人性化訓(xùn)練管理在軍隊訓(xùn)練中的應(yīng)用研究

劉昱材

（航空大學(xué)基礎(chǔ)基地航空體育系 吉林長春 130000）

人性化訓(xùn)練管理在軍隊訓(xùn)練中的應(yīng)用研究

劉昱材

（航空大學(xué)基礎(chǔ)基地航空體育系 吉林長春 130000）

人性化管理是貫徹以人為本發(fā)展觀的重要手段，隨著軍事改革的推進(jìn)，在軍隊訓(xùn)練管理中也應(yīng)該貫徹以人為本觀念，實(shí)施人性化管理，滿足各類軍事人才的個性化需求，培養(yǎng)高素質(zhì)的軍事化人才，從而提高軍隊訓(xùn)練管理水平。該文主要對人性化管理在軍隊訓(xùn)練中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，對其內(nèi)涵和管理原則進(jìn)行了討論，以期能夠為提高軍隊訓(xùn)練水平做出貢獻(xiàn)。

人性化 訓(xùn)練管理 軍隊訓(xùn)練 應(yīng)用研究

人性化管理是以人為中心的一種管理模式，是在尊重管理對象人格獨(dú)立以及個人尊嚴(yán)等前提下所實(shí)施的一種管理手段，是當(dāng)前在各個領(lǐng)域中都提倡的一種管理方法。正確運(yùn)用人性化管理，對于提升我軍訓(xùn)練管理水平，實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化具有非常重要的指導(dǎo)意義和現(xiàn)實(shí)價值。新時期新背景下，加強(qiáng)人性化訓(xùn)練管理在軍隊訓(xùn)練中的應(yīng)用的研究意義重大。

1　人性化訓(xùn)練管理的內(nèi)涵

人性化訓(xùn)練管理是將嚴(yán)格管理與人性化管理相結(jié)合的一種管理模式，在尊重個體人格和需求前提下，通過積極調(diào)動被管理者的積極性與創(chuàng)造性，提升管理目標(biāo)的一種手段，反映在軍隊訓(xùn)練當(dāng)中則是以培養(yǎng)復(fù)合型軍事人才為目標(biāo)，以統(tǒng)放結(jié)合、剛?cè)岵?jì)管理為支撐的一種彈性訓(xùn)練管理方法。這種訓(xùn)練管理方式重視管理對象自身的個性，同時又將其與人才培養(yǎng)統(tǒng)一起來，突出學(xué)員個體性，注重創(chuàng)新和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，從而在人性化管理下建立起紀(jì)律嚴(yán)明、正規(guī)有序又富有創(chuàng)新精神的軍隊作風(fēng)。人性化管理在管理過程中提倡根據(jù)人在不同外部環(huán)境中的最大適應(yīng)能力來制定相應(yīng)的管理規(guī)則，具體來說可以表現(xiàn)在兩個方面，一是在制定訓(xùn)練制度時體現(xiàn)人性化，從個體生理和心理能夠承受的極限方面出發(fā)來考慮訓(xùn)練制度規(guī)則，不可超越一般人能夠承受的極限；二是在執(zhí)行訓(xùn)練制度過程中要體現(xiàn)人性化，要尊重個體自身所具有的正常思想情感，在訓(xùn)練制度之外要體現(xiàn)對訓(xùn)練個體的關(guān)心和真情。

人性化管理的本質(zhì)是依據(jù)個體心理行為規(guī)律，運(yùn)用人性化管理原則，對管理個體進(jìn)行軟控制的過程，這一過程體現(xiàn)了管理的本質(zhì)是控制，而人性化管理的核心則是和諧，也就是運(yùn)用軟控制和人性原則，并且遵循個體的心理行為規(guī)律，通過這種管理模式要達(dá)到提高工作目標(biāo)或是訓(xùn)練目標(biāo)的目的。

2　人性化管理與嚴(yán)格管理相結(jié)合

2.1嚴(yán)之有度

嚴(yán)之有度是在堅持嚴(yán)格管理的同時要控制管理的程度，在堅持軍隊中各項條令制度前提下，從訓(xùn)練的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)官兵個體的生理、心理和思想情感差異來進(jìn)行差別對待管理，在保持嚴(yán)格的同時人性化管理軍隊訓(xùn)練。俗話說“弓不可滿、滿則易折”，也就是說在進(jìn)行軍隊訓(xùn)練過程中一定不要將節(jié)奏把握得太緊，讓官兵時刻都進(jìn)行訓(xùn)練，將訓(xùn)練日程排滿完全不留個人空間，這是不科學(xué)的，尤其是對于新兵的訓(xùn)練。新兵剛到部隊上，對軍隊訓(xùn)練是需要有一個適應(yīng)接受過程中的，良好習(xí)慣作風(fēng)的養(yǎng)成都是需要一定時間的，是一個循序漸進(jìn)的過程，因而在訓(xùn)練過程中也應(yīng)該遵循這個規(guī)律，在官兵能夠承受的范圍內(nèi)來逐步進(jìn)行正規(guī)化訓(xùn)練，讓官兵能夠有一段時間來適應(yīng)。

