高校體育專業(yè)學(xué)生排球裁判學(xué)習(xí)中存在的問題與對策分析①

柯強

(解放軍特種作戰(zhàn)學(xué)院軍事體育應(yīng)用與研究中心部隊體育訓(xùn)練教研室 廣東廣州 510500)

排球運動誕生于1895年,隨著該項目的普及與發(fā)展,已由單純的娛樂游戲演變?yōu)槟壳吧钍荏w育愛好者喜愛的競技球類項目。體育專業(yè)的排球教學(xué)大都集中在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué),教學(xué)過程中內(nèi)容多、任務(wù)重,再加上部分老師對裁判教學(xué)不夠重視,使得裁判教學(xué)的時數(shù)非常有限,誤導(dǎo)著排球?qū)I(yè)學(xué)生過于重視排球技、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí),忽視對排球裁判技能的提升,致使很多排球?qū)I(yè)的學(xué)生在其畢業(yè)后無法勝任排球裁判工作,該局面難以適應(yīng)排球運動的發(fā)展,也無法滿足全民健身運動的需求。所以,為了促進(jìn)排球事業(yè)的健康發(fā)展,作為高校排球?qū)I(yè)的學(xué)生,掌握必要的排球裁判技能顯得尤為重要,同時提高學(xué)生的排球裁判能力還可以為其就業(yè)與擇業(yè)增加機會,提高社會競爭力。該文筆者結(jié)合多年的排球教學(xué)實踐經(jīng)驗,對排球裁判教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析,并提出一系列提高排球?qū)I(yè)學(xué)生排球裁判技能的方法,目的為提高高校體育專業(yè)學(xué)生排球裁判技能提供有價值參考。

1 高校體育專業(yè)排球教學(xué)中培養(yǎng)裁判能力所存在的問題

1.1 認(rèn)識有待提高

從事排球?qū)ｍ椊虒W(xué)的高校教師認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)就是提高學(xué)生的排球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),而對排球裁判的教學(xué)不夠重視,甚至認(rèn)為可有可無,在此情況下,學(xué)生也覺得只要懂規(guī)則即可,因此,他們沒有提高執(zhí)裁能力的積極性和主動性,不利于裁判實踐能力的掌握與提供高。

1.2 教學(xué)過程中排球裁判教學(xué)課時不足

在目前的排球教學(xué)過程總主要安排技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué),有關(guān)裁判能力的學(xué)習(xí)所占比例較少,若在非常有限的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握基本的排球比賽規(guī)則和比賽中的裁判能力,難度非常大,甚至有相當(dāng)一部分學(xué)生還沒有掌握基本的排球裁判規(guī)則,無法達(dá)到體育教育的專業(yè)要求。

1.3 專題講座類活動缺乏

短時期之內(nèi)排球規(guī)則雖然變化不大,但也不是一成不變的,排協(xié)會對部分規(guī)則作出適當(dāng)調(diào)整,這就需要通過講座類活動為學(xué)生及時傳達(dá)新精神,同時眾多排球?qū)ｍ椀膶W(xué)生想獲得更高層次的執(zhí)裁技能,畢竟學(xué)校的排球老師日常教學(xué)任務(wù)艱巨,其排球裁判理論及實踐能力存在一定的局限性,在此情況下,學(xué)生迫切需要排球裁判界相對“權(quán)威”的裁判來指導(dǎo)和幫助,然而,很多高校并沒有定期開展此類活動,限制了學(xué)生排球裁判能力的提升。

1.4 現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備落后

在目前的排球裁判教學(xué)過程中,缺乏必要的多媒體輔助設(shè)備實施技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)分析,尤其是有關(guān)排球裁判手勢、移動及哨音等具體錄像普遍缺乏,無法滿足排球?qū)I(yè)學(xué)生對排球裁判工作的感性認(rèn)識。

1.5 裁判等級考核與授予機制不夠健全

作為體育教育專業(yè)的學(xué)生,掌握必要的裁判技能,并通過考核獲取相應(yīng)的裁判員等級證對于將來的擇業(yè)很重要,在裁判證獲取條件方面,各高校采取粗放式管理,只要參加考核,便可以獲得排球裁判三級證,門檻太低,致使相當(dāng)一部分排球?qū)ｍ棇W(xué)生不注重提高裁判技能,糊弄過關(guān)拿證,不利于其裁判能力的提升。

1.6 缺乏必要的社會實踐

由于高校排球?qū)I(yè)學(xué)生日常學(xué)業(yè)緊張,沒有過多的時間參與到社會基層比賽的執(zhí)裁機會,缺乏基層比賽的鍛煉,致使實踐能力不,畢業(yè)后很難適應(yīng)社會基層比賽。

