淺談童聲合唱中的氣息問題

黃娟

摘要：童聲合唱在小學(xué)音樂教學(xué)中越來越受重視，它對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)有著不可忽視的作用。良好的氣息運用和控制在表現(xiàn)合唱作品起決定作用。本文圍繞排練《庫斯克郵車》這一合唱作品中遇到的氣息控制問題，分析了影響這些問題的原因，最后闡述在實踐中如何解決這些問題。

關(guān)鍵詞：童聲合唱;庫斯克郵車;氣息

中圖分類號：G623.71 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）35-0263-02

合唱是一門綜合性的藝術(shù)，它是一種多聲部、表現(xiàn)力較強的集體歌唱方式。對于小學(xué)生，特別是一群沒有一點合唱基礎(chǔ)的孩子，最先要解決的就是他們的氣息的問題。氣息的運用直接影響到音色甚至對音準(zhǔn)的把握，而音準(zhǔn)又是合唱作品表現(xiàn)的靈魂，所以氣息控制的好壞直接影響到作品表達是否完整。筆者結(jié)合自己的親身實踐，以《庫斯克郵車》為例，提出了我在童聲合唱訓(xùn)練中遇到的氣息問題，并分析了導(dǎo)致這些問題存在的因素，然后結(jié)合實踐談了自己是如何解決這些問題的。

一、訓(xùn)練中存在的氣息問題

歌唱是呼吸的藝術(shù)，氣息的問題可以說是童聲合唱訓(xùn)練中老生常談的問題了，在《庫斯克郵車》的訓(xùn)練過程中，這個問題也一直困擾著我。氣息是歌唱的源泉，氣息是否解決好直接影響演唱的聲音。在《庫斯克郵車》訓(xùn)練當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)氣息問題主要存在以下幾處。

（一）跳音不干凈

在演唱二聲部交替跳音那段的時候，每個聲部連續(xù)八個跳音，學(xué)生的聲音很虛，根本跳不起來，個別同學(xué)前四個音跳了，后四個音就連在了一塊，聽起來聲音很不干凈。

（二）長音拍子唱不滿

歌曲中有很多處二分音符孩子們經(jīng)常唱不夠拍子。齊唱部分開頭第一句“跑”字，我要求學(xué)生不換氣直接接第二句的“穿”，學(xué)生很難做到，往往是唱完“跑”就自動換氣了，明顯的氣息不夠。另外在低聲部主旋律那段“向前跑”的“跑”都是二分音符，要求都是唱滿節(jié)拍直接到下一個音再換氣。

（三）連續(xù)重音處理不了

連續(xù)八個重音，要求用“ff”的力度演唱。學(xué)生把握不了，氣息跟不上，所以演唱的聲音很單薄，唱不出想要的效果。

（四）音準(zhǔn)不好

《庫斯克郵車》演唱中，很多處由于氣息運用不好導(dǎo)致音準(zhǔn)有問題。如：

幾個臨時變化音很難唱準(zhǔn)。

二、影響問題存在的因素

（一）缺乏科學(xué)的呼吸技巧

合唱隊的孩子大都沒有經(jīng)過正規(guī)的聲樂培訓(xùn)，連最起碼的呼吸方法都不懂。氣息的訓(xùn)練需要通過長時間的體會和練習(xí)，不是三兩天就可以解決的問題。之前我們組織合唱訓(xùn)練就是為了參加合唱比賽，換一句話說，有合唱比賽了才組織學(xué)生合唱訓(xùn)練。這種為了比賽而訓(xùn)練的方式雖然也可以取得一些成績，但是遠遠失去了合唱的真正意義，同時隊員們演唱水平很難得到真正提高，也就是說氣息的控制和把握能力也很難真正提高。

（二）呼吸肌肉群沒有很好的配合

歌唱的吸氣是通過鼻和口腔同時進行的，單用鼻子吸氣是不夠的，快吸時也來不及。呼氣時，兩肋收縮，胸廓縮小，膈肌舒張。歌唱時的呼氣是有控制的，必須保持吸氣的狀態(tài)，才能使聲音有氣息的支持。特別是在唱強音、高音時，一定要靠加強氣息的彈力、流量、流速來完成，否則強音無法表達，高音音高不到位。

（三）換氣不合理

換氣在歌唱中是十分重要的，它不僅是保持歌唱氣息的需要，也是表達感情的需要。歌唱時也要帶著歌曲的感情來換氣，使換氣和表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容融為一體，切不可因換氣割斷歌曲的連貫和完整。合唱訓(xùn)練中很多學(xué)生換氣發(fā)出很大的聲音，這是因為換氣太淺，能讓人聽到明顯的吸氣聲。我們應(yīng)該要求學(xué)生換氣時無聲，把腔體打開，同時運用深的丹田之氣。

（四）缺乏積極的演唱狀態(tài)

