如何在公共管理學(xué)指導(dǎo)下進(jìn)行醫(yī)學(xué)生院校黨建工作

苑新悅　郝穎　吳謨楠

摘要：

大學(xué)生作為新時代的主人，在日新月異的世界局勢中身上擔(dān)負(fù)著國家繼往開來和與時俱進(jìn)的時代重任。醫(yī)學(xué)生作為為社會貢獻(xiàn)的一隊(duì)主力軍，不僅為各項(xiàng)醫(yī)學(xué)事業(yè)做出了許多貢獻(xiàn)，也在社會生活中起到了更多的作用。本文結(jié)合黨建工作的經(jīng)驗(yàn)以及醫(yī)學(xué)生的生活形式提出了一種新型的在公共管理學(xué)指導(dǎo)下進(jìn)行醫(yī)學(xué)生院校黨建工作的方法。

1.現(xiàn)如今醫(yī)學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀

21世紀(jì)，各大高校的黨建工作都已經(jīng)成為了日常工作的一個重點(diǎn)，國家和社會也對高校黨員的教育與培養(yǎng)高度重視，究竟高校的黨員選拔與黨員培養(yǎng)會為黨帶來怎樣的新生力量，這是各大高校的一個共同話題。如何培養(yǎng)具備更高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)生也就為我們醫(yī)學(xué)生的黨建工作提出了更高的要求。

2.醫(yī)學(xué)生黨建工作存在的不足

2.1醫(yī)學(xué)生工作中思想上存在的問題

高校中，很多同學(xué)都能積極響應(yīng)并參加上交入黨申請書，其中一些表現(xiàn)突出，能夠?yàn)辄h忠誠奉獻(xiàn)自己力量的同學(xué)，是我黨優(yōu)秀的積極分子。而在同學(xué)們積極入黨的一片大好形勢中，難免排除一些存在錯誤思想的同學(xué)們，他們有些會在父母要求下入黨，甚至看身邊的人入黨自己便也上交入黨申請書，還有些會把入黨認(rèn)為是一種自己事業(yè)前進(jìn)的敲門磚，甚至作為與他人攀比的一種條件，這種入黨動機(jī)不純的同學(xué)的思想意志不夠堅(jiān)定，所以糾正這種錯誤的思想是對于我黨的安定發(fā)展非常重要的。

2.2醫(yī)學(xué)院校黨員管理情況復(fù)雜

當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校中人數(shù)眾多，專業(yè)門類豐富，學(xué)習(xí)年限也有不同，教學(xué)模式也各有千秋。同學(xué)素質(zhì)也不盡相同，而且現(xiàn)在有越來越多申請入黨的學(xué)生，用什么標(biāo)準(zhǔn)去衡量，去考核，去選拔我們優(yōu)秀的黨員已經(jīng)我們醫(yī)學(xué)生黨建工作的重心。在黨員后續(xù)的教育培訓(xùn)中我們有時卻不能面面俱到，有些時候投入的時間可能會較少，有些方面就可能會出現(xiàn)盲點(diǎn)，在黨員發(fā)展過程中，黨員質(zhì)與量的關(guān)系需要進(jìn)行合理的協(xié)調(diào)與衡量，在積極鼓勵大家入黨，提高自身素質(zhì)的同時，也要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把關(guān)，在保量的同時也要保質(zhì)，否則黨組織內(nèi)良莠不齊，則會是我們黨建工作的一項(xiàng)重大失誤。在一定程度上給黨建工作的帶來不良的影響。

2.3應(yīng)該找到合理的管理模式

當(dāng)前醫(yī)學(xué)生在生活中不僅有來自校內(nèi)工作與學(xué)習(xí)的壓力，更面對著社會環(huán)境日新月異的變化，在社會不斷改革發(fā)展與漸漸多元化的浪潮中青年學(xué)子的思想也隨著對各種文化和社會元素的漸漸了解而變化，有時難以掌控。所以要正確樹立醫(yī)學(xué)生黨員們的思想標(biāo)桿，提高他們的道德素質(zhì)，培養(yǎng)他們良好的價(jià)值觀念，使他們成為為社會奉獻(xiàn)、成為我黨我國真正需要的優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。

