互惠共贏的校企合作模式實證研究

王剛 容州

摘要：本文對陶瓷與設(shè)計學(xué)院校企合作模式的運行情況進行分析，旨在探索符合學(xué)院實際情況、實現(xiàn)多方共贏的校企合作之路?？沙掷m(xù)發(fā)展的校企合作必須充分考慮校企雙方利益，要有完善的組織制度，創(chuàng)建科研創(chuàng)新平臺，建設(shè)富有成效的實習(xí)基地，最終實現(xiàn)互惠共贏。

關(guān)鍵詞：校企合作;模式;研究

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2015）46-0220-02

校企合作，是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式，這種模式與市場接軌，與企業(yè)合作，注重人才的實用性與實效性。校企合作的順利開展，有利于增強企業(yè)的競爭力，促進學(xué)校各學(xué)科的發(fā)展。它是應(yīng)用技術(shù)型院校提升內(nèi)涵建設(shè)的必由之路，我國政府在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中，提出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進教育教學(xué)改革。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式”。校企合作自20世紀80年代引入以來，經(jīng)過多年的探索與實踐，校企合作的內(nèi)容逐漸成熟，從學(xué)科發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)建設(shè)到實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、師資建設(shè)等方面，學(xué)校和企業(yè)的契合度越來越高。

一、陶瓷與設(shè)計學(xué)院校企合作概況

欽州學(xué)院于2013年6月成為教育部首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟理事高校，2014年8月成為廣西新建本科院校整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點單位。欽州學(xué)院陶瓷與設(shè)計學(xué)院堅持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以人才培養(yǎng)為先導(dǎo)，注重教研教改各項事業(yè)和諧發(fā)展，其產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)為欽州學(xué)院特色專業(yè)。陶瓷與設(shè)計學(xué)院積極推動教學(xué)改革，不斷強化基礎(chǔ)教學(xué)和實踐技能訓(xùn)練，教學(xué)效果十分明顯。

欽州學(xué)院陶瓷與設(shè)計學(xué)院校企合作的開展始于2007年，它是一種普通高等院校及研究機構(gòu)企業(yè)的合作，作為一種培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)人才的教育模式的探索，從早期以解決學(xué)生實習(xí)為主要目標(biāo)到逐步企業(yè)滲透教育教學(xué)全過程的轉(zhuǎn)變，合作的內(nèi)容涵蓋專業(yè)建設(shè)、學(xué)生管理、課程建設(shè)、師資培養(yǎng)、質(zhì)量監(jiān)控、實訓(xùn)基地建設(shè)、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究等方面。經(jīng)過多年的發(fā)展和積極探索，陶瓷與設(shè)計學(xué)院校企合作運行穩(wěn)定良好，積累了豐富的經(jīng)驗，取得了較為突出的成績。

二、合作雙方利益分析

校企合作作為一種合作模式，能實施開展并能長期堅持下去，必須要有能積極調(diào)動各參與對象的內(nèi)在驅(qū)動力，這種驅(qū)動力體現(xiàn)在“優(yōu)勢互補、互惠共贏”。陶瓷與設(shè)計學(xué)院的校企合作在合作之初就非常注重內(nèi)在動力的分析，學(xué)院充分展開調(diào)研，在與眾多典型坭興陶廠家進行深度研討并客觀梳理自身辦學(xué)能力的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)總結(jié)出陶瓷與設(shè)計學(xué)院和企業(yè)的利益點。從企業(yè)的角度看，校企合作的利益主要體現(xiàn)在三方面：一是高素質(zhì)專業(yè)技能型人才的儲備。通過校企合作的深入開展，企業(yè)能夠掌握該專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有利于招到大量符合生產(chǎn)需要的優(yōu)秀人才。同時，能夠利用高校的教學(xué)資源對企業(yè)員工進行再培訓(xùn)，減少了人才繼續(xù)教育的成本。二是獲得直接的經(jīng)濟利益。通過校企合作可以獲得政府的政策性優(yōu)惠;利用學(xué)校長期穩(wěn)定開展的學(xué)生生產(chǎn)性實踐活動獲得經(jīng)濟利益，減少了企業(yè)人力資源的成本;利用高?？蒲袃?yōu)勢開發(fā)新產(chǎn)品，申報各級別項目，獲得科研經(jīng)費解決企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的問題，繼而轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟效益。三是形成良好的企業(yè)宣傳效果。通過校企合作，樹立負責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)姆e極社會形象，有利于打開企業(yè)的知名度，提升企業(yè)品牌形象。從學(xué)校角度看，校企合作的利益主要體現(xiàn)在兩方面：一是改善辦學(xué)硬件條件。通過企業(yè)投資改進教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)科研條件;利用企業(yè)場地開展生產(chǎn)性實訓(xùn)活動，拓展了教學(xué)空間，節(jié)約辦學(xué)成本。二是提高辦學(xué)軟實力。建立實訓(xùn)實習(xí)基地，提高學(xué)生實踐創(chuàng)新能力;獲得企業(yè)高級技術(shù)人才，并使其參與到專業(yè)調(diào)整、人才培養(yǎng)方案制定和教學(xué)改革，從而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;利用企業(yè)資源開展科研合作，提高教師的科研水平，同時有利于教師雙師型人才的培養(yǎng)。

