淺析高校體育專業(yè)籃球裁判能力培養(yǎng)的路徑和策略

陳芳 梁蘭穎

(太原科技大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030024)

淺析高校體育專業(yè)籃球裁判能力培養(yǎng)的路徑和策略

陳芳 梁蘭穎

(太原科技大學(xué)體育學(xué)院 山西太原 030024)

高等院校當(dāng)中的體育專業(yè)能夠有效培養(yǎng)出未來的體育人才,特別是對(duì)于培養(yǎng)裁判員具有明顯的優(yōu)勢(shì),很顯然培養(yǎng)基層的籃球裁判員具有一定的優(yōu)勢(shì)。目前傳統(tǒng)的體育教育并未對(duì)裁判員的培養(yǎng)給予足夠關(guān)注,僅僅通過短期培訓(xùn)以達(dá)到效果,最終影響了裁判員的整體素質(zhì)。高等院校當(dāng)中的體育專業(yè)應(yīng)該深化教學(xué)改革,明確人才培養(yǎng)的要求,真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型專業(yè)裁判員。高等院校應(yīng)該研究如何培養(yǎng)籃球裁判員,有針對(duì)性的給出培養(yǎng)的途徑,最終促進(jìn)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展,實(shí)現(xiàn)全民健身的計(jì)劃。

高校 體育 籃球 裁判員 培養(yǎng)

高等院校的體育專業(yè)屬于專業(yè)體育人才的培養(yǎng)最為基礎(chǔ)的部分,針對(duì)裁判員的培養(yǎng)層面優(yōu)勢(shì)較為突出,能夠?yàn)樯鐣?huì)源源不斷的輸送基層的籃球裁判員。由于我國(guó)現(xiàn)有體制的影響,對(duì)于裁判員的培養(yǎng)方面并沒有過多重視,沒有投入足夠的精力。一般都是通過短時(shí)間內(nèi)的培訓(xùn)教學(xué)來進(jìn)行講授,一定程度上影響了籃球裁判員最終能力的實(shí)現(xiàn)。目前的教學(xué)改革要求高等院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才,因此,高校應(yīng)該積極思考怎么樣才能夠讓學(xué)生真正了解籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)方法和規(guī)則,最終達(dá)到與等級(jí)相符的籃球知識(shí)和能力。所以,高校院校應(yīng)該明確學(xué)生籃球裁判能力如何進(jìn)行培養(yǎng)更有針對(duì)性,對(duì)學(xué)生籃球裁判能力培養(yǎng)的方法進(jìn)行挖掘,這樣才能夠最終促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的全面健康發(fā)展,國(guó)家提出的全面健身計(jì)劃才可以真正得以實(shí)現(xiàn)。

1 籃球裁判員的基本素質(zhì)與要求

1.1 政治素質(zhì)要求

政治方向應(yīng)該明確,對(duì)于社會(huì)主義祖國(guó)無限熱愛,并且擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)科學(xué)發(fā)展觀明確在心并且自覺踐行。

1.2 人格素質(zhì)要求

世界觀、人生觀和價(jià)值觀都應(yīng)該正確,社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)烈,同時(shí)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)過硬,人格健全獨(dú)立,思想品德和行為習(xí)慣都應(yīng)該大方得體。

1.3 職業(yè)素養(yǎng)要求

遵守國(guó)家的法律法規(guī),熱愛本職崗位,具有團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,不斷提升自身的專業(yè)技能。

2 高校培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的必要性

2.1 適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要

普通高等院校的體育專業(yè)主要為了培養(yǎng)體育方面的人才而設(shè)置。作為體育專業(yè)的學(xué)生,其裁判能力高低直接體現(xiàn)出了應(yīng)用型能力的強(qiáng)弱,該專業(yè)的學(xué)生未來走上社會(huì)可能面臨著在日常的活動(dòng)或者訓(xùn)練當(dāng)中擔(dān)任裁判工作,從某種程度上講裁判能力直接決定體育專業(yè)學(xué)生未來能否拓寬就業(yè)渠道。高校體育專業(yè)學(xué)生的裁判能力是學(xué)生必備的專業(yè)技能之一,作為普通高校應(yīng)該緊密每個(gè)地區(qū)的客觀情況,有針對(duì)性的進(jìn)行體育人才的培養(yǎng)。

2.2 適應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的需要

最近幾年,我國(guó)的體育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展,全民健身日益普及,籃球運(yùn)動(dòng)更為職業(yè)化,學(xué)校當(dāng)中也會(huì)定期開展各種籃球運(yùn)動(dòng),當(dāng)然社會(huì)性的籃球比賽也越來越多,規(guī)模隨之?dāng)U大,籃球水平突出。在這樣的情況之下,國(guó)家對(duì)于裁判員的水平和能力有了更高的要求,越來越需要高水平的裁判員。目前國(guó)內(nèi)大多數(shù)的籃球裁判員都是由體育老師或者相關(guān)的體育工作者來?yè)?dān)任,單一的來源是無法回避的問題。高校院校體育專業(yè)對(duì)學(xué)生注重裁判能力的培養(yǎng),可以提升裁判員隊(duì)伍,滿足社會(huì)所需,使籃球運(yùn)動(dòng)獲得更好的發(fā)展。

