民辦高校建設(shè)“節(jié)約型”實驗室的實踐探索

楊福忠

摘要：近年來國家對高等教育發(fā)展進行大力扶持，各高校也借機加大了對實驗室建設(shè)上的投資力度。然而高校中卻普遍存在著實驗室資源遭到浪費的現(xiàn)象，當今社會正在追求建設(shè)節(jié)約型社會，這種浪費現(xiàn)象恰恰與之相悖。眼下民辦高校應該做的便是杜絕實驗室浪費，提高實驗室利用率，充分發(fā)揮實驗室功能，建設(shè)符合社會大環(huán)境（即我國積極建設(shè)節(jié)約型社會）的節(jié)約型實驗室。

關(guān)鍵詞：民辦高校;節(jié)約型實驗室;建設(shè);實踐探索

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）25-0156-02

一、民辦高校建設(shè)節(jié)約型實驗室的問題

1.資源浪費現(xiàn)象普遍。在我國，由于教育制度的缺陷，造成了大多數(shù)人對資源浪費現(xiàn)象的不重視。這是民辦高校內(nèi)乃至整個社會資源浪費現(xiàn)象形成的根本原因。而民辦高校在建設(shè)中，大都不會考慮到對實驗室的節(jié)能設(shè)計的問題，一味追求設(shè)備的精良而忽略了最實質(zhì)基本的節(jié)能問題?？偟膩碚f就是追求所謂“面子工程”。

2.人的觀念問題。經(jīng)濟學上有著名的“公地悲劇”可以說明觀念對節(jié)約型實驗室建設(shè)的阻礙。“公地悲劇”主要就是表達：公地是公共的，大家都可以使用，但公地收益是自己的，公地出現(xiàn)的問題就是大家的了。所以只要實現(xiàn)了自己的利益，誰還會關(guān)心公共資源遭到了浪費呢？這種觀念直接導致了節(jié)約型實驗室受不到重視和必要的保護，即使節(jié)約型實驗室建設(shè)成功，在使用上也會出現(xiàn)很多問題。并且在現(xiàn)在的學生當中，盲目攀比、追求時髦這種不健康的畸形消費觀念比比皆是。曾經(jīng)某民辦高校在近千名大學生中做過調(diào)查，其中在“對勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的看法”這一問題上，有大約百分之二十的學生認為這種作風在現(xiàn)在的時代已經(jīng)沒必要提倡了。由此我們可以知道，勤儉節(jié)約這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)已經(jīng)在很多學生身上消失了，取而代之的是大手大腳，隨意浪費，不懂珍惜。學生們沒有節(jié)約意識和習慣的現(xiàn)狀也導致節(jié)約型實驗室的推行必會遭受到一定阻力。

3.民辦高校管理制度落后。北京大學經(jīng)濟學院的教授蔡志洲同志就曾提出過：要想真正做到節(jié)能，關(guān)鍵就是要從完善制度上來入手。只有在制度上做出了一定的，節(jié)能才能具有普遍意義。民辦高校不僅要做到完善節(jié)能制度，要想師生積極參與節(jié)能，還應構(gòu)建一些激勵機制，以此促使師生積極參與到節(jié)能中來。

4.資產(chǎn)利用率低。我國至今還存在著傳統(tǒng)經(jīng)濟體制和觀念上的制約，許多人觀念陳腐如：重錢輕物等，思想中還缺乏共享意識與節(jié)約意識，這導致相關(guān)管理部門對實驗室的管理薄弱，只管買進不管保養(yǎng)。其次有些部門之間盛行攀比之風，直接導致了實驗室資產(chǎn)設(shè)備的重復購買，利用率低下等情況出現(xiàn)。

