初中政治教學(xué)之我見

李斌

（四川省開江縣普安中學(xué)，四川 達(dá)州 636250）

初中政治教學(xué)之我見

李斌

（四川省開江縣普安中學(xué)，四川 達(dá)州 636250）

在我國大力實行素質(zhì)教育的大背景之下，政治作為一門“非實用性”的學(xué)科，確實沒有得到足夠的重視。教育部把政治作為一門獨立的學(xué)科，初中政治也是經(jīng)歷了很多次改革，然而并沒有逃出應(yīng)試教育的桎梏。因此，教育部加強(qiáng)了對政治教育的改革力度，但是并沒有改變。在實際教學(xué)過程中，政治作為一門傳統(tǒng)的“副科”，并沒有什么優(yōu)勢。大多數(shù)教師和學(xué)生只是把政治作為一個提分的增長點來看，政治因為只要認(rèn)真背背，就很容易得到高分，就很容易提高學(xué)生的總成績。所以，很多學(xué)校并沒有把政治作為一個重要的學(xué)科來對待，因此初中政治教學(xué)情況不容樂觀，亟待改變。

初中政治；教學(xué)；改革

初中正好是學(xué)生們都陸續(xù)進(jìn)入青春期的階段，學(xué)生感到空虛迷茫，而且都有叛逆傾向， 初中政治教學(xué)通過教授學(xué)生政治思想知識，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以初中政治改革的目標(biāo)應(yīng)該更明確、更具體、內(nèi)容要更加充實，要更加有趣味性，在改革過程中，讓學(xué)生扎扎實實的學(xué)習(xí)政治知識。不少學(xué)生認(rèn)為政治是一門“高、大、空”的課程，脫離實際，知識點很難理解，在實際生活中并沒有什么實質(zhì)性的指導(dǎo)作用。初中政治教師在這些時候只是一味的教授課本上的知識點，并沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生去轉(zhuǎn)變這種觀念。所以，我們的素質(zhì)教育改革不僅要解放學(xué)生的天性，而且要改變教師的不正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生的這種不正確的觀念。

一、初中政治教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)脫離實際。

不少初中政治教師在教學(xué)過程中自己在課堂上講，講完之后在給學(xué)生們劃重點，然后再留出一點時間讓學(xué)生們背，背完之后再檢查，如此循環(huán)。這種教學(xué)方式嚴(yán)重脫離了政治實際，不利于學(xué)生去理解知識點，學(xué)生們只是機(jī)械記憶，缺乏對政治學(xué)習(xí)的興趣。我們學(xué)習(xí)政治的目的并不是獲得高分，而是使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中樹立正確的人生觀，樹立愛國意識，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。教師的這種教學(xué)方法確實可以使學(xué)生在應(yīng)試教育下獲得高分，但是我們在中國特色社會主義的建設(shè)下，需要的是“高分高能”德智體美勞全方面發(fā)展的人才。因此，我們必須要加快初中政治教學(xué)改革，不再把分作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是不科學(xué)的。

（二）課堂氣氛沉悶。

在傳統(tǒng)的政治課堂上，只是單純的教師講學(xué)生聽，實施“填鴨式”的教學(xué)方法，兩者沒有任何互動，這就直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶，學(xué)生對于政治課堂沒有多大的興趣而且還容易走神，嚴(yán)重違背了素質(zhì)教育改革的宗旨，政治本身就是一門缺少趣味性的學(xué)科，如果課堂氣氛沉悶，學(xué)生就更加缺少學(xué)習(xí)政治的興趣。教師也不會去改變自己的教學(xué)方式，去構(gòu)建趣味性課堂，學(xué)生本身就不理解知識點，然后學(xué)生再去背，這就增加了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。這樣下去學(xué)生不僅學(xué)到的知識不會靈活運用，而且逐漸就失去了學(xué)習(xí)政治的興趣。

（三）重視程度不夠。

很多學(xué)生和家長覺得政治不是什么重要的學(xué)科，不需要投入很多精力，把重點放在數(shù)理化上就好。教育部把政治做一門獨立的學(xué)科，其重要性是不言而喻的。學(xué)習(xí)政治可以引導(dǎo)我們更好地去學(xué)習(xí)和生活，對于正在處于青春期的初中生來說，其實起到很好的引導(dǎo)作用。政治可以教我們很多人生的道理和一些心理調(diào)節(jié)的方法，這在其它課堂上是學(xué)不到的。政治對于我們未來的發(fā)展也會起到很大的推動作用。

