開放有度，限制有法

豆黨鋒

材料作文是近年來(lái)考場(chǎng)作文中最常見的命題形式，既不限制文體，立意的角度也可以自由選擇，具有很好的開放性。有些同學(xué)因此便認(rèn)為材料作文是完全開放的，作文時(shí)展開“想象的翅膀”，隨便抓住一個(gè)與材料相關(guān)的角度任意發(fā)揮，以致寫出來(lái)的文章偏離題意，甚至不著邊際。

盧梭有言：“人是生而自由的，卻無(wú)往不在枷鎖之中?！辈牧献魑囊彩侨绱?，所以，遇到材料作文題，不能只看到它的開放性，而忽略它的限制性。那么，看似開放的材料作文題，究竟又會(huì)有哪些限制呢？

一、“感情傾向”限制

這類材料作文題的特點(diǎn)是，文題材料一般為敘述性文字，且在敘述過程中體現(xiàn)出一定的感情色彩。如果沒有認(rèn)真體會(huì)材料的感情傾向，褒貶不分，文章的立意很容易超出材料內(nèi)容及含意的范圍，甚至跑題。

如，下面這個(gè)作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一頭小獅子遠(yuǎn)離了獅群，不幸遇到了幾只狼。

“我是獅子?！毙—{子高傲地把胸脯拍得“啪啪”響。

“不錯(cuò)?！鳖I(lǐng)頭的狼說(shuō)，“你如果是一頭成年獅子，那么你是強(qiáng)者，我們是弱者;而今你卻是一頭幼獅，你是弱者而我們是強(qiáng)者?！闭f(shuō)完，狼便撲過去把小獅子咬死，吃掉了。

要求：選好角度，確定立意，明確文體， 自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

文題材料敘述了一個(gè)小故事，故事中有兩個(gè)主角，一個(gè)是小獅子，一個(gè)是領(lǐng)頭狼，從故事給出的結(jié)果來(lái)看，對(duì)小獅子的行為是持批判態(tài)度的，對(duì)狼的行為則可以從正反兩方面進(jìn)行解讀。在這樣的感情基調(diào)之上，從小獅子的角度切入，立意為“人要有自知之明”“學(xué)會(huì)低頭與彎腰”“只有自身強(qiáng)大才是真正的強(qiáng)大”;或從狼的角度切入，立意為“善于審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)會(huì)”等都與題中呈現(xiàn)的感情傾向相一致。而如果立意為“要有尊嚴(yán)地活著”“堅(jiān)守本色，堅(jiān)持自我”“欺軟怕硬，沒有愛心”等，則與文題的感情傾向不一致。因而，審題時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，正確解讀材料中某些表明感情傾向的細(xì)節(jié)性關(guān)鍵詞或故事的結(jié)果所透露出的感情傾向，準(zhǔn)確把握材料的感情傾向。

二、“觀點(diǎn)指向”限制

這類材料作文題的特點(diǎn)是，文題材料多為論述性文字，可能蘊(yùn)含多個(gè)觀點(diǎn)，但真正引領(lǐng)考生寫作的方向只有一個(gè)，那就是符合情理、具有正確的價(jià)值觀與人生觀的方向。如果無(wú)視這種潛在的立意指向性，寫出的文章就可能偏離正確的價(jià)值體系，滑向認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的危險(xiǎn)深淵。

如，下面這個(gè)作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

中國(guó)有句古話：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，時(shí)辰未到?！笔聦?shí)上，好多人對(duì)好人遲遲得不到好報(bào)、惡人遲遲得不到惡報(bào)深感不公。而 《芝加哥論壇報(bào) 》 兒童版“你說(shuō)我說(shuō)”欄目的主持人西勒.庫(kù)斯特說(shuō)過一段耐人尋味的話：“上帝讓惡人成為惡人，就是對(duì)他們的懲罰;上帝讓善人成為善人，就是對(duì)善人的最高獎(jiǎng)賞?！?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

文題材料闡述的是對(duì)“善惡有報(bào)”的認(rèn)識(shí)，材料的中心句是西勒.庫(kù)斯特所說(shuō)的那句“上帝讓惡人成為惡人，就是對(duì)他們的懲罰;上帝讓善人成為善人，就是對(duì)善人的最高獎(jiǎng)賞”。作文時(shí)應(yīng)圍繞這一觀點(diǎn)展開深入的思考，可立意為“善是對(duì)世界的愛”“真正的善不求回報(bào)”“人為善，福雖未至，禍已遠(yuǎn)離;人為惡，禍雖未至，福已遠(yuǎn)離”等等。如果大談“因果報(bào)應(yīng)”或探討“上天公平與否”，則不僅不符合題意，而且偏離了科學(xué)的價(jià)值觀。所以，審題時(shí)，除了文題本身的限制，還要用科學(xué)正確的思想觀念為自己的立意把關(guān)。

三、“必要條件”限制

這類材料作文題的特點(diǎn)是，材料提供的話題內(nèi)容較為復(fù)雜，具有兩個(gè)以上關(guān)鍵詞，且互相制約，一個(gè)關(guān)鍵詞作為另一個(gè)關(guān)鍵詞的必要條件存在，對(duì)材料的內(nèi)涵或范圍進(jìn)行適當(dāng)?shù)叵拗?，使一個(gè)比較寬泛的話題變成一個(gè)相對(duì)具體的話題。因而，考生立意時(shí)絕對(duì)不能忽視這一限制，否則，泛泛而談難以寫出富有針對(duì)性的好文章。

如，下面這個(gè)作文題：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只老虎醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)自己的屁股上貼了張標(biāo)簽，上面寫著“驢”，有編號(hào)，有日期，還有動(dòng)物管理局的公章。

它憤憤地問野狗：“我是不是老虎？”“你是，”野狗慢條斯理地回答，“但依照標(biāo)簽，你卻是一頭驢！”

“我是不是老虎？”它又問袋鼠?！澳愕耐獗恚瑹o(wú)疑有老虎的特征，”袋鼠說(shuō)，“可具體是不是老虎我也說(shuō)不清！”

老虎又去問驢，驢說(shuō)：“你倒不是驢，可也不再是老虎！”

老虎又求大象作證，又向獅子解釋，但誰(shuí)也沒有給出明確的答案。

一天早晨，從老虎洞里傳出了“嗯昂，嗯昂”的驢叫聲。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

文題材料是一個(gè)寓言故事，故事中的主人公老虎因?yàn)楸毁N上了錯(cuò)誤的標(biāo)簽而最終迷失了自我，把自己當(dāng)成了一頭驢。材料中的關(guān)鍵詞有兩個(gè)，一個(gè)是“貼標(biāo)簽”，一個(gè)是“自我認(rèn)識(shí)”，作文時(shí)，應(yīng)結(jié)合這兩點(diǎn)進(jìn)行立意，如，“撕掉標(biāo)簽，用事實(shí)證明自己”“不要讓別人左右自己，要堅(jiān)守自我”“不要過分迷信權(quán)威，要真正認(rèn)識(shí)自己”等。如果拋開必要條件的制約，單獨(dú)談?wù)摗百N標(biāo)簽”的對(duì)錯(cuò)與意義或個(gè)人的自信等，都擴(kuò)大了話題的范圍，不符合題意。所以，審題時(shí)，要全面審讀材料，不能“盲人摸象”式地只抓住其中一點(diǎn)，不顧其他，導(dǎo)致文章的立意與材料不符。