3.在醫(yī)學(xué)生黨建工作中公共管理學(xué)的應(yīng)用

為了更好的解決當(dāng)前醫(yī)學(xué)生黨建工作中存在的一些問題，我們結(jié)合其他高校的黨建工作情況，并多方查找資料以及通過對前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，提出了將公共管理學(xué)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)生黨建工作的思路。

醫(yī)學(xué)生黨建工作在原有的基礎(chǔ)上，有著自己獨(dú)特的亟待解決的問題。公共管理學(xué)作為一門新興的管理學(xué)科，有著獨(dú)屬于自己的優(yōu)勢。若將公共管理學(xué)的部分內(nèi)容和方法引入醫(yī)學(xué)生黨建工作中，我們將會得到一種更為適合的方式解決當(dāng)前醫(yī)學(xué)生黨建工作中有關(guān)計(jì)劃制定、黨員發(fā)展、教育培養(yǎng)等存在的問題，運(yùn)用相應(yīng)的公共管理學(xué)知識，設(shè)計(jì)最為合適的“績效評估”的方法來對考核圍繞我黨積極發(fā)展的堅(jiān)實(shí)力量。從思想道德素質(zhì)與綜合實(shí)踐活動兩方面提出更高的要求。為社會貢獻(xiàn)更為優(yōu)秀的醫(yī)療工作者。

3.1針對存在的問題，提出有效的解決辦法

3.1.1解決質(zhì)與量的矛盾

醫(yī)學(xué)生黨建工作日益成熟，運(yùn)用公共管理學(xué)的知識，為醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)時間長，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，學(xué)習(xí)壓力大的復(fù)雜的教育體系提供了一種更為合理的黨員管理模式。由于社會對當(dāng)今的醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，未來社會需要的醫(yī)生更應(yīng)是生理與心理雙方面的療養(yǎng)師。運(yùn)用公共管理學(xué)，我們將運(yùn)用對人員的合理安排與培訓(xùn)，在事務(wù)的應(yīng)用與解決中，充分發(fā)揮人員的每一點(diǎn)的優(yōu)勢，在人員素質(zhì)考核中進(jìn)行更為合理的管理，在保證醫(yī)學(xué)生黨員數(shù)量的同時，為我黨帶來更有素質(zhì)的新鮮血液。

3.1.2低年級醫(yī)學(xué)生黨員的成長

處于低年級的醫(yī)學(xué)生更多的是在于對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以及對黨的基本理論的初步認(rèn)識和理解，通過對馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，在積極參與青年志愿者工作以及社會綜合實(shí)踐活動中提高自身素質(zhì)，逐漸理解黨的思想觀念與政治體系。在公共管理學(xué)指導(dǎo)下的黨建工作中按照標(biāo)準(zhǔn)合理規(guī)范自己，掌握考核標(biāo)準(zhǔn)，樹立正確價(jià)值觀，注重在獲得扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)的同時，把自己鍛煉為新時代需要的優(yōu)秀人才，在吸取過去寶貴經(jīng)驗(yàn)的同時創(chuàng)造適合醫(yī)學(xué)生黨建工作的黨員管理方法。

3.2現(xiàn)有教育上的黨建工作的改革創(chuàng)新

3.2.1黨員創(chuàng)新評論指標(biāo)基本思路

我們要學(xué)會樹立正確導(dǎo)向，不僅要在選拔優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)生黨員，更要將其標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)際化。運(yùn)用公共管理學(xué)科學(xué)部署人才，充分開發(fā)小組最大潛力，發(fā)揮人才優(yōu)勢，在積極有效的考核辦法指導(dǎo)下，進(jìn)行考核的操作。在逐漸配合校黨組織的整體工作的運(yùn)行過程中，提出更高的要求，更為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。為黨組織帶來更優(yōu)秀的積極分子與黨員。在將公共管理學(xué)與醫(yī)學(xué)院校黨建工作的結(jié)合的過程中，創(chuàng)造更適合醫(yī)學(xué)生的黨員發(fā)展與培養(yǎng)模式。