二、民辦高校建設(shè)節(jié)約型實驗室的必要

1.建設(shè)節(jié)約型社會是我國經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。什么是建設(shè)節(jié)約型社會呢？想必長期以來國家在這方便的努力讓大家都非常了解了，建設(shè)節(jié)約型社會就是，在社會再生產(chǎn)的生產(chǎn)、流通、消費等各個環(huán)節(jié)中，通過健全機制、調(diào)整結(jié)構(gòu)、加強管理等多種手段激勵社會成員高效利用社會資源，用盡可能少的社會資源消耗支撐整個社會需要的可持續(xù)發(fā)展模式。簡而言之，建設(shè)節(jié)約型社會就是以更少的資源消耗，更小的環(huán)境污染，追求更大的社會經(jīng)濟效益，以實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展。當今社會，能源消耗日益增加，人口需求也在不斷擴大，近二十年以來，我國國民經(jīng)濟增長了六倍，資源消耗卻足足增長了幾十倍，資源消耗與社會資源之間的矛盾日益凸顯。當沒有足夠的資源讓當代人類及后代發(fā)展時，我們就該考慮到如何節(jié)約資源并且讓我們的社會持續(xù)發(fā)展。

2.建設(shè)節(jié)約型社會的必要性。新中國成立以來，我國近經(jīng)濟社會發(fā)展取得了舉世矚目的成就，但在這些成就取得的同時，我們也失去了很多：社會自然環(huán)境日益惡化，社會能源消耗日益增加。這種粗放式的經(jīng)濟增長讓我國資源極度匱乏，難以長期支撐下去。為此，中央及時明確提出了建設(shè)節(jié)約型社會的重大發(fā)展戰(zhàn)略，以盡可能少的能源消耗獲得最大限度的經(jīng)濟效益和社會效益，這一重大戰(zhàn)略可以說是為了拯救我國經(jīng)濟而提出的。建設(shè)節(jié)約型社會，第一是由我國基本國情所決定的。我國人口眾多，資源相對不足，環(huán)境承載力差，這些因素決定了我們國家的建設(shè)節(jié)約型社會道路。第二，建設(shè)節(jié)約型社會是貫徹科學發(fā)展觀的必然要求。第三，建設(shè)節(jié)約型社會是全面建設(shè)小康社會的重要保障。第四，建設(shè)節(jié)約型社會也可以保障我國經(jīng)濟安全及國家安全。

3.建設(shè)節(jié)約型實驗室是民辦高校作為社會一份子盡自身社會義務的需要。上面一點已經(jīng)說到，我國基本國情是人口眾多、資源相對不足、環(huán)境承載力差，人均資源占有量遠遠低于世界平均水平。并且我國長期以來的經(jīng)濟發(fā)展方式也是一大弊端，粗放式的經(jīng)濟發(fā)展方式使得我國社會資源浪費嚴重，利用效率極低。在這種情況下，國務院及時提出了建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會的方針。而教育資源當然也是社會資源的重要組成部分，建設(shè)節(jié)約型社會的同時也不能忽略節(jié)約型校園的建設(shè)，所以教育部緊隨國務院腳步，于13年初發(fā)布了專門文件，要求各級各類學校堅持勤儉節(jié)約的辦學原則，建設(shè)“節(jié)約型校園”。而民辦高校則是我國社會教育系統(tǒng)下的一個重要系統(tǒng)，同時也是具有先進文化和思想的一個地方，因此民辦高校理所應當?shù)爻袚鐣氊?，以建設(shè)節(jié)約型實驗室為國家建設(shè)節(jié)約型社會增磚添瓦，爭取在建設(shè)節(jié)約型社會的道路上走在社會前沿。

4.民辦高校建設(shè)節(jié)約型實驗室是高校自身發(fā)展的需要。近年來，我國教育事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上，高校之間競爭也日益激烈。而民辦高校由于建校時間明顯偏短，辦學實力稍弱，辦學資源短缺等原因在競爭中大都處于劣勢，要想在競爭中有好的長期發(fā)展，必須跟隨國家腳步走可持續(xù)發(fā)展的道路。并且，在我國當今社會的高校中，都存在著不同程度的腐敗和浪費現(xiàn)象，要想在發(fā)展前進的道路上爭先，民辦高校首先要做到的就是減輕杜絕這類現(xiàn)象的發(fā)生，所以，民辦高校中節(jié)約型校園的建設(shè)就尤為重要了。并且顯而易見的是，在建設(shè)節(jié)約型校園的道路上，建設(shè)節(jié)約型實驗室是一個良好開端。建設(shè)節(jié)約型實驗室不僅節(jié)約了高校的各種資源，在加強管理后還會減輕腐敗與浪費程度，并且為民辦高校走可持續(xù)發(fā)展道路開了一個好頭。endprint

