人心惶惶

無(wú)疑很多人一口咬定自己很完美——盡管偶爾會(huì)犯一些小毛病，但是藏在犄角旮旯里，瑕不掩瑜。甚至有人飄然覺得自己是隱世的圣人，奉命批判世道不公。

尤其在和我年齡相仿的人群中，最不缺乏憤世嫉俗的愣頭。他們恨不得背上插一根大旗，一路拉幫結(jié)派，就像前幾年，大街上為釣魚島游行示威的那些人。

高一同學(xué)中也有個(gè)愣頭，總感覺他的肚子里塞滿了所謂的大道理，有事沒事就一套套拿出來(lái)，攪得人心惶惶，不知道該為他鼓掌還是倒豎起大拇指喝倒彩。

剛接觸的時(shí)候，覺得這小伙子蠻有正義感——正常人都喜歡正義。誰(shuí)把教室背后的箱子門踹爛，誰(shuí)把老師上課用的直尺掰斷，第一時(shí)間總能看見他從天而降，對(duì)著這些人冷嘲熱諷。有些人很尷尬，臉漲得像高原紅，想說(shuō)些什么卻無(wú)從開口。有些人覺得這人簡(jiǎn)直莫名其妙，懶得搭理，干脆翻兩個(gè)白眼送給他，瀟灑離場(chǎng)，比如我。

每一個(gè)憤青，在他朝看不慣的人揚(yáng)起高傲的食指并痛快地說(shuō)教一番后，心里必定偷偷狂喜，崇拜自己如此偉大。等“憤青”亂七八糟地教訓(xùn)完，總會(huì)做作地轉(zhuǎn)身走開，搖搖頭淺露似乎恨鐵不成鋼的惋惜。我曾多少次看見他，手上握著杯子，里頭裝滿剛接的開水，在他轉(zhuǎn)身的瞬間，幾滴水調(diào)皮地從杯口溢出，華麗地摔在他的指頭上，可他非要故作淡定，留下瀟灑而平靜的背影。

起初很不在意同學(xué)之間的小打小鬧，因?yàn)槎剂?xí)慣了。但隱約間預(yù)感，馳騁沙場(chǎng)的“憤青”，遲早有一天會(huì)栽在自己手里，只是沒想到這一天來(lái)得這么快。

校女子籃球賽上，最后關(guān)頭竟然被對(duì)方拉回比分，最終罰球線上被淘汰出局。這無(wú)疑是重重打臉。賽前我們見人就吹，吹得對(duì)方人心浮動(dòng)，似乎冠軍已經(jīng)落定?？墒乾F(xiàn)在，我們走到路上都要遮住半邊臉，省得被人恥笑，痛失面子！

那天他恰巧沒來(lái)。后來(lái)聽到球場(chǎng)傳來(lái)的“噩耗”，沉重地嘆了一口氣，仿佛他對(duì)結(jié)局了如指掌。女隊(duì)員回去后，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地坐回位子，提起筆在練習(xí)本上畫圈圈，臉像撲克牌一樣臭。同學(xué)們寧愿靜靜地坐在一邊，也不要好心湊上去安慰。她們周圍的氣壓很低，渾身上下都在書寫一個(gè)可憐的“喪”字。

但這小伙子膽子很大，成心站在門口等她們出來(lái)，訕笑著問：“聽說(shuō)你們輸了？”她們沒什么太大反應(yīng)，就當(dāng)他是一團(tuán)空氣。等到她們回來(lái)，他又向她們念著讓人頭疼的“緊箍咒”。女孩子臉皮薄，怎能承受他這樣的步步緊逼。氣憤的尖叫傳來(lái)時(shí)，不僅耳膜在大鬧天宮，人也被嚇得靠墻直喘氣。

結(jié)果正義的小伙子被一群人揪住責(zé)備，像極了曾經(jīng)他咬住別人死死不放的情形，然而他輕描淡寫的一句：“又不是我弄哭的！”竟讓我們不知如何接話?！皯嵡唷钡恼x只會(huì)讓人人心惶惶，罵過之后也沒有人將“憤青”放在心上，其實(shí)應(yīng)該同情，甚至憐憫。

看著大家痛苦地吶喊，我在一旁惴惴不安?！皯嵡唷迸惺郎系娜耍蟊妳s反過來(lái)批判“憤青”。世界已經(jīng)不缺乏運(yùn)動(dòng)，世上也已經(jīng)充滿惡俗低趣。盡管如此，在斑斕的天空下，虛假或真實(shí)卻變得越來(lái)越模糊……