2.3 適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要

受到以往教學(xué)模式的影響,高校當(dāng)中的體育專業(yè)對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的基本戰(zhàn)術(shù)過多關(guān)注,而對(duì)于相關(guān)的競(jìng)賽組織和裁判能力卻關(guān)注極少,因此,難免影響學(xué)生綜合能力的提升。作為籃球裁判員不僅需要身體素質(zhì)良好,裁判理論和實(shí)踐豐富,還需要具備一定的協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合能力,當(dāng)遇到各種狀況需要果斷、冷靜、靈活地進(jìn)行問題的分析并及時(shí)解決。注重學(xué)生籃球裁判能力的培養(yǎng)一定程度上有助于學(xué)生綜合能力的快速發(fā)展,學(xué)生不僅可以掌握一定的籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能,還可以更為深刻的了解籃球運(yùn)動(dòng),從思維和行動(dòng)層面真正實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變,從而滿足社會(huì)對(duì)于籃球裁判員的需求。

3 提高體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判能力的途徑

3.1 提高認(rèn)識(shí),重視籃球裁判能力的培養(yǎng)

想要籃球比賽順利開展,裁判工作不可忽視。高校當(dāng)中的體育專業(yè)學(xué)生有效提升裁判能力,不僅可以深入學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng),還可以真正促進(jìn)籃球教學(xué)以及籃球競(jìng)賽?，F(xiàn)有的高校體育籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過程當(dāng)中,往往存在著教學(xué)不足,有些師生更為關(guān)注戰(zhàn)術(shù)和技能,而忽視了裁判能力和組織能力的提升。如果有些學(xué)生只能夠成為運(yùn)動(dòng)員,而不能擔(dān)任裁判,無法完成籃球比賽當(dāng)中的裁判工作,那么顯然與應(yīng)用型體育人才的培養(yǎng)目的不相符合。所以,高校當(dāng)中的體育專業(yè)師生必須清晰的了解和學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)裁判方面的相關(guān)知識(shí)和技能,明確籃球裁判能力培養(yǎng)的重要性。高校院校體育專業(yè)應(yīng)該將籃球裁判能力作為重要的教學(xué)內(nèi)容,真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的專業(yè)人才。

3.2 打好裁判理論基礎(chǔ)

籃球裁判的理論基礎(chǔ)涵蓋了裁判法規(guī)、籃球規(guī)則、裁判戰(zhàn)術(shù)等等相關(guān)層面。體育專業(yè)的學(xué)生不僅需要了解裁判法規(guī)和裁判規(guī)則,還需要了解基本的技能和戰(zhàn)術(shù),及時(shí)判斷出場(chǎng)上的隊(duì)員可能會(huì)用到的相關(guān)技能和戰(zhàn)術(shù),這樣最終才能夠果斷且準(zhǔn)確的做出相應(yīng)的處罰。所以作為體育專業(yè)的教師應(yīng)該結(jié)合多種方法來讓學(xué)生了解裁判相關(guān)的理論,除了進(jìn)行日常的裁判理論課程以外,還需要在教學(xué)當(dāng)中加入裁判方法和戰(zhàn)術(shù)分析,這樣學(xué)生才能夠真正有效的掌握裁判工作的具體內(nèi)容,明確不同的情況如何進(jìn)行正確的判罰。

3.3 重視裁判基本功的培養(yǎng)

手勢(shì)、鳴哨和移動(dòng)都是屬于籃球裁判員的基本功。體育教學(xué)在日常的教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該讓學(xué)生明確鳴哨的正確方法,然后在規(guī)則的要求下進(jìn)行手勢(shì)的相關(guān)練習(xí)。只有通過不斷的重復(fù)的練習(xí),學(xué)生才能夠最終掌握鳴哨和手勢(shì)。眾所周知,籃球比賽激烈而快速,因此,對(duì)裁判員的體能有一定的要求,裁判員在籃球比賽進(jìn)行的過程當(dāng)中需要不斷移動(dòng),才能夠選擇最佳的角度看清楚隊(duì)員是否存在犯規(guī)或者違例的動(dòng)作,然后第一時(shí)間進(jìn)行判罰,各種錯(cuò)判和漏判都要盡量避免。日常教學(xué)當(dāng)中,體育教師需要告知學(xué)生在規(guī)則的指導(dǎo)下,對(duì)移動(dòng)技能和路線變化有效掌握,最終做出的判罰才更有說服力。

