民辦高校設(shè)計學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究

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民辦高校設(shè)計學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究

潘暢 何平 伍擎昊

遼寧何氏醫(yī)學(xué)院 110163

[摘要]校企合作在民辦高校教育系統(tǒng)的落實是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的重要方式，同時也是促進高校教育資源共享的有效路徑。對于民辦高校設(shè)計學(xué)類專業(yè)而言，考慮到人才培養(yǎng)模式的特殊性，對于校企合作模式的運用應(yīng)當從自身的行業(yè)特點和專業(yè)優(yōu)勢出發(fā)，遵循同惠互利的基本原則，提高校企合作模式實施的針對性與有效性，這對于學(xué)生就業(yè)及高校教學(xué)發(fā)展大有裨益。本文從民辦高校設(shè)計學(xué)專業(yè)校企合作的實踐意義出發(fā)，針對這一校企合作人才培養(yǎng)模式展開了細致論述。

[關(guān)鍵詞]民辦高校；設(shè)計學(xué)；校企合作；培養(yǎng)模式

一、引言

作為一種全新的人才培養(yǎng)方式，校企合作模式更加重視從市場導(dǎo)向和社會需求方面突出高校教育的目標導(dǎo)向性，這是對職業(yè)及教育客觀規(guī)律的一種闡述，從校企優(yōu)勢職能出發(fā)，輔助高校人才培養(yǎng)方案的落實。相較于其他專業(yè)而言，民辦高校設(shè)計學(xué)類專業(yè)在應(yīng)用校企合作模式時并非完全套用現(xiàn)有的藝術(shù)專業(yè)合作模式，而應(yīng)當從自身的專業(yè)優(yōu)勢和就業(yè)前景考慮，借助校企合作模式實現(xiàn)對自身實習(xí)過程的有效監(jiān)督，利用在企業(yè)鍛煉的機會提高自我職業(yè)素養(yǎng)與綜合能力?？偠灾?，建立在就業(yè)導(dǎo)向前提下的校企合作模式不僅是對民辦高校學(xué)生就業(yè)率的重要保障，同時對于人才培養(yǎng)質(zhì)量提升也有積極的促進作用。

二、校企合作對民辦高校設(shè)計學(xué)專業(yè)教育的實踐意義

（一）在工學(xué)結(jié)合中革新傳統(tǒng)教學(xué)模式。在傳統(tǒng)封閉式教學(xué)形式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)參照對象是書本，過多的理論灌輸使得學(xué)生忽視了實際工作與書本知識之間的關(guān)聯(lián)，加之對行業(yè)認知和工作掌控能力的缺乏，就業(yè)難的問題不容忽視。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的提出使得校企合作在民辦高校人才培養(yǎng)過程中得到滲透。通過真實項目在學(xué)校課堂教學(xué)中的引入借助項目實施教學(xué)，這更加有利于學(xué)生對復(fù)雜設(shè)計理念的理解與掌握。

（二）實現(xiàn)對教學(xué)資源的有效整合。傳統(tǒng)民辦高校設(shè)計學(xué)類專業(yè)教學(xué)顯得過于封閉，學(xué)生與外界缺少必要的聯(lián)系。與此同時，在校教師缺乏對企業(yè)最新動態(tài)及市場人才培養(yǎng)需求的了解，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)遇到阻礙。校企合租模式的實施旨在于真實的企業(yè)環(huán)境中幫助學(xué)生累積工作經(jīng)驗。通過理論與實踐的穿插教學(xué)密切與企業(yè)間的合作，這既是對學(xué)校教學(xué)資源的有效整合過程，同時對于實用型人才培養(yǎng)也有積極的促進意義，學(xué)校和企業(yè)用人相結(jié)合成為了設(shè)計學(xué)專業(yè)應(yīng)用性專門人才培養(yǎng)的必然路徑。

（三）在共建互興中促進多方同惠。校企合作的落實使得企業(yè)技術(shù)人員的社會資源價值得到充分發(fā)揮，而企業(yè)中的硬件設(shè)施也更加便于學(xué)生實習(xí)的開展，在職業(yè)實踐中加深對崗位工作的理解，更加確定自身的職業(yè)發(fā)展方向?；谌绱?，學(xué)校的設(shè)施缺乏和實習(xí)難的問題得到解決，而企業(yè)本身也獲得了更多的人才儲備，在節(jié)省運營開支的同時促進工作效率的提高。對于教師而言，校企合作是課程資源累積的重要過程，這對于自身教學(xué)服務(wù)能力的提高極其重要。在共建互興的環(huán)境下，校企合作的多方同惠優(yōu)勢得到全面展現(xiàn)。

