體育文化在素質教育中的地位和作用①

李雨彤

(遼寧理工學院體育系 遼寧錦州 121000)

體育文化在學校培育過程中的地位非常重要。它是學校全面開展素質培育的重要途徑。其影響著素質教育的開展,包括:身體體質、學習效率、緩解壓力、自我調控、審美意識等等方面,都具有促進其發(fā)展的作用。在不久的將來,隨著科學技術的發(fā)展,機械化、電氣化的廣泛運用,我們在今后的工作生活中,體能的消耗隨之減少,此時需要進行體育鍛煉的需要逐步增加,將會成為工作生活中必不可少的一部分。所以,在學校的培養(yǎng)過程中,努力結合體育文化素質教育對學生開展體育運動的教育、健康的教育,讓每個人都是一個身體健康的人。

1 體育文化的概念與素質教育發(fā)展的要求

體育文化泛指在人類發(fā)展的歷程中,對體育創(chuàng)造的物質與精神文明的結合的總結,通常指的是與體育相關的精神文化與觀念文化。

素質的概念在素質培養(yǎng)中泛指做人的社會根本素養(yǎng)。其涉及到人的基本思想、道德觀念、身心狀態(tài)、文化程度、工作技術等。因此,素質教育也就成為大學教育長期實行的根本決策。大家都知道身體是根本,一切都離不開身體。但是在實際生活中,在人才教育培養(yǎng)的實踐過程中,重視智能的發(fā)展,輕視體育文化的思想觀念十分嚴重。其實青少年的身心健康現(xiàn)狀不佳,產(chǎn)生這種不正確認識的因素當然離不開社會的因素,諸如片面追求升學率、用工重成績等等,究其最終因素關鍵在于教育機制。在教育機制中對于體育文化的要求不清楚明了,概況籠統(tǒng),執(zhí)行不到位。對體育文化的思想認識不到位,沒有充分認識到體育培養(yǎng)在素養(yǎng)教育過程中所的重要性、必要性。即使國內歷來已久大力倡導與高度重視素質教育,在開展素質教育長達10多年的過程中獲得較好的成績,然而進行素質教育的道路曲折坎坷。國內的素質教育當前依然處在摸索與研究的環(huán)節(jié)。從概念上來分析,素質教育是用來提高人們各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)方式。它涵蓋了人們的思想意識、道德觀念、勞動技能、心理健康、身體素質等內容。其根本目的就是為了提升全民素養(yǎng)素而開展的教育活動。人們的身體健康、智力高低、思想品質、工作技能等統(tǒng)統(tǒng)稱為人的基本素質。由此能夠理解,我們在逐步突破以前憑學習成績、憑智力高低進行判定的守舊方式及對人的發(fā)展需求。學習的目的不在僅僅在于學習成績與技術的提升。青少年的身心發(fā)展、人格魅力也顯得非常重要。所以,素質教育一定要提升對體育素質教育的思想認識,深入了解體育素質教育的影響,大力提倡體育素質教育發(fā)展,讓廣大青少年得到全面健康的發(fā)展。

2 體育文化在素質教育中的地位

第一,目前全世界的競爭異常激烈,所有國家把教育發(fā)展戰(zhàn)略擺在第一位。全方位提升國民素養(yǎng),培育適應新時代發(fā)展需求的新人,這是所有國家制定發(fā)展戰(zhàn)略重要研究的中心。從而對教學,特別是基礎教學帶來了非常高的要求。國家、政府高關注基礎教育在提升公民素養(yǎng)中的效果。政府出臺的《國內教育改革與發(fā)展綱要》清楚地指出了中小學校教學的目的、改革的方向、教學的內容及范圍。依據(jù)文件的規(guī)定,要求使青少年能夠得到德、智、體、美等全面發(fā)展,切切實實把青少年培育成社會的優(yōu)秀人才。

第二,國家與政府高度重視:學校要建立以健康為第一要位的思想觀念。這是過去上百年的歷史經(jīng)驗教訓,當前興國富家的呼喊,是理論與人學思想在教育事業(yè)中的反映,是人們關于教育鏗鏘有力的答復,是深入開展全民素質教育的要求。體育教學包括過去與現(xiàn)在體育的諸多方面。毋庸置疑就沿襲了人們非常關注的、發(fā)展身體健康的指導思想。在學校教學中具有十分重要的作用,而且因其具備強大的實踐性無以替代。學校教育開展從應試教育模式轉向素質教育模式的改革,全面提升青少年的素質教育,從而就有十分重大的作用。

