“90后”大學(xué)生參與志愿服務(wù)的思考

劉維

摘要：隨著“90后”進(jìn)入大學(xué)校園，如何根據(jù)“90后”大學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育形式成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。志愿服務(wù)作為社會(huì)實(shí)踐的有效形式，越來(lái)越成為大學(xué)生思想政治教育的重要渠道。本文主要從“90后”大學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，探討了“90后”大學(xué)生參加志愿服務(wù)的作用，對(duì)進(jìn)一步完善大學(xué)生志愿服務(wù)提出了一些可行性建議。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；“90”大學(xué)生；志愿服務(wù)；思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）30-0267-02

“90后”大學(xué)生是指是20世紀(jì)90年代后出生的、年齡在19～23歲之間的高校學(xué)生。從2008年以后，“90后”開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)入大學(xué)校園，現(xiàn)在已經(jīng)成為大學(xué)生的主體。根據(jù)2012年高校學(xué)生思想狀況滾動(dòng)調(diào)查，當(dāng)前大學(xué)生思想的主流仍然保持積極、向上的良好態(tài)勢(shì)，如他們思想活躍、獨(dú)立自尊、開(kāi)放務(wù)實(shí)。但是，他們自身也存在一些問(wèn)題，如他們樂(lè)天，但是沒(méi)有吃苦的思想準(zhǔn)備；他們獨(dú)立，但是對(duì)集體的事情關(guān)心不夠；他們知識(shí)豐富，但是他們的知識(shí)多半是來(lái)自書(shū)本，缺乏直接經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等等。如此個(gè)性鮮明的90后大學(xué)生，有著以往大學(xué)生所不具備的活力，但同時(shí)也為高校的思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

一、用辯證的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)“90”后大學(xué)生的新變化

“90后”大學(xué)生是在改革開(kāi)放后出生和成長(zhǎng)的一代人，他們深受市場(chǎng)化改革、社會(huì)轉(zhuǎn)型以及網(wǎng)絡(luò)普遍化等社會(huì)大環(huán)境的影響，在他們身上呈現(xiàn)出許多新特點(diǎn)，分析和研究“90”后大學(xué)生的新變化，對(duì)于我們貫徹落實(shí)黨的十八大精神，動(dòng)員社會(huì)各方面共同做好大學(xué)生的思想政治教育工作具有重要意義。

1.有較強(qiáng)的自我意識(shí)但缺乏合作精神。“90后”大學(xué)生是一個(gè)高智商的群體，他們智力發(fā)展水平比較高，思維的獨(dú)立性、創(chuàng)造性和批判性較強(qiáng)，所以，他們?cè)谒枷肷虾托袨樯隙加袕?qiáng)烈的自我意識(shí)，他們希望通過(guò)爭(zhēng)論和碰撞形成觀點(diǎn)，摸索新的思路和方法，而不是被動(dòng)接受單向的灌輸。但同時(shí)，90后大學(xué)生中獨(dú)生子女的比例逐年增高，在其成長(zhǎng)過(guò)程中，一直被當(dāng)作“中心”，受到家長(zhǎng)及其社會(huì)關(guān)系的過(guò)分關(guān)心甚至溺愛(ài)，有相當(dāng)一部分獨(dú)生子女大學(xué)生或多或少地習(xí)慣了從家庭和社會(huì)索取，喜歡以自己為中心，表現(xiàn)為在行為選擇上就是寬于律己、嚴(yán)以待人，這種習(xí)慣以自我為中心的特點(diǎn)也使得他們?cè)谂c人交往和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中不能很好地與他人相處，削弱了他們對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)知感和歸屬感，降低了他們對(duì)社會(huì)、對(duì)集體和對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)。

2.有強(qiáng)烈的參與意識(shí)但缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力。今天的時(shí)代是信息化迅猛發(fā)展的時(shí)代，科技的飛速發(fā)展使得“90后”大學(xué)生比其早出生的人思路更開(kāi)闊，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物快，富有創(chuàng)新精神，自我選擇性極強(qiáng)，有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們更希望按照自己的興趣，形成以自己為主體的模式來(lái)完成自己想做的事。他們注重生活的質(zhì)量，善于與他人溝通、表達(dá)自己并渴望得到他人的認(rèn)同。另外，在“90”后大學(xué)生群體中，大學(xué)生與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)象還是普遍存在的，因?yàn)閷W(xué)生長(zhǎng)期在學(xué)校里生活、學(xué)習(xí)，很少有機(jī)會(huì)了解社會(huì)，缺少實(shí)踐能力。