三、民辦高校設(shè)計學(xué)類專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式

（一）依據(jù)學(xué)校與企業(yè)雙方意向促進人才培養(yǎng)方案的制定

1、訂單式人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的制定可由學(xué)校與企業(yè)合作展開，通過面試招生的方式對學(xué)生學(xué)業(yè)情況展開考評，依據(jù)訂單協(xié)議的內(nèi)容在畢業(yè)之后學(xué)生可正式進入企業(yè)任職。在企業(yè)的人才需求計劃下達之后由學(xué)校全權(quán)負責學(xué)生成績考核、課程設(shè)計、實習(xí)規(guī)劃以及人才招收等事宜，將企業(yè)工作實際與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計及課程設(shè)計等相結(jié)合。這不僅能夠提高人才培養(yǎng)的實效性，且是對學(xué)生就業(yè)壓力的緩解，企業(yè)本身也能夠招收到符合自身發(fā)展實際的優(yōu)秀員工。

2、滲透式人才培養(yǎng)方案。學(xué)校人才培養(yǎng)方案制定過程可突出企業(yè)參與的必要性，在具體的實習(xí)方案制定、教師選擇和場所選擇上依據(jù)協(xié)議內(nèi)容提供相關(guān)的智力支持服務(wù)與繼續(xù)教育服務(wù)。這一滲透式人才培養(yǎng)方案兼顧了訂單學(xué)生與非訂單學(xué)生，借助校外實習(xí)基地的建設(shè)突出專業(yè)技能訓(xùn)練的針對性，通過校外定崗實習(xí)與校內(nèi)實訓(xùn)等途徑提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（二）通過實習(xí)基地建設(shè)實現(xiàn)對實習(xí)環(huán)境及質(zhì)量的改善

作為實踐教學(xué)的重要保證，實習(xí)基地的建設(shè)對于校企合作模式的實施有著重要影響。在“同惠互利、誠信合作”的基本原則導(dǎo)向下，企業(yè)和學(xué)?？赏ㄟ^對校外實習(xí)基地及校內(nèi)實訓(xùn)場所的建立為學(xué)生提供切實有效的實習(xí)指導(dǎo)，針對特定的實習(xí)項目對應(yīng)相關(guān)的實習(xí)場地。校企合作的過程中，學(xué)生既能夠在企業(yè)設(shè)計師的指導(dǎo)下更加全面地接觸崗位工作實際，同時也能夠在完成設(shè)計項目的過程中更好地了解市場發(fā)展趨勢，進而有針對性地提高自我職業(yè)技能。面對當前民辦高校設(shè)計學(xué)類專業(yè)實習(xí)設(shè)備缺乏與實習(xí)難的問題，企業(yè)這一重要的實習(xí)基地應(yīng)當發(fā)揮自身的優(yōu)勢，通過理論知識與實際工作的結(jié)合提高人才培養(yǎng)模式的有效性。

（三）從師資建設(shè)進一步夯實人才培養(yǎng)基礎(chǔ)

校企合作模式中實訓(xùn)基地平臺的有效利用不僅能夠使教師的專業(yè)水平和職業(yè)能力得到提升，且有助于教師更加準確地把握行業(yè)發(fā)展信息，依據(jù)行業(yè)發(fā)展特性與實訓(xùn)基地平臺豐富自我社會實踐，以校企合作機制為基礎(chǔ)聯(lián)合校內(nèi)教師與企業(yè)專家的力量提高實訓(xùn)教學(xué)團隊的整體素質(zhì)。從專家資源優(yōu)勢分析，職業(yè)能力與專業(yè)能力的結(jié)合是必不可少的，通過教學(xué)試驗的開展與教學(xué)方法的改進促進教育教學(xué)改革的有序?qū)嵤?，這是民辦高校人才培養(yǎng)基礎(chǔ)的夯實過程。此外，教學(xué)活動中專任教師的參與也能夠有效促進自身職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力的提升，通過“雙師型”教師隊伍的構(gòu)建密切與行業(yè)發(fā)展之間的聯(lián)系，提高設(shè)計學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)的針對性，這對于學(xué)生就業(yè)渠道拓展至關(guān)重要。

四、結(jié)束語

綜上所述，校企合作人才培養(yǎng)模式在民辦高校設(shè)計學(xué)類專業(yè)中的應(yīng)用尚處于探索階段，這就需要積極借鑒國外先進的校企合作培養(yǎng)模式，通過對合作模式的調(diào)整和人才培養(yǎng)規(guī)劃的落實提高校企合作的實效性，塑造更為完善的校企合作環(huán)境，從政策、文化、法律等諸多方面實現(xiàn)對民辦高校校企合作模式的有效支撐，促進學(xué)生順利就業(yè)。經(jīng)過不斷的努力探索，校企合作人才培養(yǎng)模式在設(shè)計學(xué)類專業(yè)中的滲透已然取得了一些成果，然而這其中的不足之處仍有待改善，后續(xù)的人才培養(yǎng)模式研究可結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點謀劃全新的校企合作路徑。它更需要完善的政策、更加靈活性的管理模式、多渠道的人才引進、以及科研成果應(yīng)用，這都需要在今后的發(fā)展中不斷的加以完善。實現(xiàn)真正意義上的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻

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2014遼寧省民辦教育協(xié)會教育科研立項課題，編號：LMJK201451