初中語文多媒體教學研究

吳秀蘭

一、運用多媒體手段搜集資料設計教學

教學設計是整個語文教學成功的重要前提，教師要在設計中眼觀六路、耳聽八方，廣泛搜集他人成功的教學經(jīng)驗，尋找豐富的教學素材，不斷充實教學方案，使語文教學設計充分體現(xiàn)科學性、高效性。在教學設計環(huán)節(jié)，多媒體手段可以為教師提供極大幫助。一方面，教師可以運用多媒體手段和網(wǎng)絡瀏覽教學網(wǎng)站，汲取他人成功經(jīng)驗，與自身教學實踐結(jié)合起來，對教學方案進行全面優(yōu)化與提高，實現(xiàn)博采眾長補己之短的目標。筆者在教學中經(jīng)常上網(wǎng)搜集成功的教學案例，將其精華吸收運用到自身教學設計之中，變簡單的拿來主義為消化吸收，有效提高了教學設計的精準度和有效性。另一方面，筆者從多媒體與網(wǎng)絡手段運用中獲得大量的生動信息作為教學素材，成效也非常明顯。

二、運用多媒體手段形象演示資料豐富課堂

一直以來，制約初中語文教學成效提升的一個重要方面是課堂過于枯燥，教師走上講臺完全是一支粉筆一張嘴，沒有生動的演示手段，沒有豐富的教學信息，完全依靠口頭講解，不僅學生聽得枯燥，就連教師也覺得教學氛圍比較單調(diào)。因此，通過生動形象的信息補充演示，可以讓學生對語文課堂增加興趣，提高吸引力。筆者將多媒體手段作用充分發(fā)揮出來，有效提高了語文教學生動效果。一方面，筆者通過圖像演示、視頻演示等方式，將學生缺乏生活感知的內(nèi)容形象演示在課堂之中。多媒體手段的運用縮短了學生與教材內(nèi)容之間的認知差距，打破了時間空間限制，將學生帶進教材所描繪的場景、情境之中。另一方面，筆者還運用多媒體手段讓學生感受到強大的視覺震撼。

三、運用多媒體手段營造情感氛圍升華教育

初中語文教學一項重要目標是對學生進行思想情感教育，讓學生思想上受到引領(lǐng)，這對于青春期的初中生而言顯得格外重要。筆者在多媒體運用環(huán)節(jié)，充分注重了這一方面目標的兼顧，運用多媒體營造濃厚的情感氛圍，使課堂與教材融為一體。例如在《我的母親》教學中，為了讓學生深切感悟文章中所流露出來的母愛情感，筆者要求學生配樂朗誦，讀到動情處時以《母親》這首歌曲作為背景音樂，學生在背景音樂的烘托下，沉浸到課文所描寫的情境之中，整個課堂洋溢著濃厚的情感，這使語文教學情感性目標得到了有效實現(xiàn)。

四、運用多媒體手段提高課堂教學便捷效果

多媒體手段不僅帶來了教學理念教學方式的改革，而且在提高教學便捷性程度方面效果也非常明顯。廣大教師要重視這一方面的研究，積極開展嘗試，使教學節(jié)奏更緊湊，教學容量更豐富。筆者在教學中注重發(fā)揮多媒體手段補充拓展功能，服務于教學流程優(yōu)化，效果比較明顯。首先，筆者對一些重點詞句、框架的演示不再采用板書的形式，更多地采用投影。板書內(nèi)容言簡意賅，形成條理框架，更多的重點提示運用投影進行，節(jié)約了教師板書的時間，使師生互動更加便捷。其次，筆者在復習教學中也充分發(fā)揮多媒體演示的便捷功能，一種題型講解分析之后，可以運用多媒體手段便捷出示同類型題目進行鞏固訓練，整個教學節(jié)奏會明顯加快。另外，為了提高學生學習積極性，筆者在復習課教學中運用多媒體投影題目之后，交由學生回答，學生回答正確之后，投影專門設計了禮花四射的動態(tài)場景，給學生以鼓勵，增強他們學習中的成就感，這對活躍課堂氛圍也具有較為明顯的效果?？梢?，多媒體手段在語文課堂的運用，極大地改變了原本節(jié)奏不夠緊湊的局面，而且賦予語文課堂更多的信息容量。