3.4 充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段

以往刻板的教學(xué)模式顯然不能夠滿足學(xué)生對(duì)于不斷提升裁判能力的渴求。體育教學(xué)進(jìn)行日常教學(xué)需要借助各種教學(xué)手段來更為直觀的進(jìn)行籃球裁判教學(xué),多媒體課件、動(dòng)畫、錄像等等都是常見的教學(xué)手段,通過直觀性的教學(xué)提升學(xué)生的感性知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。針對(duì)籃球比賽當(dāng)中較為常見的一些違犯行為,教師可以利用視頻進(jìn)行細(xì)致的說明,這樣學(xué)生能夠有效處理這些問題。部分實(shí)力尚可的學(xué)校應(yīng)該及時(shí)記錄籃球比賽的整個(gè)過程,并進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)分析。體育教學(xué)通過戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)對(duì)比賽過程進(jìn)行分析,這樣加深學(xué)生對(duì)于籃球比賽相關(guān)內(nèi)容的理解?，F(xiàn)代化的直觀技術(shù)用于日常教學(xué),能夠更為清晰的了解整個(gè)隊(duì)伍存在的問題。所以,有效利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠大大提升教學(xué)的實(shí)際效果,不斷擴(kuò)大教學(xué)信息的深度和廣度,讓學(xué)生的裁判能力明顯提升。

3.5 加大課時(shí)分配,注重裁判能力的提高

針對(duì)目前的籃球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)整,相應(yīng)的裁判教學(xué)課時(shí)也會(huì)增加,當(dāng)然教學(xué)當(dāng)中戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的裁判能力教學(xué)比例也需要進(jìn)行調(diào)整,大大增加籃球比賽當(dāng)中的裁判實(shí)踐內(nèi)容,讓籃球裁判的教學(xué)力度有效增加。相信通過一定的全面學(xué)習(xí),體育專業(yè)的學(xué)生不僅能夠具備裁判員的專業(yè)素質(zhì),業(yè)務(wù)能力和思想素質(zhì)都能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

3.6 注意在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生裁判能力

高校體育專業(yè)中籃球教學(xué)重要的一項(xiàng)任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和裁判能力。體育教師進(jìn)行教學(xué)過程當(dāng)中,需要根據(jù)規(guī)則的具體要求來進(jìn)行要點(diǎn)的分析,讓學(xué)生明確怎么樣的行為才是合理的。比如進(jìn)行持球的教學(xué),對(duì)于合理合法的防守位置應(yīng)該最先進(jìn)行介紹,然后再進(jìn)行突破環(huán)節(jié)的講解。這樣的講解模式能夠掌握持球突破技術(shù),了解規(guī)則精神,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟。不僅僅學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的興趣大大提升,而且裁判能力也得到了全面的提升。學(xué)習(xí)能力和裁判能力在一定程度上是相輔相成的,二者具有緊密的聯(lián)系缺一不可。

3.7 合理進(jìn)行課外培訓(xùn)

除了日常的課堂教學(xué),還可以增加一些諸多培訓(xùn)班的形式,讓學(xué)生全面且系統(tǒng)的了解以往所無法了解到的籃球規(guī)則、法規(guī)等等。體育教學(xué)應(yīng)該將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來,進(jìn)行理論知識(shí)的講解過程中,需要加入各種的錄像和實(shí)踐,讓學(xué)生能夠?qū)W到以往課堂當(dāng)中所無法獲得的知識(shí)和技能。當(dāng)然在培訓(xùn)告一段落,體育教學(xué)可以組織各種理論和實(shí)踐考試,讓學(xué)生積極參與。如果考試合格,那么則會(huì)頒發(fā)相關(guān)的籃球裁判證書,這樣學(xué)生的積極性更加,逐漸具備籃球裁判的能力和資格。

3.8 盡量給學(xué)生創(chuàng)造臨場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)并加強(qiáng)指導(dǎo)

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,學(xué)生往往獲得了一定的裁判能力,那么教師可以組織各種籃球比賽,讓學(xué)生去進(jìn)行籃球裁判工作,體育教師針對(duì)學(xué)生的裁判工作整個(gè)過程給予明確的指導(dǎo),這樣讓學(xué)生的裁判能力全面提升。當(dāng)然經(jīng)過一定的歷練以后,體育教師還可以進(jìn)行外部活動(dòng)的聯(lián)絡(luò),讓學(xué)生的裁判工作不僅僅局限在校園當(dāng)中,更能夠走出校門,去進(jìn)行校外、社會(huì)以及行業(yè)籃球比賽的裁判工作。通過各種籃球比賽活動(dòng)裁判工作的鍛煉,他們的裁判能力會(huì)得到明顯的提升,這是以往傳統(tǒng)理論教學(xué)所無法達(dá)到的效果。

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2095-2813(2015)01(c)-0199-02