2 提高高校體育專業(yè)學(xué)生排球裁判能力的對策

2.1 增大宣傳力度,提高認(rèn)識

作為體育專業(yè)的院校領(lǐng)導(dǎo),自身需要改變觀念,提高裁判學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識,并通過各種傳播途徑在校園里加強宣傳,提高學(xué)生的認(rèn)識,通過設(shè)立裁判員等級考試等方式來吸引學(xué)生主動加入到裁判學(xué)習(xí)中去,努力提高自身的排球執(zhí)裁能力,為畢業(yè)后的擇業(yè)增添砝碼。

2.2 重視排球裁判理論教學(xué)

理論作為實踐的基礎(chǔ),如果對排球規(guī)則和判罰標(biāo)準(zhǔn)不清楚,則很難在瞬息萬變的比賽過程中準(zhǔn)確而公正的判罰,直接影響到排球比賽的順利進(jìn)行,所以,務(wù)必要加強排球裁判的理論學(xué)習(xí),排球教師需系統(tǒng)的講授排球規(guī)則及裁判法,幫助學(xué)生對裁判規(guī)則有實質(zhì)性的理解,只有熟知基本的裁判規(guī)則,才可以指導(dǎo)實踐,確保執(zhí)裁的準(zhǔn)確性與藝術(shù)性。

2.3 提高排球?qū)I(yè)教師的示范能力

排球裁判實踐教學(xué)過程中需注重教師的示范價值,具體包括一、二裁判及司線的儀態(tài)、手勢與旗勢、節(jié)奏、哨音和對一些技術(shù)犯規(guī)的判罰尺度等,在準(zhǔn)確的示范過程中配合講解加深學(xué)生對排球規(guī)則的理解,同時教師需創(chuàng)造條件為學(xué)生提供觀摩比賽及裁判錄像資料,學(xué)習(xí)優(yōu)秀裁判的臨場執(zhí)裁技能,以此來加深學(xué)生的表象認(rèn)識,最大程度上激發(fā)學(xué)生對裁判學(xué)習(xí)的興趣。

2.4 積極開展排球裁判員培訓(xùn)班及排球裁判專題講座活動

裁判法的理論知識非常豐富,課堂上安排裁判學(xué)習(xí)的時數(shù)非常少,在有限的時間里,掌握全面的排球規(guī)則和裁判法難度很大,所以,可以開展排球裁判理論專題講座來應(yīng)對課堂理論課不足,講座的內(nèi)容包括:競賽知識與裁判法、裁判員需具備的身體素質(zhì)、基本技能、職業(yè)道德和裁判員的心理素質(zhì)等,通過系統(tǒng)的講解,幫助學(xué)生深入理解和掌握組織競賽的方法與排球裁判方法。

2.5 進(jìn)一步完善排球裁判考核與評價體系

教學(xué)評價作為檢查教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)管理水平的重要組成部分,而科學(xué)評價裁判能力,作為判定與鑒別學(xué)生排球裁判能力,激發(fā)學(xué)生裁判學(xué)習(xí)的積極性與主動性,提升其裁判能力的重要途徑。實施排球裁判能力考核時,應(yīng)該確保目標(biāo)建立在科學(xué)、扎實的基礎(chǔ)之上。首先,應(yīng)進(jìn)行理論考試,具體包括規(guī)則、裁判法和豐富的知識競賽等;其次,應(yīng)該對學(xué)生的裁判實踐能力予以合理考核,主要是評價學(xué)生在執(zhí)裁過程中的態(tài)度、表現(xiàn)等方面;最后,綜合評價學(xué)生的理論水平和裁判實踐能力,授予學(xué)生裁判等級證書。

2.6 盡可能多的組織排球比賽,為學(xué)生提供裁判實踐機會

在排球教學(xué)中應(yīng)該盡可能多地組織教學(xué)競賽,可以與校學(xué)生會合作,組織班級比賽、院級比賽及校級比賽等,同時,作為學(xué)校應(yīng)積極與社會企業(yè)及社區(qū)等組織加強溝通與合作,他們一旦需要排球裁判,則可以通知本校排球?qū)ｍ椀膶W(xué)生前往執(zhí)裁,幫助排球?qū)I(yè)學(xué)生有更多的機會參與排球裁判實踐當(dāng)中,達(dá)到學(xué)有所用,切實提升學(xué)生的組織能力與執(zhí)裁能力。

3 結(jié)語

高校作為體育人才的培養(yǎng)基地,應(yīng)該對體育專業(yè)學(xué)生實施全方位、多視角的培養(yǎng),尤其是要注重執(zhí)裁能力的培養(yǎng),這也是高校體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的發(fā)展趨勢。目前,我國高校在培養(yǎng)體育專業(yè)學(xué)生的排球裁判能力還沒有形成一個完整的體制,眾多理論問題有待進(jìn)一步的探討,這就需要高校體育教育工作者,特別是排球?qū)I(yè)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識,注重對排球?qū)I(yè)學(xué)生排球裁判能力的培養(yǎng),豐富裁判教學(xué)方法與手段,積極創(chuàng)造機會幫助學(xué)生在實踐中提高其執(zhí)裁能力。

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