第三,素質教育的根本目的就是教育青少年做一個全面發(fā)展的時代新人,并且要求不斷提升青少年的心理素養(yǎng)與社會接受能力。老師素養(yǎng)的全面提升是開展素質教育的核心。體育教師的技能直接關系到素質教育的充分開展。唯有高超水平優(yōu)秀素質的老師隊伍,才有高超水平優(yōu)秀素質的學生。所以,提升體育老師個人素質是進行素質教育的重點。學校體育文化是青少年自身修養(yǎng)與社會文化的一方面,在加強思想修養(yǎng),培養(yǎng)道德文化等方面具有重大作用。尤其是在當今人文主義教育思想的環(huán)境中,現(xiàn)在學校的體育教學一定要求擺脫片面的健身與傳技的思想觀念,大力彰顯其人文性。就像教育界負責人所說:體育文化不但能夠增強人們的身體體質,強身健體,而且還能夠培育青少年的人格魅力,樹立積極向上、頑強拼搏不、開拓進取、自強不息的精神;此外,還能夠提高青少年互相幫助、團隊合作的精神。最后,體育素質教育陶冶青少年的思想情操,提高他們的創(chuàng)造能力和社會適應能力,提升他們的勞動技能等等,為青少年的健康發(fā)展奠定了優(yōu)秀的基礎。

3 體育文化在素質教育中的作用

在學校開展的教學過程中,除了應試需要的語文、數(shù)學、英語幾門學科外,體育文化在學校所開展的教學學科中也十分重要。根據(jù)教學安排的課時與教學任務就能夠了解它的重要性。青少年步入學校,任何一個學習時期都有體育文化,它連貫整個學校教育的全過程,應該是起到了引導的影響。開展素質教育是提升青少年的技能,培育青少年人格的重大措施。體育文化作為整個素質教育的一個重大構成內容,其影響顯得尤為突出。學校體育素質教育根據(jù)其自身的特征,在全面開展素質教育活動中,其作用無以替代。

3.1 增強健康體質

毋容置疑,體育運動能夠提升青少年的身體體質,強身健體。學校體育教學吸收了終身體育的思想與辦法。學校開展體育文化的目標是讓青少年掌握終身體育鍛煉手段,采用終身體育文化的思想與辦法,誘發(fā)所有青少年教學體育活動的愛好,從而提高所有青少年終身體育的思想、方式與技能,真正提升青少年的身體體質,使得青少年不但身體強健,并且具備一定的體育素質,從而能夠滿足社會發(fā)展與生活的要求,使之生活品質進一步得到提升,讓學校體育發(fā)揮其所具有的最大作用。

3.2 促進學生智力開發(fā)、提高學習效率的推動力

人的生理器官的健康程度和智力具有緊密的關系。學生時代是強身體、學知識的黃金時期,身體的健康是最大的物質條件。如今社會與經(jīng)濟在飛速發(fā)展,隨之人們的生活步伐也在一天比一天加快,青少年的學習任務也在日益加大。第一,學校進行體育文化具備強身健體的效果,正確的體育活動可以提高大腦的發(fā)育,提高身體所有功能,從而能夠為青少年的腦力活動奠定了一定的物質基礎。第二,體育素質教育能夠提升青少年的觀察能力、記憶能力、想象能力與思維能力等智力能力的發(fā)展。體育鍛煉具備各種方式的對抗性,所有體育活動都可以把以肢體較量的外在方式理解為人腦間的智力對抗。比如:在體育素質教學過程中,采用洞察法、比對法與模擬法的方法,能夠真正提高青少年的洞察能力能有效地發(fā)展學生的觀察能力;經(jīng)過技術動作的訓練,能夠提高青少年的記憶力、想象力的發(fā)展;運用寓教于樂,能夠促進青少年思想的靈巧性與反應能力的發(fā)展。

3.3 宣泄情緒,緩解壓力,調節(jié)心理生理平衡

學習任務超重,社會及父母的希望值較高,考試、工作激烈的競爭等加重了廣大青少年的生理負擔與心理焦慮。大多表現(xiàn)出憂慮、壓抑、孤單、害怕等消極的情緒特點。假如不加以改善任其發(fā)展,對青少年的學習、生活及成長會帶來重大危險。多數(shù)人都有如此的感覺:一旦情緒不佳時,打一場球類比賽心情會好一些。這是因為人在有意或無意中利用心理學中的情緒轉移的辦法解決了心里的緊張。