三、建立完善的組織制度

隨著我院校企合作的不斷發(fā)展，校企合作制度體系也隨之逐漸改善，形成了良好的校企合作環(huán)境和制度保障，促進了校企合作良性運行和可持續(xù)發(fā)展。

自治區(qū)政府出臺了指導(dǎo)性文件：《廣西壯族自治區(qū)職業(yè)教育校企合作促進辦法（試行）》;制定了激勵約束制度：《欽州學(xué)院二級單位年度績效考核試行辦法》、《欽州學(xué)院差旅費管理辦法》、《欽州學(xué)院物資采購審計實施辦法》等;制定了科研管理制度：《欽州學(xué)院科研項目管理辦法》、《欽州學(xué)院科學(xué)研究機構(gòu)管理辦法》、《欽州學(xué)院專利工作管理辦法》等;制定了學(xué)生管理制度：《欽州學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)與文明行為督查實施辦法》、《欽州學(xué)院大學(xué)生第二課堂創(chuàng)新實踐學(xué)分管理辦法》等;制定了學(xué)科專業(yè)建設(shè)制度：《欽州學(xué)院學(xué)生課程設(shè)計實施管理辦法》、《欽州學(xué)院專業(yè)建設(shè)管理辦法》、《欽州學(xué)院課程建設(shè)管理辦法》、《欽州學(xué)院校外教學(xué)指導(dǎo)委員會管理辦法》、《欽州學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)委員會管理辦法》等;制定了師資培養(yǎng)制度：《欽州學(xué)院“雙師型”教師建設(shè)和管理辦法》、《欽州學(xué)院兼職教師管理辦法》、《欽州學(xué)院選拔和培養(yǎng)中青年骨干教師辦法》等。上述制度文件中，將校企合作作為制度建設(shè)的重要考量，寫入各項制度文件中，使學(xué)校和企業(yè)更加深入融合和規(guī)范。通過這些制度建設(shè)，確保了校企合作能良性持續(xù)開展。

四、搭建科研創(chuàng)新平臺

科研創(chuàng)新平臺是校企合作的重要內(nèi)容，具有文化研究、產(chǎn)品開發(fā)、資源共享等功能，是學(xué)校和企業(yè)合作溝通的橋梁，是培育高級別項目、發(fā)展產(chǎn)業(yè)的載體，是區(qū)域文化創(chuàng)新體系的重要支撐，更是科技進步、學(xué)科發(fā)展的助推器。陶瓷與設(shè)計學(xué)院校企合作注重科研創(chuàng)新平臺的搭建，自校企合作開展以來，積極開展科研創(chuàng)新平臺的建立工作。目前，共成立四個科研創(chuàng)新平臺：“坭興陶研究所”、“坭興陶工藝與創(chuàng)意文化”協(xié)同創(chuàng)新中心、“坭興陶泥料研發(fā)中心”、“欽州坭興陶傳承與開發(fā)”平臺。校企共同派出骨干人員組成科研團隊，建立校企合作技術(shù)創(chuàng)新體系。本著資源共享、聯(lián)合研究、成果共有的原則，以科研創(chuàng)新平臺為載體，推進產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新，增強自主研發(fā)能力，共同開展科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新。研究內(nèi)容涵蓋坭興陶窯變技術(shù)研究、坭興陶新產(chǎn)品研發(fā)、坭興陶標(biāo)準化研究與制定、坭興陶造型與裝飾、陶瓷制作工藝技術(shù)、坭興陶新型泥料開發(fā)、坭興陶產(chǎn)業(yè)化研究和坭興陶藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)等方面，突出地域特色，為教育和企業(yè)共同發(fā)展提供服務(wù)。通過多年強化科研創(chuàng)新平臺建設(shè)，“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、校所企共贏”的發(fā)展理念得到貫徹，深化了產(chǎn)學(xué)研合作，自主創(chuàng)新能力得到了提升，初步形成了以市場為導(dǎo)向、校企為主體、產(chǎn)學(xué)研為基礎(chǔ)的區(qū)域科技創(chuàng)新體系。

五、突出成效的實習(xí)基地建設(shè)

