基于會展設計的歷史沿革及現狀對專業(yè)人才的培養(yǎng)目標研究

肖霄　李明

摘 要：會展業(yè)成為社會經濟的新增長點，成為新型的服務性行業(yè)，影響力正在擴大。會展專業(yè)教育的固有教育目標，使人才向著統(tǒng)一和同一的發(fā)展方向，這并不完全符合現代情況和人才的培養(yǎng)模式，會展設計的課程目標不僅要滿足社會需求，也要滿足人才自身的發(fā)展，要具有學術型理論基礎，又要具有實用型實踐應用。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質設計人才，為中國會展業(yè)在未來發(fā)展道路上服務。

關鍵詞：會展設計；培養(yǎng)目標；課程實施；創(chuàng)新

中圖分類號：F713.83 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2015）11-0121-02

一、會展設計的歷史沿革及現狀

隨著經濟全球一體化的趨勢，會展業(yè)也呈現出國際化的端倪，從產業(yè)屬性來講，會展業(yè)是經濟效益顯著的服務性和信息性產業(yè)。展會活動對會展設計的需求非常迫切。會展業(yè)逐步成為政府重視的經濟效益產生平臺，國際性品牌紛紛登陸中國，中國品牌業(yè)在向國際化邁進。

在中國19世紀末之前，會展的形式是以集市呈現的，會展產生時間晚于歐洲。清末民國初的中國舉辦過具有規(guī)模和時代特征的博覽會和展覽。類似于現在的會展中心和會展類建筑一樣，這些展覽留下了一些歷史痕跡比如北京的“勸工陳列所”、南京的“南洋勸業(yè)會”、上海的“中華國貨展覽會”、杭州的“西湖博覽會”等。近代的中國歷史是一部蕩氣回腸的抗爭史、解放的歷史，在這樣的大背景下，展覽會的宗旨和主題也基本是顯示成就、鼓勵民眾、促發(fā)展和抗日，在那個年代對經濟的發(fā)展還是有推進作用的。但是對于信息交流的意義并不大。新中國實行計劃經濟體制，但貿易性質的展覽會如廣交會還是存在的。改革開放的30多年間，市場經濟體制成為主導，各類展會也蓬勃繁榮起來。經歷了漫長的歷史沿革，近年來展會的經濟收入有上百億元，并帶動房地產的交易，交通設施的建立健全、廣告業(yè)的繁榮、增加娛樂餐飲消費和旅游活動的機會，各個行業(yè)的總收入達幾千億。會展上收益100萬元，可帶動相關產業(yè)900萬，產生高效高額的帶動效應，所以會展業(yè)被譽為朝陽產業(yè)。

展會歷經從政府主辦到協(xié)會協(xié)辦、企業(yè)承辦再過渡到商業(yè)展會完全由企業(yè)運作，會展業(yè)的市場化勢不可當。政府搭臺，經濟唱戲。再到完全由市場調控，政府也在完成角色的轉變。這樣的改變對會展設計的影響是巨大的。當代會展設計在市場化的機制下，商業(yè)特征明顯，風格不再受到制約，設計師能夠更好的實現自身的設計理念，有更多的空間發(fā)揮自身設計才華。這就要求我們在會展設計教學中，把市場觀念進行引入，在會展設計概預算中考慮到資本運營市場化、在會展設計風格中注意辦展方式市場化、在會展設計的施工中了解場館經營市場化，會展涉及的多種行業(yè)市場競爭日趨激烈。

我國會展經濟圈以：京津冀、長三角、珠三角為代表，而會展市場最為穩(wěn)定的是北京、上海和廣州，展會總數幾乎達到全國四分之一。展館規(guī)模擴張，會展場館功能與城市發(fā)展融入區(qū)域和全國經濟發(fā)展戰(zhàn)略格局。這就需要高校在會展專業(yè)人才培養(yǎng)目標上作出明確回應，為解決會展設計。