3.4 自我調控,增強對行為的責任能力

體育素質教育具有活動性、實踐性等特征,要求具有比較特別的教室常規(guī)來規(guī)定所有青少年遵守執(zhí)行;各種運動形式都具有比較嚴肅的要求規(guī)定確保大家能夠公平、合理、合法、有序的條件下開展比賽;各種活動都清楚地確定了個人在運動中扮演的角色及責任,并要求每個人依靠個人能力完成任務,從而讓青少年在體育活動中形成了遵紀守法、文明禮貌的行為習慣,提高了自我管控能力及責任意識,使他們成為社會發(fā)展需求的有用之才。

3.5 培養(yǎng)學生頑強的意志

正確的審美觀與崇高的思想情操、優(yōu)秀的道德品質,是現(xiàn)代社會所要求人必備的素養(yǎng)。堅強的意志,頑強拼搏與排除阻礙的活動是密切聯(lián)系的。在體育素質教育過程中,青少年一定要依靠個人的付出去排除一個個生理與心理上的困難和險阻,而且每克服一個困難都要具備頑強的意志。因此,體育素質教育可以充分錘煉青少年的精神意志與思想品質。例如:球類運動可以提高青少年靈敏機智、冷靜沉著和頑強拼搏的優(yōu)秀品質與團隊協(xié)作精神;體操類運動能夠幫助青少年樹立優(yōu)秀的審美觀與欣賞能力,加強他們的韻律感、節(jié)奏感與身體的本體反映等等。武術愛好者就會具備堅定、自制、勇敢等意志性格特點,從而能夠培養(yǎng)他們民族精神等等。

3.6 對學生健康的審美觀念及能力的培養(yǎng)

正確的審美觀與崇高的思想情操是現(xiàn)代生活中人必備的素養(yǎng)。美育不僅是科學文化教育的主要內容,也是提升人們科學文化知識的主要方法與措施。在體育素質教育過程中,處處彰顯著美。柔美的空中翻滾,阿娜多姿的舞步,氣貫長虹跨籃,風吹電閃的沖刺……處處彰顯美的感受。體育素質教育能夠提高青少年的審美能力與審美素質。曾有名人說過:“體育運動中包涵許許多多的美育的因子,體育運動是展現(xiàn)美育的十分有效的方式”。

3.7 培養(yǎng)學生具有公民意識

體育素質教育是一種集體特征非常明顯的教學活動,規(guī)定學生在訓練中依照集體的統(tǒng)一規(guī)定與嚴格的組織紀律來調節(jié)自己的行為活動,使之適合活動規(guī)定與集體活動的要求。使人的一些基本的思想觀念、人際關系、運動場上一定遵從的行為規(guī)定等參加競爭與合作,讓學生在體育運動中發(fā)現(xiàn)自我、完善自我、實現(xiàn)自我。

3.8 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與能力的作用

體育素質教育的方式特別強調把感知、思維與實踐這三個過程密切聯(lián)系起來,經(jīng)過鮮明的直觀、認真的思考,積極的創(chuàng)造與運動來實現(xiàn)教育的目的。體育素質教育是教育工作過程中的一項實踐性、參與性、創(chuàng)造性融為一體的活動。在體育素質教育中重視青少年的建議與構想,充分發(fā)揮他們的想象力,提升他們的創(chuàng)新思想。從而既可以給青少年帶來美的享受,使他們身心和悅,心情舒暢,緩解心理負擔,增強學生的身體健美與健康,同時還可以全方位提升展身體素質,培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造精神。

4 結語

隨著素質教育開展,體育文化與素質教育是相輔相成的,首先,體育文化在素質教育中的位置舉足輕重,它的作用在教育學科與學校素質教育中都是無以替代的。體育文化不僅能使學生增加身體素質,還能增長學生的精神意志。其次,素質教育離不開體育文化的推動,正確的思想情操是現(xiàn)代生活中人必備的素養(yǎng)。體育文化不僅是科學文化教育的主要內容,也是提升人們科學文化知識的主要方法與措施。只有在體育文化教育的前提下,才能夠培養(yǎng)學生全面發(fā)展,從而促進體育教育事業(yè)的發(fā)展。在體育文化教育活動中,學校教育一定要找到適合自身發(fā)展的需要,在素質教學實踐活動中,取他人之長補自己之短,真正有效運用自身的優(yōu)點全心全意投入到素質教育活動中,努力開拓進取以獲取佳績。

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