新時期高職院校學生軍訓工作研究

廖曉東

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院，湖南 株洲 412000)

新時期高職院校學生軍訓工作研究

廖曉東

(湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學院，湖南 株洲 412000)

軍訓在普通高校的開展，體現(xiàn)了我國國防教育不只是國防安全觀念意識教育，更重要的是提高大學生的綜合素質(zhì)教育，形成良好的社會道德風尚。通過軍訓使他們掌握一定的軍事理論知識和軍事技能，結(jié)合所學專業(yè)知識，為改善后備兵員知識結(jié)構(gòu)，打贏未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭培養(yǎng)高素質(zhì)后備兵員打下良好的基礎。

軍訓；普通高校；國防；素質(zhì)教育

胡錦濤同志在十七大報告中談到開創(chuàng)國防和軍隊現(xiàn)代化建設新局面時說，必須站在國家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局的高度，統(tǒng)籌經(jīng)濟建設和國防建設，在全面建設小康社會進程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。依據(jù)《兵役法》、《國防法》、《國防教育法》有關規(guī)定，和中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，對大學生接受軍事訓練和國防教育做出了法律性規(guī)定。1985年國家開始有組織、有計劃地在高等學校中開展學生軍訓試點工作。2001年6月26日國務院辦公廳、中共軍委辦公廳下發(fā)國辦[2001]48號文件轉(zhuǎn)發(fā)教育部、總參謀部、總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍訓工作的意見》，進一步明確了軍訓工作的指導思想和目的，系統(tǒng)地規(guī)劃和規(guī)范了學生軍訓工作，為全面科學地開展學生軍訓工作提供了依據(jù)。大學生作為一支先進的國防后備力量,要隨時肩負起建設強大國防的光榮使命。現(xiàn)代社會需要的是高素質(zhì)綜合型人才，多才多藝的人越來越容易適應社會的變化。所以接受嚴格的軍事訓練對每位大學生來說意義重大，是高校國防教育的必修課。

一、在學生軍訓中易遇到的問題

近幾年來，我校的學生軍訓工作是在長沙武警指揮學院的共同配合下完成的，在軍訓過程中通過與部隊官兵、學生交流，在落實教學計劃、科目實施時，學生軍訓工作面臨一些困難。國防教育是學生國防教育的重要組成部分，也是學校素質(zhì)教育中的重要課程，被列為公共必修課，并以法律形式確立下來，依法施教，按綱施訓，軍訓是學生初步掌握必備的軍事理論和軍事技能的有效途徑，是實現(xiàn)國防教育的重要措施，回顧我校的學生軍訓工作,我們的工作仍然面臨著許多的問題。一是思想問題，通過在軍訓過程和同學們交談了解及和教官了解，學生在軍訓中出現(xiàn)的思想問題分析發(fā)現(xiàn)：有將近50﹪的學生覺得軍訓太苦太累, 有30﹪的學生認為軍訓教官訓練太嚴格, 還有10﹪的學生認為軍訓內(nèi)容過于單調(diào)。這些情況的出現(xiàn)不僅反映了學生對軍訓意義認識的不夠,還表現(xiàn)了學生自身行為意識薄弱，這些原因往往會直接影響到部分學生產(chǎn)生膽怯、逆反等消極情緒。 二是形式的問題，還有在教與學過程中不能正確理解《國防教育法》的真正內(nèi)涵和教育部、總參謀部、總政治部制訂的《普通高等學校軍事課教學大綱》的具體要求，也會導致領導、教官在落實軍訓內(nèi)容時不重視學生軍訓，把學生軍訓搞成只是“走走隊列、整整內(nèi)務、唱唱軍歌”等形式主義。三是發(fā)展的問題，隨著軍事訓練的普及和招生的增多，承訓部隊也面臨著任務重、時間緊等方面的因素，存在著教官流動性大個別教官責任心不強分配不夠等情況，導致學生的軍訓教學任務不能夠很好完成。我們的學生能否通過軍訓教官的言傳身教，學好國防知識，掌握一定的軍事技能和軍事理論知識，其中軍訓教官的自身素質(zhì)是一個很重要的決定因素。 學生思想活躍，對新事物、新知識有敏銳的洞察力和求知欲，要使學生在軍訓中跟上時代的發(fā)展，順應時代的潮流，為國防儲備高素質(zhì)的國防后備兵員，迎接新的挑戰(zhàn)。