二、我國會展設計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標

會展設計專業(yè)的人才培養(yǎng)需要遵從行業(yè)發(fā)展需求，也必須適應社會的進步。2005年，馬勇先生就在一篇題為《亞太地區(qū)會展教育的變革領域與前景展望》的文章中將會展人才應具備的能力與素質概括為四個方面：首先具有專業(yè)核心知識，相關相近專業(yè)完備的知識結構，其次是具有好的素質。然后是設計中的創(chuàng)造力，最后有甄別價值提升價值的創(chuàng)造表現。①

會展設計是把建筑設計、環(huán)境藝術設計、平面設計、傳播學、美學、技術與藝術，經營與市場融會貫通。這就需要全面豐富的知識結構，除了藝術基礎理論體系外，專業(yè)核心方面也需掌握藝術空間架構，傳播媒體技術，管理營銷策劃，工程預算實施。會展設計專業(yè)人才的培養(yǎng)目標就是打造知識結構高度密集中，從藝術到技術能力全面，具有優(yōu)秀綜合素質的團隊。朱飛博士在《我國展示專業(yè)本科課程體系研究》中提到，展示設計專業(yè)學術類人才、交叉復合型人才和就業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才三類方向的課程，實現人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新。②展示設計專業(yè)教育的培養(yǎng)目標還需要在教學系統(tǒng)大的環(huán)境和背景上來分析。研究型大學、教學型大學、藝術專業(yè)院校、綜合性大學展示設計專業(yè)的目標，也應該有所區(qū)別各有側重。

隨著地球村時代的來臨，世界范圍內的跨國會展、跨地區(qū)的區(qū)域性經貿合作會展、文化科技等領域的會展活動等，國際會展已經越來越多的進入大眾視野。在這樣的大環(huán)境下，會展設計的教育就需要有國際化教育觀。會展設計國際化使設計師與受眾的關系更加微妙，受眾的國際化背景使會展的設計必須滿足這樣的多元化需求。以達到更好的信息傳達的效果。對會展設計的人才要求更高，在明確展示主題的情況下也要考慮用國際受眾的視角解讀會展所傳達的信息，實現互動和交流，這對會展設計和總體策劃都非常值得思考。差異性和多元化的觀念應該納入到會展設計課程目標當中。使學生意識到不同的文化歷史對知識體系的作用。

在現如今信息國際化經濟全球化的時代背景下，會展設計的教育以人才培養(yǎng)為核心、以理論研究為基礎、以實際應用為方法、以創(chuàng)新能力為目標，使學生在會展設計的教學中，成長為專業(yè)知識結構完備的創(chuàng)新型人才，具有人文、科學、藝術基礎的復合型人才，適應國際會展行業(yè)發(fā)展的國際型人才，能夠勝任會展策劃、會展設計、會展工程、會展管理的實用型人才。在會展人才培養(yǎng)的課程目標的設立過程中，必須滿足會展行業(yè)發(fā)展對人才的要求與日俱增，包括扎實的基礎知識豐富的專業(yè)知識、創(chuàng)新拓展能力、會展現場調度對應突發(fā)事件的能力。人才的培養(yǎng)既要符合會展需求，也要符合自身發(fā)展。

綜上所述，會展設計課程中的基礎是通識教育，以專業(yè)知識傳授、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、綜合素質的提高作為會展設計專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標。使學生通過學習會展設計的理論、掌握會展設計的手段，儲備會展設計的知識，運用會展設計的技能。在工作中能夠分析問題，解決實際問題，完成主題策劃、空間功能劃分、品牌信息傳播、會展施工管理等工作。會展設計教育要建構共性與個性并存的人才培養(yǎng)方式。

我國師范類高校環(huán)境藝術設計專業(yè)在應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學過程中，也應該注意到一些實際問題，比如：加強完善學科建設、合理化的課程體系、各課程緊密銜接、教師注重課程設計。會展設計帶有很強的實踐性質。教學必須以實踐為主導，一項好的設計需要通過施工來展現，通過展會來呈現，這才是環(huán)境藝術設計的設計表達的最佳方式。

