對(duì)虐童案的分析

侯秀紅

（沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000）

對(duì)虐童案的分析

侯秀紅

（沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000）

現(xiàn)在虐待兒童的案件很多，但是我國(guó)法律還對(duì)于此方面沒有明確的規(guī)定，所以，我們應(yīng)該借鑒一下外國(guó)的法律，完善虐待兒童的法律，保障兒童的合法權(quán)益。

兒童；虐待；法律

什么讓現(xiàn)在的老師這么不人道，在人的印象中老師應(yīng)該是讓人尊敬讓人去學(xué)習(xí)的楷?！，F(xiàn)如今的老師都怎么了？人心都是肉長(zhǎng)的，你若是看不慣家長(zhǎng)驕縱溺愛無(wú)度也不能把白臉唱成了撒旦臉??！更何況，虐童案中多數(shù)事件起因令人匪夷所思，出勤率、孩子摔倒之類再平常不過的事都能變成導(dǎo)火索，實(shí)在恐怖！拜托！沒那個(gè)愛心和耐心就別當(dāng)什么幼師，開什么幼兒園！既然干了起碼得有點(diǎn)職業(yè)道德行不行！我們一定要在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)。

近期連續(xù)曝出的幼兒園教師向兒童施暴事件，引發(fā)中國(guó)社會(huì)深刻反思幼兒教育事業(yè)亟需更多關(guān)愛，加大扶持填補(bǔ)幼教資源空缺，改變學(xué)前教育觀念，甚至引虐童罪入刑法等呼聲漸高。

河北省民辦幼兒園：針扎體罰逼喝尿

距離發(fā)現(xiàn)兒子小澤臀部的傷痕已經(jīng)過去了十天,趙女士還清晰地記得事發(fā)當(dāng)天的情景。3月12日,她接到園方通知,說4歲的兒子小澤在幼兒園玩滑梯時(shí)不小心磕破嘴,于是便把小澤接回了家。但在小澤上廁所時(shí),她發(fā)現(xiàn)他臀部竟然有5個(gè)紅點(diǎn)。趙女士連忙問小澤,直到對(duì)孩子承諾“不送你去幼幼了,給你換個(gè)幼兒園”,小澤才說是“小張老師拿針扎的”,因?yàn)椤拔以谕婊莸臅r(shí)候摔倒了,小張老師很生氣說我淘,用針扎了我屁股,一共扎了五針”。

孩子提到的“小張老師”正是帶班老師,一個(gè)才19歲的姑娘。趙女士立刻報(bào)了警。

燕郊西城派出所的民警進(jìn)入幼兒園后,園方給趙女士播放了當(dāng)天的監(jiān)控錄像。但趙女士看到里面只有小澤的幾個(gè)不連貫畫面,就連園方承認(rèn)的小澤磕破嘴的鏡頭都沒有,于是她認(rèn)為監(jiān)控錄像不完整,懷疑被動(dòng)過手腳。3月21日晚,小澤突然說:“媽媽你知道什么是‘尿騷’嗎?”他告訴趙女士,除了用針扎,小張老師還逼孩子喝尿、吃鼻屎!小澤說,小張老師曾經(jīng)接來(lái)一杯用可樂瓶子裝的尿,讓小澤、墨墨和另外一個(gè)“不聽話”的孩子喝。因?yàn)槟蛱?自己死活沒喝,而墨墨和另外那個(gè)孩子把尿喝了下去,墨墨還吃了小張老師挖出來(lái)的鼻屎。

一、以下就是我基于上述案件的法律分析

現(xiàn)在虐待兒童的案件很多，很多人要求在刑法中專門規(guī)定“虐待兒童罪”。但是目前我國(guó)的法律對(duì)于此類事件還沒有具體的規(guī)定，所以，對(duì)于虐待兒童的案件，可以適用故意傷害罪。刑法的基本原則之一是罪行法定，即法無(wú)明文規(guī)定不為罪，這一原則是刑法的基石。專家學(xué)者的評(píng)論是正確的。肇事老師的行為侵犯了孩子的身心健康，但沒有觸犯到刑法。如果肇事老師的行為構(gòu)成了輕傷害的結(jié)果，可以認(rèn)定為故意傷害罪。