二、用科學發(fā)展觀理論做好學生軍訓思想政治工作

現(xiàn)在學生中的獨生子女的比例越來越高，許多學生從小到大都在父母的呵護與關愛下長大，習慣了以自我為中心的生活方式，集體榮譽感、團結(jié)協(xié)作的觀念較為淡薄。作為軍訓教官、輔導員對待這群思維活躍，興趣廣泛，求知欲高，接受能力強的新生應該多與學生加強溝通、交流，及時掌握他們的思想動態(tài)，堅持以人為本、實事求是地開展各項軍事訓練教學活動，創(chuàng)新軍訓內(nèi)容和教學方法。

軍訓是對大學生開展思想教育的重要途徑，從軍訓的具體內(nèi)容看，除了學習基本的軍事理論、基本軍事技能之外，還要對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育。在軍訓過程中，一是要舉辦國防歷史、國防理論、國防精神和國防形勢與形勢安全教育講座，學習解放軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)爭與和平時期保衛(wèi)國家社會主義建設的大無畏精神，讓學生在軍訓生活中更深入地了解和學習我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，幫助學生確立正確的人生目標，進一步樹立努力學習、立志成才的思想；二是要學生學習和了解國防知識、國防法規(guī)和國防科技的發(fā)展情況;使學生通過學習進一步增強對國家安全與發(fā)展的責任感與使命感。

作為一名教育工作者，不僅要言傳身教，做學生的榜樣，還要把國防理論學習和思想教育同軍訓有機結(jié)合起來，充分調(diào)動學生的積極性和自覺性，保證軍訓工作的順利開展。剛?cè)雽W的新生，絕大部分在中學時就接受過短期的軍事訓練，一些基本的隊列動作可能還熟悉。因此，在高校的學生軍訓中，除了繼續(xù)規(guī)范鞏固一些基本的隊列動作外，還要拓展軍事訓練內(nèi)容和國防理論教育。培養(yǎng)學生良好的行為習慣和生活作風。在軍訓結(jié)束以后仍然要大力開展國防教育活動，使軍訓成果得以鞏固和延伸，從而發(fā)揮國防教育的育人功效。

三、加強軍訓教官的自身發(fā)展促進國防教育可持續(xù)發(fā)展

軍訓教官是大學生入學的第一任老師，承擔著入學教育的重要任務，是培養(yǎng)學生做四有新人的客觀要求。軍訓教官隊伍建設是一個長期的、持續(xù)的、協(xié)調(diào)的、不斷發(fā)展的系統(tǒng)工程，是人才培養(yǎng)的長遠戰(zhàn)略目標和國防后備力量建設的需要，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質(zhì)教育，為國防和軍隊建設培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。國防教育的特殊性要求大學生軍訓教官也必須要為人師表，以身作則，時時、事事、處處做學生的表率，必須及時更新觀念，用自己崇高的人生理想、信念去啟迪學生，用自己高尚的人格品質(zhì)去感染學生，用自己美好的心靈去塑造學生。教官還必須強化自身的軍事技能訓練，在新生面前展現(xiàn)自己最全面的軍事素養(yǎng)。

大學生軍訓是我國國防和教育戰(zhàn)線的一項重要工作，軍訓使學生既要掌握基本的軍事理論知識和軍事技能，逐步養(yǎng)成文明禮貌、嚴守紀律、熱愛集體、艱苦奮斗的良好作風，提高思想政治素質(zhì)；又要使學生增強維護國家主權(quán)、領土完整和完成祖國統(tǒng)一大業(yè)的歷史使命感，牢記“落后就要挨打”的歷史教訓，樹立全新的國家安全觀，增強憂患意識，居安思危，激發(fā)為中華民族的偉大富強而勤奮學習的熱情，切實增強為建設祖國、保衛(wèi)祖國做貢獻的自覺性，做一個新時期德、智、體、美全面發(fā)展的大學生。在實現(xiàn)學生軍訓全面普及目標之后，應把提高學生軍訓質(zhì)量和水平作為當前及今后一個時期的主要任務，按照科學發(fā)展觀的要求，緊跟時代步伐，緊密結(jié)合實際，不斷為學生軍訓工作注入新的內(nèi)涵和活力。

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：1671-864X（2015）10-0143-01