二、解決初中教學(xué)問題措施

（一）創(chuàng)立新的教學(xué)模式。

在初中政治的教育改革中，我們必須要堅持以學(xué)生為主體，學(xué)生就是課堂的主人，打破教師的權(quán)威地位。教師也是人，他也會犯錯誤，所以學(xué)生們要敢于質(zhì)疑，自己不懂的有疑慮的地方就要大膽的提出來。我們要運用各種方式活躍課堂氣氛，我們可以運用學(xué)校的多媒體的平臺，展示學(xué)生的各種成果[1]。同時也可以運用多媒體這個平臺，找一些與政治相關(guān)的視頻和當(dāng)下的一些政治熱點，既可以活躍課堂氣氛，又可以增強(qiáng)學(xué)生上課的興趣，也可以建立相互合作、小組學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生課前自己預(yù)習(xí)，然后自己不會的再在課堂上討論學(xué)習(xí)，最后不會的問題由老師總結(jié)學(xué)習(xí)。這樣既活躍了課堂氣氛又可以加深了學(xué)生的記憶。這樣就會由教師強(qiáng)迫學(xué)習(xí)變成我要學(xué)我想學(xué)，自然而然學(xué)生對政治學(xué)科就產(chǎn)生了興趣。

（二）理論聯(lián)系實際。

我們必須把理論聯(lián)系實際，把課本上的知識與學(xué)生的生活實際經(jīng)驗聯(lián)系起來。比如政治課本上說道，每個人都是不一樣的。政治教師可以在課堂上搞一個小活動，讓學(xué)生找到和別人的不同，找紙寫下來，然后每個人交換，這樣就可以發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。經(jīng)過這個活動，學(xué)生就可以深刻的理解這個知識點，等以后復(fù)習(xí)的時候?qū)W生一想到這個活動，知識點就會自動浮動出來，這樣就容易復(fù)習(xí)，同時也可以得到高分[2]。我們學(xué)習(xí)的知識就是用來指導(dǎo)實踐的，因此，在我們教學(xué)的過程中我們就要聯(lián)系實踐，這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以加深學(xué)生的記憶，一舉兩得。

（三）加強(qiáng)重視。

初中政治教師可以在日常的教學(xué)過程中給學(xué)生們灌輸政治的重要性，學(xué)?？梢栽陂_家長會的過程中給家長講述學(xué)習(xí)政治的重要性以及必要性。不要單純的以應(yīng)付考試而去學(xué)習(xí)政治，為學(xué)生們的以后發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。初一的思想品德可以幫助我提高個人思想道德水品，而初二初三的法律與制度就可以幫助我們成為一個愛國守法的好公民。政治可以幫助學(xué)生提高思想道德修養(yǎng)，一個好學(xué)生的前提是要有良好的思想道德品質(zhì)，所以，學(xué)好政治對學(xué)生以后的發(fā)展是至關(guān)重要的。我們在推進(jìn)教育體制改革的同時，必須要加強(qiáng)對政治的重視程度。

三、結(jié)束語

初中正是一個孩子非常容易受影響的年齡段，人生觀價值觀世界觀開始逐步形成的年齡段，在這樣的一個時期，教授學(xué)生一些積極向上的思想和善良正直的品格是非常重要的。文化對人的影響是潛移默化深遠(yuǎn)持久的，所以在教育改革的過程中，我們必須要提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)知識水平，提高初中政治課堂的有效性[3]。我們需要對初中政治課堂進(jìn)行探討和研究，把理論和實際相結(jié)合，找出讓學(xué)生更好學(xué)習(xí)的有效方法。我們進(jìn)行教育改革的道路很漫長，這個過程需要我們慢慢進(jìn)行探索，我們一定要堅持改進(jìn)，找出有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)模式，建立有效的課堂模式。

[1]江萬生. 論新課改背景下初中政治教學(xué)的有效性策略[J]. 改革與開放,2011,12:168.

[2]劉煥偉. 激勵理論在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].山西大學(xué),2012.

[3]廖信松. 新課改指導(dǎo)下如何提高初中政治課堂教學(xué)效果[J]. 教育教學(xué)論壇,2013,44:131-132.

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