那么，還有必要專門在刑法中制定“虐待兒童罪”嗎？

我認(rèn)為沒有這個(gè)必要。刑法作為維護(hù)社會(huì)秩序的武器是最后一道防線，很多違法的行為是不需要?jiǎng)佑米詈笠坏婪谰€來(lái)懲治的，以免造成刑法的擴(kuò)大化和濫用。懲罰違法行為的方法很多，刑法不一定是最好最有效的方法。刑法作為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的工具是最嚴(yán)厲的，因此，罪行法定就應(yīng)該慎重。

但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，如果要給此類事件以恰當(dāng)?shù)亩ㄗ锪啃滩⒃谖磥?lái)進(jìn)行有效預(yù)防，可以從以下方面考慮：應(yīng)對(duì)虐待罪的主體范圍做擴(kuò)張解釋。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，以家庭成員為犯罪主體的虐待罪顯得狹隘，已不能適用于處理諸如家庭幼教虐待孩子、公寓護(hù)工虐待老人等新問題。因此，亟待通過修改刑法條款或出臺(tái)司法解釋等形式擴(kuò)大虐待罪的主體范圍，將除家庭成員之外的其他主體對(duì)兒童和老人的虐待行為，雖不構(gòu)成故意傷害罪但是情節(jié)嚴(yán)重者做擴(kuò)張解釋納入虐待罪其中，從而預(yù)防和減少虐待行為。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，虐待兒童的行為雖然對(duì)其身體傷害通常不嚴(yán)重，但是心理、精神傷害尤其是對(duì)兒童成長(zhǎng)的負(fù)面影響是巨大和長(zhǎng)遠(yuǎn)的。雖然，不用單獨(dú)制定“虐待兒童罪”，但是也應(yīng)該在虐待罪中明確規(guī)定虐待兒童的情形，并把虐待兒童的罪刑制定的稍微嚴(yán)格一點(diǎn)，只有這樣，才能更好的預(yù)防此類事件的再次發(fā)生，給兒童的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供一個(gè)健康寬松的環(huán)境。

二、我們可以借鑒國(guó)外的法律

能夠有效維護(hù)兒童權(quán)益國(guó)家和地區(qū)有一個(gè)共同點(diǎn)——具備一套完整的、成熟的兒童虐待法律保護(hù)體系。如在日本,政府建立了專門的兒童虐待咨詢機(jī)構(gòu)，由專職的工作人員負(fù)責(zé)了解和處理虐待兒童事件，幫助制定相關(guān)解決方案。建立全方位、多層次的舉報(bào)和監(jiān)督機(jī)制，才是保護(hù)兒童、使兒童利益實(shí)現(xiàn)最大化的有效途徑。

法國(guó)、荷蘭、日本以及香港地區(qū)并未設(shè)立具體罪名，而是將造成嚴(yán)重后果的虐童行為納入到其他犯罪的規(guī)制范圍里。并非所有國(guó)家和地區(qū)的刑法都設(shè)立虐童罪等罪名。新西蘭、德國(guó)等國(guó)家為遏制虐童專門設(shè)立了特定罪名。德國(guó)設(shè)立了“違背監(jiān)護(hù)或教養(yǎng)義務(wù)罪”，《德國(guó)刑法典》第171條規(guī)定：“嚴(yán)重違背對(duì)未滿16歲之人所負(fù)監(jiān)護(hù)和教養(yǎng)義務(wù)，致使受監(jiān)護(hù)人身心發(fā)育受到重大損害，或致使該人進(jìn)行犯罪或賣淫的，處3年以下自由刑或罰金刑?！?/p>

我們可以從國(guó)外的一些法律來(lái)得到啟示，從而使虐待兒童的案件，可以有法可依，更好地保障兒童的權(quán)益。

在虐待兒童方面，我國(guó)的法律還有很多需要完善的地方，只有從法律上規(guī)定了兒童的權(quán)益，才能更好地威懾那些虐待兒童的不法分子，使兒童健康成長(zhǎng)。

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[8]王亞輝. 浙江溫嶺“虐童案”的法律思考[J]. 經(jīng)濟(jì)視角(下),2013,03:137-138.

[9]袁博. 論“以刑制罪”思維的教義反思與司法適用——以“溫嶺虐童案”的執(zhí)法思路為切入點(diǎn)[J]. 犯罪研究,2013,01:39-48.

D920.4

：A

：1671-864X（2015）10-0056-01

侯秀紅，女，沈陽(yáng)師范大學(xué)法學(xué)院，13級(jí)研究生，法律碩士（非法學(xué)），山東聊城人。