初中生心理健康教育之我見

朱菊霞 楊立河

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，關(guān)心和注重學(xué)生的心理健康已經(jīng)成為初中教師不可忽視的課題。為了培養(yǎng)學(xué)生成為具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的人才，在初中教育階段應(yīng)該注重對學(xué)生的心理健康教育。主要分析了初中學(xué)生的心理健康教育的幾點方法。

關(guān)鍵詞：初中；學(xué)生心理；健康教育

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，初中生接觸到更多的社會事物，他們在生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感等方面都會遇到一些問題，嚴(yán)重影響心理健康。如果這些心理問題不好好處理，將會影響學(xué)生的心理健康，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，要注重加強(qiáng)初中生的心理健康教育。那么，如何加強(qiáng)初中學(xué)生的心理健康教育呢？

一、轉(zhuǎn)變教育觀念，改變“灌輸式”教育方法

目前的心理健康教育方法應(yīng)該注重更新，要改變傳統(tǒng)的“灌輸式”教育方法，采取引導(dǎo)式的教學(xué)方法。首先，教師要尊重學(xué)生這一主體角色，拓展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探索問題和解決問題。例如，當(dāng)遇到一件事情時，教師不應(yīng)該只告訴學(xué)生什么是對什么是錯，而應(yīng)該聽聽學(xué)生怎么想和怎么說，引導(dǎo)學(xué)生思考出解決辦法，提高學(xué)生的解決問題的能力。其次，教師要學(xué)會理解和關(guān)心學(xué)生，要真正走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活和情緒等問題，要與學(xué)生交朋友，真正站在與學(xué)生同等地位上進(jìn)行引導(dǎo)教育。

二、營造良好氛圍，開展專題講座

營造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍可以讓學(xué)生形成愉快的心情和美好的心理環(huán)境。在初中院校建設(shè)中，教師應(yīng)該注重打造美好而和諧的校園環(huán)境，如校園綠化、美化等，要以學(xué)生的實際情況進(jìn)行設(shè)計，班級教師也要注重班級環(huán)境氛圍的創(chuàng)建，構(gòu)建團(tuán)結(jié)友好、環(huán)境優(yōu)美的班級人際關(guān)系和氛圍，以促進(jìn)學(xué)生心理健康。此外，教師要有針對性地為初中生舉辦各種與心理健康教育相關(guān)的講座，結(jié)合學(xué)生的特點為學(xué)生講解學(xué)生常遇到、會遇到、可能遇到的各種學(xué)習(xí)和生活問題，并教給他們解決問題的辦法，這對提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)是有巨大意義的。

此外，為了提高學(xué)生的心理健康素質(zhì)，教師要對學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)。教師一方面要學(xué)會傾聽學(xué)生內(nèi)心的想法，另一方面，又要與學(xué)生建立良好的協(xié)商和理解機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生將自己的內(nèi)心想法說出來，通過宣泄自身情緒，緩解學(xué)生的心理壓力，從而提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

王存霞.淺談初中班主任如何進(jìn)行心理健康教育[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2012（12）.

編輯 韓 曉