3.2.2公共管理學(xué)指導(dǎo)下的學(xué)生黨員評價(jià)方法

對公共管理學(xué)的知識進(jìn)行研究與探討，使其有效指導(dǎo)醫(yī)學(xué)生黨建的工作，

在公共管理學(xué)的指導(dǎo)下可以應(yīng)用以甄選不同重點(diǎn)和指標(biāo)多樣化的績效評估方法應(yīng)用于學(xué)生黨員評估，作為根據(jù)一個人的績效來審核工作結(jié)果的方法有著更快更好了解在工作中所取得的成效以及存在的失誤，從而更方便地對醫(yī)學(xué)生黨員的素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)，也更易促進(jìn)醫(yī)學(xué)生黨建工作的良性發(fā)展。那我們可應(yīng)用的考評方法有以下幾種：

①量表法：通過直接呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)與客觀標(biāo)準(zhǔn)比較，在量表中可以更直觀更容易的對一名學(xué)生進(jìn)行量化考評。

②3600考核法：即直接上級、間接上級、同級領(lǐng)導(dǎo)、下屬和自己的評估。評價(jià)的指標(biāo)從三個方面來設(shè)計(jì)：努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為結(jié)果。每一個大的指標(biāo)下設(shè)幾個目，這樣就構(gòu)成了一個指標(biāo)體系。應(yīng)用到學(xué)生黨建工作中，指標(biāo)可以設(shè)置為學(xué)習(xí)工作努力程度、思想進(jìn)步程度、取得的成績?nèi)齻€方面。評估的人群，可以由本專業(yè)輔導(dǎo)員老師、其他專業(yè)輔導(dǎo)員老師、同班同學(xué)、自己組成。這種考核方法和傳統(tǒng)的考核方法比起來，更注重不與被考核者發(fā)生直接關(guān)系的人群的評估結(jié)果，減少了人情關(guān)系等因素的影響，相對公正客觀。

③平衡記分卡。高校大學(xué)生黨組織黨建評價(jià)不僅要考核所在大學(xué)生黨組織黨員的先鋒模范作用的發(fā)揮程度、主要業(yè)績等等，還要考核所在黨組織對黨員的管理方式、管理能力以及對黨的政策的創(chuàng)新性執(zhí)行能力等等。對于組織的績效考核和績效評價(jià)一般采用平衡記分卡。當(dāng)然，平衡記分卡主要是考核企業(yè)績效的管理方式和評價(jià)方式，但對于高校大學(xué)生黨組織的黨建評價(jià)也同樣適用。

3.3創(chuàng)新并有效將醫(yī)學(xué)生黨建工作與公共管理學(xué)結(jié)合

招收情況由原有的保量轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的保質(zhì)，考核方式由原有單獨(dú)片面的審查轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的系統(tǒng)全面的監(jiān)督，培養(yǎng)模式由原有大面積教育轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的個性化抓素質(zhì)，教育內(nèi)容由原有的書面文字變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的有機(jī)結(jié)合。不但要重視黨員的招收情況，還要把目光放在黨員的素質(zhì)以及院校黨員建設(shè)工作的長遠(yuǎn)發(fā)展上。有效提高黨組織內(nèi)新生力量的水平。

總的來說，我們還是要把對醫(yī)學(xué)生黨員的素質(zhì)培養(yǎng)放在工作重心，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不僅對于已經(jīng)入黨內(nèi)的黨員進(jìn)行合理的考核，提高他們的道德修養(yǎng)。還要對依舊在考核期以及積極加入黨組織的醫(yī)學(xué)生們進(jìn)行系統(tǒng)的教育與鍛煉，在公共管理學(xué)知識的指導(dǎo)下讓醫(yī)學(xué)院校黨建工作進(jìn)入良性發(fā)展，得到質(zhì)的飛躍。

課題編號：GXDJ2014-B092

課題名稱：公共管理學(xué)指導(dǎo)下的醫(yī)學(xué)院校黨建工作研究

（作者單位：遼寧中醫(yī)藥大學(xué)，遼寧 沈陽 110847）