三、培養(yǎng)會展設計應用型創(chuàng)新人才的教學實施

從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養(yǎng)轉變。著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。在實踐教學中引導會展設計與展會定位相結合，保證會展設計適應市場化的設計，注重國際化與規(guī)?；g尺度的把握；以新銳的會展設計形式和多元的風格傳達國際化設計觀念、專業(yè)化企業(yè)理念；實現會展的品牌化和規(guī)范化以及信息化。

（一）會展設計實踐教學模式具體實施

在會展設計專業(yè)課程體系建設中強調前期介入性了解的重要性，要求學生根據設計項目，對展會的背景，該項目所屬企業(yè)的文化進行廣泛的調研，對獲得的展會及企業(yè)資料，進行整理并對策劃及設計方案進行編寫，總結會展設計的相關信息，確定會展項目的設計定位，針對展位、展館的特點進行專業(yè)化的空間布局設計，展覽的動線安排等。強調藝術化的展示設計，在會展這個特殊的展示空間當中，對展示道具造型、展品的設計、環(huán)境燈光渲染、展位區(qū)域整體的色彩構成、以及展示動態(tài)和音像等方面進行設計。明確空間的界定，合理空間的利用和把握空間的節(jié)奏。

通過會展設計實踐教學，使學生將所學的專業(yè)知識通過融匯貫通，將知識內化為自身素養(yǎng)的一部分。完善會展企業(yè)管理制度。培養(yǎng)適應社會需求的應用型創(chuàng)新型人才，一方面解決大學生就業(yè)問題，另一方面滿足了社會多層次的需求。針對會展設計實踐教學內容改革的研究，合理安排會展設計藝術學各課程體系，由于會展設計的涵蓋面較廣，教學內容也包括平面設計版式設計終端新傳媒設計等，所以必須加強各專業(yè)課程之間的交叉應用，與展會設計項目緊密聯系，與相關科學專業(yè)合作，結合具體實踐項目作為專業(yè)課程教學課題，合理設計教學流程。

（二）對會展設計教學內容改革促進區(qū)域會展品牌發(fā)展

會展設計教學內容改革，促進高校校企合作，實現雙贏的教學方式。通過實踐教學有利于環(huán)境藝術設計教學創(chuàng)新，使環(huán)境藝術設計專業(yè)教師素質的提升，擴大學校社會影響力。企業(yè)得到學術支撐，利用高校技術設備發(fā)展創(chuàng)新，創(chuàng)造經濟效益，提高核心競爭力，推動文化產業(yè)發(fā)展。也提升高校和企業(yè)的各自綜合競爭力，推動我國企業(yè)走向更具有人文特征的發(fā)展方向。實踐教學讓學生感受到當前競爭和整體戰(zhàn)略創(chuàng)作壓力，有效激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。會展業(yè)項目所展現的真實而復雜的任務整合了多重的內容和技能，為學生提供了實踐的機會，通過實際案例，靈活應用所學到的知識，理解專業(yè)意義。

我國會展行業(yè)現階段，存在著某些會展企業(yè)管理水平參差不齊，而對會展設計人才需求又較大。針對會展設計教學內容改革勢在必行，不斷摸索建立成功的會展設計學科實踐教學模式。由于會展業(yè)是一個競爭激烈的行業(yè)，所以提高學生實踐能力，培養(yǎng)高素質、具有創(chuàng)新精神的實用型人才是我們的職責所在。

注 釋：

①馬勇，肖軼楠.我國會展專業(yè)的課程設置與人才培養(yǎng)[J].旅游科學，2005，19（1）：75-78.

②朱飛.我國展示設計本科課程體系研究[D].南京：南京藝術學院，2010.

參考文獻：

〔1〕過聚榮.會展導論[M].上海：上海交通大學出版社，2006.

〔2〕鄔適融.我國高校會展專業(yè)的模塊式課程設計[J].經濟與管理研究，2009（9）.

〔3〕朱飛.我國展示設計專業(yè)本科課程體系研究[D].南京：南京藝術學院，2010.

（責任編輯 徐陽）