三、民辦高校建設(shè)節(jié)約型實驗室的建議與措施

1.加強宣傳，改變觀念。民辦高校建設(shè)節(jié)約型實驗室的前提和基礎(chǔ)就是要加強宣傳，以期改變觀念。首先就應該做到培養(yǎng)大學生的節(jié)約意識，提高他們的綜合素質(zhì)。為此，學校應該加大建設(shè)節(jié)約型實驗室的宣傳力度，讓廣大師生對此都有具體了解。所以校內(nèi)媒體如廣播、網(wǎng)站等應該把宣傳節(jié)約型實驗室作為長期任務，堅持不懈地進行長期宣傳，例如：開設(shè)專欄、制作專題、普及節(jié)約型實驗室相關(guān)知識，推廣實驗室節(jié)能技術(shù)，使節(jié)約型實驗室的建設(shè)在校園里受到支持并落到實處，讓師生們熟悉并了解節(jié)約型實驗室的使用與保養(yǎng)。

2.建設(shè)綜合性實驗室。什么是綜合性實驗室呢？綜合性實驗室就是可供教學與科研，本科生與研究生共同使用的實驗室。這樣的綜合性實驗室是借鑒外國經(jīng)驗而來，不僅可以使教學與科研二者聯(lián)系在一起，以科研成果貫穿于教學活動之中提升教學效率，還可以使研究生與本科生的教學活動之間相互融合，使本科生能夠得到教師以外的更多指導，促進學業(yè)的優(yōu)化提升。

3.優(yōu)化設(shè)備配置，共享設(shè)備。在高校實驗室中，花錢最多的就是實驗室中各種精密儀器等設(shè)備了。那么這些設(shè)備有必要只向某一專業(yè)或某一科研小組提供嗎？毫無疑問，這是沒有必要的，也是一種浪費設(shè)備資源的做法。民辦高校的實驗室在這一方面就應做到開放實驗室，各專業(yè)或各科研小組共享設(shè)備，提高設(shè)備的利用率。

4.建立實驗室獎懲制度。在提高設(shè)備利用率的同時就要注意到，設(shè)備使用人員增多，設(shè)備受損程度也就加大。在這種情況下一些必要的懲罰制度就要明確起來，讓設(shè)備使用人員明確認識到自己是維護實驗室設(shè)備的一份子。不僅如此，一些激勵師生們進行自主創(chuàng)新，節(jié)約實驗室資源的機制也應該建立起來，這樣才能使師生愛惜設(shè)備，主動節(jié)約實驗室資源。

5.借鑒循環(huán)經(jīng)濟理論，提高資源利用率。在利用和管理民辦高校的有限資源時，應當遵循循環(huán)經(jīng)濟理論，以此提高資源利用率。循環(huán)經(jīng)濟理論在以“4R”：減量化（reduce）、再利用（reuse）、再循環(huán)（recycle）、再思考（rethink）為原則的基礎(chǔ)上，以資源高效利用和循環(huán)利用為核心，以高效率、低排放、低消耗為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念。根據(jù)這一點，只要通過有效的管理方式，就能夠提高資源的利用率。

6.健全制度，完善管理機制。節(jié)約這一行為由于對人們沒有直接利益而容易受到忽視，需要相關(guān)制度機制來對師生的行為進行一定約束。所以健全制度和完善管理機制就是民辦高校建設(shè)節(jié)約型實驗室的當務之急，只有擁有了完善的管理機制和健全的制度才能對實驗室的建設(shè)與管理起到維護和幫助的作用，對師生們起到強制性的約束作用，讓師生重視節(jié)約型實驗室的建設(shè)和使用。同時健全制度，完善管理機制還能將資源管理等工作納入機制當中，為合理進行資源配置，提高資源利用率都有很大幫助。

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