3.有強(qiáng)烈的自我成長(zhǎng)愿望但缺乏堅(jiān)定信仰?，F(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)信息豐富的網(wǎng)絡(luò)，使得他們視野開(kāi)闊、選擇多樣，對(duì)社會(huì)和自己的認(rèn)知更加趨于理性化。他們?cè)陉P(guān)心國(guó)家前途和命運(yùn)的同時(shí)比較注意追求個(gè)人價(jià)值，這點(diǎn)無(wú)可厚非。但是，我們也要看到，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和利益關(guān)系的復(fù)雜多變，使得許多“90后”大學(xué)生價(jià)值觀的趨向更加多元化和現(xiàn)實(shí)化，許多大學(xué)生的精神無(wú)所皈依，人生的目標(biāo)模糊不清，對(duì)自己的價(jià)值不能正確估量。

二、“90后”大學(xué)生參加志愿服務(wù)的作用

在《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中明確指出，“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用”。社會(huì)實(shí)踐有多種形式，其中志愿服務(wù)越來(lái)越成為社會(huì)實(shí)踐的最有效的形式。因?yàn)樗鳛橐豁?xiàng)奉獻(xiàn)愛(ài)心、服務(wù)他人和社會(huì)，提升自我、使人生價(jià)值得到升華的公益事業(yè)，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)融合，已經(jīng)成為思想政治教育工作的新載體。充分發(fā)揮志愿服務(wù)的政治教育功能，使政治教育和社會(huì)管理相互配合、相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一于大學(xué)生教育過(guò)程之中。

1.有利于增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)責(zé)任感就是在一個(gè)特定的社會(huì)里，每個(gè)人在心里和感覺(jué)上對(duì)其他人的倫理關(guān)懷和義務(wù)。作為一種道德情感，它是知、情、意、行的統(tǒng)一，而志愿服務(wù)則是實(shí)現(xiàn)這種統(tǒng)一的最佳方式。首先，志愿服務(wù)是培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的需要。我國(guó)大學(xué)教育的一個(gè)根本目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的有用人才，而“有用人才”不僅僅要求掌握一定的知識(shí)和能力，而且更重要的是具有完善社會(huì)、造福國(guó)家和人民的責(zé)任心?？梢栽O(shè)想，一個(gè)對(duì)國(guó)情不了解、對(duì)時(shí)事不關(guān)心、對(duì)人民沒(méi)有感情的人，怎么可能去服務(wù)人民、獻(xiàn)身國(guó)家呢？大學(xué)生參加志愿服務(wù)可以拉近他們與社會(huì)的距離，激發(fā)他們了解世情和國(guó)情的熱情，增強(qiáng)他們奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。其次，志愿服務(wù)為培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感提供了廣闊背景，具有不可替代性。愛(ài)因斯坦曾講過(guò)，一個(gè)人為人民最好的服務(wù)，是讓他們?nèi)プ瞿撤N提高思想境界的工作，并且由此間接地提高他們的思想境界。因此，要培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，必須在提高他們的思想認(rèn)識(shí)水平的同時(shí)，讓大學(xué)生走出課堂、走向社會(huì)，通過(guò)各種形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，增強(qiáng)責(zé)任感。

2.有利于提高大學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐能力是一種有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，它體現(xiàn)在主觀見(jiàn)之于客觀的活動(dòng)之中，是架構(gòu)主、客觀的橋梁。志愿服務(wù)作為一種直接的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)校與社會(huì)、理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合體。大學(xué)生參與志愿服務(wù)的過(guò)程既是理論付諸實(shí)踐、學(xué)以致用的過(guò)程；也是向社會(huì)、向他人學(xué)習(xí)的過(guò)程。大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)為廣大學(xué)生提供了深入接觸社會(huì)、與社會(huì)提前進(jìn)行“磨合”的重要途徑。在這個(gè)過(guò)程中，大學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)清自己的社會(huì)位置，并在此基礎(chǔ)上增加了工作經(jīng)歷和人生閱歷，更明確了自己的努力方向，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)化做好準(zhǔn)備，從而達(dá)到提高實(shí)踐能力的目的。

3.有利于提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)今世界各國(guó)綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是國(guó)民素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看是青年綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。隨著就業(yè)市場(chǎng)人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，當(dāng)前高學(xué)歷的優(yōu)勢(shì)逐漸被高素質(zhì)、高能力的優(yōu)勢(shì)所代替，這就迫使每一個(gè)大學(xué)生為了明天的生存和發(fā)展，今天必須要提高素質(zhì)和能力。志愿服務(wù)是大學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)的主要途徑。因?yàn)橹驹阜?wù)過(guò)程也是解決問(wèn)題的過(guò)程，這就使學(xué)習(xí)有了實(shí)際價(jià)值。大學(xué)生通過(guò)參加各種志愿服務(wù)活動(dòng)，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，能夠調(diào)動(dòng)起大學(xué)生追求新知的自覺(jué)性。志愿服務(wù)還有助于幫助大學(xué)生走出狹窄的生活圈子，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和在緊急情況下的應(yīng)變能力，學(xué)到許多課堂上和書(shū)本中不曾有的東西，在志愿服務(wù)過(guò)程中錘煉程有益于和諧社會(huì)建設(shè)的優(yōu)秀人才。