老師點(diǎn)評(píng)：

《自然是什么味道》，文章的中心模糊而多意，但仔細(xì)體味起來(lái)，卻別有一番味道。在作家的筆下，在詩(shī)意的句子里，“自然的味道”是那樣美好。然而當(dāng)一群純真的孩子帶著美夢(mèng)去尋找時(shí)，卻一無(wú)所獲。長(zhǎng)大后，“我”才明白：“自然根本就沒有味道，就像一杯白開水?！北M管世上有許多繽紛唯美的幻夢(mèng)、理想，但是現(xiàn)實(shí)本身卻都是平淡的。文題取作“回歸”，也就是回歸自然，回歸本心。

《人心惶惶》一文中，作者想表達(dá)許多東西，其中最主要的是一種處世的困境，乃至是面對(duì)這個(gè)混亂社會(huì)的困境。作者抓住了自己身邊的一個(gè)“愣頭”形象，他喜歡仗義出手，維護(hù)正義，但是卻總攪得人心惶惶?！般额^”是不完美的，而“愣頭”以外的同學(xué)同樣是不完美的。收尾的一段議論，正是表達(dá)我們?cè)谏鐣?huì)上處世的困惑和慨嘆。

寫作

感悟

上了高中以后住校，我發(fā)現(xiàn)我生活的圈子大了，能遇見各種不同性格的人，其中就有“愣頭”，有時(shí)候會(huì)令我很反感，覺得這些人總是無(wú)病呻吟，為一些沒什么大不了的事情唏噓，招人討厭，因此諷刺。就如同我家門前有一條瀝青馬路，每天晚上都會(huì)有一些青年，騎著摩托飆車，發(fā)動(dòng)機(jī)轟鳴起來(lái)像打雷，害怕的同時(shí)更多是厭煩。沒必要以此發(fā)泄自己，世界沒有虧待誰(shuí)，順著生活的規(guī)律慢慢過就好。

另外一篇呢，靈感依舊來(lái)自我的高中生活，節(jié)奏非?？?，有時(shí)候覺得很累，很想休息。我們老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)他們大學(xué)實(shí)踐的生活，這讓我們覺得，并不是所有的東西都來(lái)源于課本?；貧w自然，這應(yīng)該是每個(gè)人都很渴望的事情。因?yàn)榭释砸馕吨茈y實(shí)現(xiàn)。我不喜歡節(jié)奏太快的生活，也不習(xí)慣拿別人的經(jīng)驗(yàn)填埋自己的空白，只想過得真實(shí)一些。

肖堯訪談：

1.許非你好。終于與你的文字相遇了。先來(lái)介紹一下自己吧。

大家好，我叫許非，是永嘉中學(xué)的一名高二學(xué)子。平時(shí)除了寫作之外，還喜歡打打籃球，唱唱歌。尤其在這段時(shí)間和盟友晚上“暗推”（偷偷學(xué)），生活挺有滋味。

2.聽說(shuō)你都是在假期完成的這些作品。我特別好奇：在大多數(shù)孩子都沉浸在愉快的假期玩耍中時(shí)，是什么力量讓你一直寫作下去的？

高一那年發(fā)生了很多事，也荒廢了很多事。有些東西，不能一輩子記住，但能一輩子寫成回憶。高中給了我全新的生活，我也覺得自己汲取了很多營(yíng)養(yǎng)。高二要分科分班，這些人難得會(huì)分到一個(gè)班，如果不去紀(jì)念，以后一定會(huì)后悔。

3.寫作給你帶來(lái)什么好處嗎？它對(duì)你成長(zhǎng)的最重要的意義是什么？

寫作會(huì)讓我思考。人人都覺得，年齡大的人閱歷多，其實(shí)不然。思考得多，會(huì)比很多人超前。我覺得寫作讓我經(jīng)歷別人的事，或是給我寫下不一樣的人生，讓我去做一些不敢做的事——成長(zhǎng)最重要的意義就是多多經(jīng)歷。

4.你文章的思路很開闊，看得出來(lái)，你不拘泥于自我的世界，反而把視角伸向廣袤的現(xiàn)實(shí)中。這使你的作品與眾不同。這是你搜集寫作素材的獨(dú)特方式嗎？

我覺得素材有很多，尤其是寫自己的生活。即使有人很詳細(xì)很詳細(xì)地把他的經(jīng)歷說(shuō)給你聽，也很難有味道。自己的才是最真實(shí)，從自己引申到所認(rèn)知的社會(huì)，才顯得不突兀。

5.你喜歡讀什么樣的書籍？它們給你什么樣的寫作啟示或人生啟迪呢？

以前喜歡小說(shuō)，現(xiàn)在偏向于散文。故事豐富大家都喜歡，但更多要面向社會(huì)，提出中肯的意見，還有洞悉人生。那些人的經(jīng)歷偶爾會(huì)讓你幡然醒悟，慢慢地就成自己的了。當(dāng)然，還會(huì)小小熏陶自己，讀一些詩(shī)詞，雖然很難看懂，但是很有味道。endprint