良好的唱歌狀態(tài)是唱好歌曲的前提，也是氣息控制好的保障。在訓(xùn)練中要不斷培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣，讓他們從內(nèi)心喜歡合唱。這就要求教師塑造自己的藝術(shù)魅力，用自身魅力感染學(xué)生。另外給孩子創(chuàng)造一個和諧、輕松的合唱氛圍，讓孩子逐漸喜歡老師，喜歡合唱。一個優(yōu)秀的合唱團肯定有一個優(yōu)秀的指揮，肯定有一個幽默、有愛心又夾著幾分嚴(yán)厲的指揮。在觀摩廣州市第十一屆合唱節(jié)黃埔少年宮合唱團的演唱時，我深深地被他們?nèi)绱司实谋硌菟騽?，其指揮兼伴奏的賴元葵老師用他獨特的藝術(shù)魅力感染了在場的每一位觀眾。可想而知，這么優(yōu)秀的指揮能打動這么多觀眾難道不能打動每一位合唱隊員嗎？我想他們的合唱隊員肯定是被他的魅力深深吸引了，他們覺得參加合唱訓(xùn)練就是一種無窮的享受。

三、如何解決氣息問題

聲樂教學(xué)中有句行話是這樣說的：氣息過關(guān)了，唱歌就學(xué)到一半了。很多同學(xué)在呼吸的時候往往出現(xiàn)各類毛病，有部分學(xué)生呼吸太過緊張，導(dǎo)致整個身子往上提，特別是肩膀往上提;有的吸氣過多，發(fā)出很大的聲響。著名的音樂教育家楊鴻年教授講過：歌唱藝術(shù)由四部分構(gòu)成：氣、聲、字、腔。呼吸是歌唱的原動力。但不要以為氣吸得越多越好。吸氣要適中，該多就多，該少就少，最好不要用過量的氣息演唱很長的句子。為了糾正孩子們這些錯誤的呼吸習(xí)慣，我設(shè)計了很多練習(xí)的小游戲：例如“我長胖啦”、“吹蠟燭”、“聞香味”等，孩子們在游戲中不斷感受呼吸帶來的樂趣，最重要是老師在游戲中指導(dǎo)孩子正確的呼吸效果更加好。

（一）我長胖啦

孩子們覺得這個游戲很有趣，教師要引導(dǎo)孩子長胖了是一種想象，讓孩子主動積極地投入到練習(xí)中，讓同學(xué)們站立，兩腿放松，兩手叉腰，用手感覺腹部的不斷擴張，并且可以讓同學(xué)之間互相感受對方的腹部擴張。這個練習(xí)幫助孩子們養(yǎng)成正確的呼吸習(xí)慣。

（二）吹蠟燭或者吹紙杯

這個游戲也是孩子特別感興趣的。教師舉著一個空杯子或者是點著的蠟燭，孩子站在一定的距離把杯子吹倒或者把蠟燭吹滅，在游戲當(dāng)中教師指導(dǎo)孩子正確的呼吸，孩子樂在其中。這個練習(xí)讓孩子們練習(xí)快速呼氣的本領(lǐng)。

（三）聞香味

教師帶一些有香味的食品或者香水，讓孩子按照自己的方式去聞，然后結(jié)合歌曲演唱中的呼吸讓孩子慢慢體會，從而教會孩子用鼻子和口同時快速吸氣。

（四）保持，也叫憋氣

學(xué)過游泳的孩子都知道憋氣這個詞語了。他們會很樂意做這個練習(xí)，還要比比誰憋得久呢。我們要求孩子吸氣后憋氣保持3、4秒鐘就可以了，但是在練習(xí)當(dāng)中一定要及時糾正不正確的姿勢哦。這個練習(xí)對于解決連續(xù)幾個重音的問題很有幫助，孩子們通過練習(xí)掌握了如何控制好氣息。

（五）吹唇練習(xí)

也叫打“嘟”：氣息震動嘴唇持續(xù)發(fā)出聲音，從幾秒開始逐漸增加到十幾秒。這個練習(xí)有利于解決長音唱不滿拍子的問題。

（六）放氣

氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，從一口氣數(shù)六拍慢慢增加到十幾拍。這個練習(xí)也有助于解決長音唱不滿拍子的問題。

（七）“狗喘氣”練習(xí)

把舌頭伸出來，放松，模仿小狗的可愛模樣喘氣，按照老師給的節(jié)奏由慢到快練習(xí)。這個練習(xí)對跳音的練習(xí)很有幫助，很明顯經(jīng)過一段的訓(xùn)練，學(xué)生之前存在的跳音問題得到了比較滿意的解決。

另外，合唱訓(xùn)練中還存在比較普遍的現(xiàn)象，那就是平時訓(xùn)練時唱得很好，音準(zhǔn)也沒什么問題，但是一到了舞臺上，各種音準(zhǔn)問題都出來了，這是怎么回事？是情緒惹亂氣息了。指揮一定要在上臺前調(diào)整好自己的情緒，調(diào)整好整個合唱隊的情緒，讓合唱隊能按照平時的訓(xùn)練發(fā)揮出正常水平，甚至超水平發(fā)揮。

合唱是一門綜合性藝術(shù)，要搞好合唱很難，但是只要教師采取正確的方法，循序漸進、有目的有計劃地訓(xùn)練，肯定能獲得和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音。

參考文獻：

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