三、進(jìn)一步完善大學(xué)生志愿服務(wù)的對(duì)策思考

在現(xiàn)實(shí)生活中，志愿服務(wù)還有很多亟待解決的問(wèn)題我們也不能忽視，如：社會(huì)的支持不足、活動(dòng)的管理尚顯粗放、服務(wù)水平和質(zhì)量達(dá)不到要求、志愿者的素質(zhì)參差不齊、活動(dòng)資金不足等等。為實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)活動(dòng)規(guī)范化、科學(xué)化和社會(huì)化的發(fā)展，就需要積極研究對(duì)策，不斷建立健全其工作機(jī)制。

1.提高志愿服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性。大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們明確為什么學(xué)、怎樣學(xué)，應(yīng)該成為思想政治教育的重要內(nèi)容。在志愿服務(wù)的過(guò)程中，要始終堅(jiān)持一個(gè)思路：堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身志愿服務(wù)的統(tǒng)一，并秉持突出專(zhuān)業(yè)化方向、力求知識(shí)化的志愿服務(wù)的理念，使志愿服務(wù)的主題更加鮮明。當(dāng)今大學(xué)生的志愿服務(wù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般意義上的助人為樂(lè)、扶困助殘。越來(lái)越多的服務(wù)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合而受到同學(xué)的青睞。因此，參與志愿服務(wù)的過(guò)程中，一定要根據(jù)現(xiàn)在大學(xué)生自身特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，發(fā)揮自己的文化知識(shí)優(yōu)勢(shì)，逐步推進(jìn)志愿活動(dòng)的順利開(kāi)展。

2.完善志愿服務(wù)的運(yùn)行機(jī)制。要提升志愿服務(wù)的整體水平，我們不僅要積極創(chuàng)造條件，打造高校與地方聯(lián)系的渠道，建立一種直接、便捷、穩(wěn)固的協(xié)作關(guān)系，并按照相互認(rèn)同、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共求進(jìn)步的原則整合校內(nèi)外資源，加強(qiáng)志愿服務(wù)的基地建設(shè)；而且還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓展豐富大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容和形式。目前，我們很多的志愿活動(dòng)還只是在淺層次上開(kāi)展，如對(duì)困難群體的幫扶、獻(xiàn)愛(ài)心、文化科普宣傳。要使大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)容更加廣泛形式更加豐富，我們應(yīng)該深入了解社會(huì)需要，根據(jù)社會(huì)實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)，而不是“以不變應(yīng)萬(wàn)變”只采取單一形式開(kāi)展活動(dòng)；同時(shí)，還要建立大學(xué)生參加志愿服務(wù)的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)，激勵(lì)機(jī)制包括物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)，物質(zhì)激勵(lì)可以體現(xiàn)在對(duì)大學(xué)生活動(dòng)往返交通路費(fèi)方面的支持和基本保障的支持，而精神激勵(lì)是鼓勵(lì)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的最根本措施，是提高積極性和給予志愿服務(wù)者價(jià)值肯定的有效措施，在這方面學(xué)校可以通過(guò)對(duì)修課學(xué)分的補(bǔ)償作為激勵(lì)，也可以將參與志愿服務(wù)過(guò)程中的表現(xiàn)情況與學(xué)生德、智、體綜合測(cè)評(píng)成績(jī)掛鉤，這樣可以調(diào)動(dòng)大學(xué)生來(lái)積極參與。我們還可以要求老師也要積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校各院系在條件允許的情況下可以配備負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)老師。

3.社會(huì)應(yīng)對(duì)志愿服務(wù)活動(dòng)提供支持和鼓勵(lì)。我們應(yīng)該借鑒其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，將青年志愿者行動(dòng)納入到國(guó)家的法律體系中去，通過(guò)相關(guān)法律、法規(guī)對(duì)青年志愿服務(wù)加以制度上的規(guī)范，明確青年志愿者行動(dòng)及其組織的權(quán)利義務(wù)；同時(shí)我們也要不斷完善各項(xiàng)服務(wù)運(yùn)行追蹤制度、登記注冊(cè)制度和先進(jìn)表彰制度等管理制度，增加社會(huì)激勵(lì)機(jī)制的建設(shè)，以增加大學(xué)生志愿者的參與熱情；另外高校也還應(yīng)主動(dòng)與所在社區(qū)聯(lián)系，尋求社區(qū)志愿服務(wù)機(jī)會(huì)，并通過(guò)與高校合作建立服務(wù)站點(diǎn)和服務(wù)基地的形式，為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所，這樣的良性互動(dòng)不僅有利于志愿文化的建立，更架起了大學(xué)生志愿者服務(wù)進(jìn)社區(qū)的橋梁，形成社會(huì)化的工作支撐體系，為志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)氛圍。