漫談《成功訓練》課程

劉淑娥

（吉林省和龍市八家子鎮(zhèn)上南小學，吉林 和龍 133500）

漫談《成功訓練》課程

劉淑娥

（吉林省和龍市八家子鎮(zhèn)上南小學，吉林 和龍 133500）

“成功訓練”是教育改革中新興的一種課程，它以獨特的教學方式將成功學的理念轉化成各種“體驗式的學習”活動，積極引領學生進行自主式的體驗和探究，鍛煉學生的實踐能力，為學生走向成功之路指引方向。本文筆者就成功訓練教學中總結出的一些粗淺經(jīng)驗展開探討，與大家探討一下關于成功訓練教學的幾點不同看法。

小學：成功訓練：課程見解

引言

成功是人生追求的一個結果，而“訓練”則是追求這個果子中的關鍵環(huán)節(jié)。在教學訓練過程中，教育者要發(fā)揮好一個引導者、參與者的作用，要主動參與到學生的行列之中。在活動、游戲中為小學生們營造出和諧寬松的氛圍，調(diào)動他們的積極性，給他們的心理上帶來一定的安全感。在訓練當中遇到困難的學生，不要急于批評，要多用鼓勵、激勵的語言激發(fā)孩子們積極自主學習，以樂觀的心態(tài)面對困難、解決困難。此外，也要尊重學生的不同意見，寬容他們的誤見，鼓勵學生不斷創(chuàng)新，提出不同的看法。

一、行為有所規(guī)范

一節(jié)成功的訓練課首先要讓學生明確奮斗的目標，當目標明確后，在展開行為訓練，能夠取得可喜的效果。例如，在探討《照鏡子》一課時，這節(jié)課的主要目的是為了及時矯正或者預防學生一些初期的攻擊性行為。上課后讓學生反思體驗時，有過這樣行為的學生則會在教師的引導下主動說出原因，很多學生則說那時候還沒學過這個單元，以后會改正，以后遇到其他同學這樣做時，我會勸他們不要這樣做。在探討《模仿大轉盤》第一單元時，也能讓學生及時明白用一個手指指向別人是一種不禮貌的粗野行為。在分析《師生換位》的內(nèi)容時，讓學生真正去體驗老師工作的辛苦，這樣，他們會努力做一名好學生……，這樣的教學也會讓我們的學生在學習時遠離桎梏與苦惱，多一些自由和自信。

二、加強集體主義教育和團結友愛教育

成功訓練課很多單元教學中，有很多游戲都需要小組合作共同完成的。比如，五年級的“渡河”“組合”、六年級的“破案”“青蛙跳”等游戲。集體主義教育理念始終貫穿其中，這樣的教育理念有助于讓學生學會如何合作。

我們經(jīng)常會聽到：“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團?！北娭境沙欠娇设T造輝煌！由此可見，團結友愛教育的重要性。在實際教學中，教師要抓住契機，教育每一位學生都要團結，團結的力量是偉大的，只有團結起來才能取得最后的成功，才能幫助集體共同進步。舉個例子，在“專家會診”教學中，讓學生互相幫助找各自的缺點，然后再尋找解決問題的方法與途徑。同時也要教育學生評價別人時態(tài)度要誠懇、全面，要盡可能地用別人能接受的語言去評價。在實踐中，經(jīng)常滲透這樣的教育，肯定能增強集體的凝聚力，使學生個體和團體都能取得進步。這樣也有助于培養(yǎng)學生多方面的興趣，讓他們都能愉快地學習，爭取獲得更大的成功。

三、培養(yǎng)學生文明禮儀的好習慣

要讓學生知道我國歷來都是禮儀之邦，我們有義務發(fā)揚講文明、懂禮貌的光榮傳統(tǒng)，要嚴格杜絕罵人、打架等不文明現(xiàn)象的發(fā)生。結合具體的實踐活動，讓學生從自我做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，要講文明、懂禮儀。良好的行為習慣需要遵循著育人規(guī)律。尤其是小學階段的學生，這個階段養(yǎng)成良好習慣的關鍵階段。

在抓學生行為規(guī)范的同時，教師也要注重自己的言行。葉圣陶老先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。”再讓學生養(yǎng)成好習慣時，教師也要起到率先垂范的作用。在培養(yǎng)學生養(yǎng)成教育中，要求學生做到的，自己也要做到。用自己的言行影響著每一位孩子。比如，教師一進教室就撿廢紙，清掃垃圾，再和學生交談時使用文明用語，主動幫助別人解疑答難等。學生們在潛移默化中也會受到感染，逐漸養(yǎng)成好的習慣。

四、將成功心理訓練巧妙地貫穿到學生工作中

塑造學生成功心理的具體環(huán)節(jié)則是學生的工作。在實際工作中，學生要能夠正確看待自己、認識自身，要能正確對待自己的不足之處，也要知曉自身的長處所在。在學習的過程中，教師要以多鼓勵、多表揚、多建議為主，讓學生明白這樣一個道理：犯錯誤并不可怕，要及時克服怕犯錯誤的心理才是最重要的。教師也要多給學生提供能夠實現(xiàn)自我目標、挑戰(zhàn)自我成功的平臺、機會，在公開場合表揚所有同學都比較優(yōu)秀，交給學生的任務要確信他們能夠按要求出色地完成。在訓練的過程中，要科學管理，授權要徹底。比如，讓學生回答問題時，要多鼓勵學生主動發(fā)言。主動發(fā)言為學生提供了鍛煉自己的機會以及挑戰(zhàn)自我的機會。此外，教師在分配工作任務時，也要考慮學生的個性特長，讓他們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，教師同時也要強化成功心理彌補學生自身的不足。需要注意的是，教師在對學生的引導中要注意自己的一言一行，在一言一行中要做出表率，充分發(fā)揮模范的引導作用。

五、加強師生間的互動，創(chuàng)設活動空間

要想上好一堂成功訓練課，不單單是完成本節(jié)課的一項或者幾項活動就可以了，更主要的是通過活動培養(yǎng)并提高學生的綜合能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。為此，需要教師在實踐教學中注意創(chuàng)設良好的教學情境，將學生的積極參與的主體能動性調(diào)動起來，師生一起參與到活動之中，互動學習、共同提高，為探究知識創(chuàng)建一個愉快的課堂活動空間。通過有效互動，在長期的潛移默化中加強學生對訓練課的認知，有助于提高學生探究實踐的能力，加深師生間的情感交流，在一定程度上還能促使學生對成功訓練課產(chǎn)生自己的獨特認識。

總而言之，成功訓練課最大的特點就是實踐性強，形式多種多樣，成功訓練課能夠在潛移默化中幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，而且還有助于讓學生在一系列的活動中認識到自己力量的渺小，進而意識到團隊合作的重要性，這些對學生立足將來發(fā)揮著非常重要的作用。

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