挖掘自身潛力。運(yùn)用多媒體教學(xué)有利于學(xué)生開拓英語視角。改變過去的教學(xué)環(huán)境，從而有利于提升高中英語的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)新式教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

劉娟.高中英語有效性課堂教學(xué)初探[J].教育探索，2010（06）.

編輯 段麗君