實習(xí)基地的建設(shè)的好壞直接影響著實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量，實習(xí)教學(xué)是強化專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、職業(yè)素養(yǎng)的重要訓(xùn)練環(huán)節(jié)。為了提高實習(xí)教學(xué)質(zhì)量，校企合作進行了積極的探索，目前實習(xí)基地的建設(shè)采取校內(nèi)外結(jié)合，企業(yè)、學(xué)院共管的模式。與企業(yè)合作建立校內(nèi)實訓(xùn)基地——壯壺坭興陶開發(fā)有限公司生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。實訓(xùn)基地由學(xué)校提供場所，企業(yè)提供設(shè)備，擁有設(shè)備40余件，固定資產(chǎn)金額達20萬元，每年能容納學(xué)生開展實訓(xùn)項目200人次。同時，以省級教學(xué)示范中心為依托，強化校內(nèi)實訓(xùn)場所建設(shè)。建立了穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。本著突出“實訓(xùn)實效”的原則，學(xué)院對校外實訓(xùn)基地的選擇始終堅持“寧缺勿濫”的原則，對企業(yè)進行全方位考核，確保能將學(xué)生實訓(xùn)落到實處，同時兼顧企業(yè)利益。學(xué)生校外實訓(xùn)采取分批次實習(xí)的方法，既能保證每位學(xué)生都能有充足的實訓(xùn)實習(xí)時間，又能保證企業(yè)常年有一批人數(shù)穩(wěn)定的技術(shù)骨干?，F(xiàn)建有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地4個，每年能接納實訓(xùn)實習(xí)人數(shù)100人左右。

六、實現(xiàn)多方共贏

自2007年開始校企合作以來，經(jīng)過八年多的發(fā)展，無論在理論研究方面，還是在實踐探索方面，都取得了寶貴經(jīng)驗，陶瓷與設(shè)計學(xué)院校企合作取得了一系列成果，實現(xiàn)了多方共贏。企業(yè)獲得利益。提升了員工素質(zhì)，通過校企合作，高素質(zhì)專業(yè)技能型人才得到持續(xù)補充，利用學(xué)校的資源定期對企業(yè)員工進行培訓(xùn)，企業(yè)員工的整體素質(zhì)得到了大幅度提高，形成了良好的企業(yè)文化。聯(lián)合開發(fā)了一系列新產(chǎn)品，一大批新專利申請成功，企業(yè)技術(shù)能力獲得提高，樹立了良好的企業(yè)形象。專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提高。通過校企合作，實現(xiàn)了與市場的無縫對接，充分了解市場需求，通過進行專業(yè)設(shè)置的調(diào)整、校本教材的合作編寫、教學(xué)方法的改革等一系列措施，陶瓷與設(shè)計學(xué)院人才培養(yǎng)方案更加成熟完善，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高。近三年來，學(xué)生生參加亞洲陶藝大賽、工業(yè)設(shè)計大賽和全國陶瓷技藝大賽等系列大型活動，均獲得了好成績。獲得國家級一等獎5項，省級一等獎22項，二等獎81項，三等獎156項;畢業(yè)生共有80多名學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，收了很好的經(jīng)濟效益和社會效益;對口就業(yè)率達到98%以上。教學(xué)科研顯成效。通過校企合作，改善了教學(xué)科研條件，吸收了一批企業(yè)高級技術(shù)人員共同開展科學(xué)研究，充實了科研力量，近三年來，發(fā)表專業(yè)論文近20篇，獲得了一系列省廳級課題。通過一系列科研項目的開展，欽州坭興陶文化得到了沉淀，為欽州坭興陶的傳承與發(fā)展提供了解決思路。通過到企業(yè)進行掛職鍛煉，教師的實踐能力得到了進一步提升，在全國陶藝大賽中多次獲得金獎，該專業(yè)雙師型教師比例達到了90%。推動了區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。校企合作8年來為坭興陶產(chǎn)業(yè)輸送了300多名專業(yè)人才，為坭興陶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展持續(xù)注入生力軍。尤其是這批專業(yè)人才接受過系統(tǒng)的現(xiàn)代設(shè)計教育，其設(shè)計思想與傳統(tǒng)坭興陶制作產(chǎn)生融合，使坭興陶產(chǎn)業(yè)更有活力，極大豐富了坭興陶產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵，更有利于欽州坭興陶產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]龔艷霞.高職院校校企合作長效機制研究——以我國首批國家骨干院校為例[D].湖南師范大學(xué)，2014.

[2]揭育通.高職教育校企合作長效機制的構(gòu)建[J].陜西教育：高教版，2009，（10）.

[3]丁金昌，童衛(wèi)軍，黃兆信.高職校企合作運行機制的創(chuàng)新[J].教育發(fā)展研究，2008，（9）.