2.2張弛有度

在進(jìn)行軍隊訓(xùn)練管理過程中要注意張弛有度，在訓(xùn)練過程中一定要嚴(yán)格進(jìn)行，令行禁止，有嚴(yán)格要求士兵按照相應(yīng)的要求進(jìn)行訓(xùn)練，而當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束或是訓(xùn)練間歇期，應(yīng)該允許官兵開展相應(yīng)的文體活動來放松自己，讓官兵能夠有一定的時間來處理自己的個人事務(wù)，充分體現(xiàn)人性化管理的特征，讓官兵在接受嚴(yán)格訓(xùn)練的同時還能夠感受到軍隊的關(guān)懷，官兵自己的事務(wù)處理好了，在日常休息時候又得到了一定的放松，這樣在訓(xùn)練時就能夠投入更多的積極性，增強(qiáng)官兵訓(xùn)練的熱情，從而有效提高軍隊訓(xùn)練的效率。并且在堅持嚴(yán)格訓(xùn)練的同時勞逸結(jié)合，還有助于培養(yǎng)優(yōu)良的軍隊作風(fēng)，在整個軍隊中形成團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的訓(xùn)練作風(fēng)。

3　人性化訓(xùn)練管理在軍隊訓(xùn)練中的實(shí)施

以往軍隊中貫徹的嚴(yán)格管理是以外在規(guī)范為原則，通過各種各樣的法令、制度來約束官兵的舉止行為，這樣能夠讓軍隊保持秩序，所有的訓(xùn)練都能夠按照一定的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，這樣使得訓(xùn)練管理具有一定操作性，能夠給訓(xùn)練的官兵提供明確行動方向，增強(qiáng)官兵訓(xùn)練的安全感，因而在軍隊訓(xùn)練中嚴(yán)格管理模式是不可或缺的，但這種管理也是存在一定缺陷的，其形式化和不可變通性正是人性化管理可以彌補(bǔ)的，因而將人性化訓(xùn)練管理引入訓(xùn)練當(dāng)中是非常有必要的，因而在日常訓(xùn)練當(dāng)中，訓(xùn)練管理者應(yīng)該重視人性化管理，具體來說可以從以下幾點(diǎn)入手。

3.1在軍隊訓(xùn)練中重視執(zhí)教

在運(yùn)用人性化訓(xùn)練管理過程中，教官應(yīng)該重視訓(xùn)練過程中人的思想情感，人行為的改變是靠個人思想感情來支配的，只有將人的認(rèn)知和思想改變之后才能讓人聽從安排來改變行為，也就是說人的精神認(rèn)識是反映外界客觀世界的結(jié)果，因而在訓(xùn)練過程中，教官不僅要執(zhí)行訓(xùn)練的紀(jì)律、指令，而且還要掌握訓(xùn)練的方法，不要強(qiáng)制官兵來改變自己的行為，而是要通過人性化的方式來深入他們的內(nèi)心世界，從精神上去鼓勵官兵，克服訓(xùn)練當(dāng)中的種種困難，鍛煉官兵的意志，幫助他們達(dá)到訓(xùn)練的要求。在這一過程中教官要注意把握訓(xùn)練方法，通過與士兵情感交流或是典型引路等方法來了解士兵的需求，掌握他們的個性特征，從而引導(dǎo)他們樹立正確的認(rèn)知，并可通過一些輿論宣傳的方式來因勢利導(dǎo)，讓士兵能夠快速適應(yīng)訓(xùn)練環(huán)境和要求，在短時間內(nèi)達(dá)到訓(xùn)練目的。在訓(xùn)練過程中，教官不要企圖通過行政命令方法來強(qiáng)制改變士兵的思想問題，這樣是沒有什么作用的，而是應(yīng)該通過引導(dǎo)士兵的情感和思想來改變他們的認(rèn)知，進(jìn)而改變他們的行為。

3.2在軍隊訓(xùn)練中學(xué)會應(yīng)用感應(yīng)性方法

感應(yīng)性方法是依靠人與人之間的情感來維持管理的一種方法，運(yùn)用這種方法能夠消除上下級之間的等級觀念，將教官與士兵擺在平等的位置上，通過理解和尊重來彼此溝通交流，在這個過程中建立起深厚的感情認(rèn)可，在精神上士兵認(rèn)可教官了，那么在訓(xùn)練時士兵也會盡量按照教官的要求來努力進(jìn)行訓(xùn)練，并且是自覺自愿的，這樣達(dá)到的訓(xùn)練效果是非常明顯的。人性化訓(xùn)練管理中重要的一點(diǎn)就是要依靠感應(yīng)性方法，讓管理對象在資源的情況下主動發(fā)揮自身的積極性，驅(qū)使管理對象對目標(biāo)任務(wù)投入更多的熱情，從而有效提高管理效率。這就要求在軍隊訓(xùn)練過程中，教官要擺正自己的位置，將自己與受訓(xùn)士兵放在同等位置上，消除上下級的界限，多與受訓(xùn)士兵進(jìn)行交流，建立感情，將感應(yīng)性方法的作用發(fā)揮出來，從而驅(qū)動受訓(xùn)士兵的共同行動，這樣能夠增強(qiáng)受訓(xùn)士兵的訓(xùn)練熱情，提高訓(xùn)練成果。

3.3在訓(xùn)練中積極運(yùn)用激勵方法

人性化管理中激勵機(jī)制是必不可少的，激勵機(jī)制能夠調(diào)動管理對象的積極性，讓管理對象能夠打破界限，朝著更高的層次去追求。因而在軍隊訓(xùn)練過程中，教官要及時給予受訓(xùn)士兵反饋，及時對其訓(xùn)練表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)或是批評，必要時可以給予相應(yīng)的懲處和獎勵，這樣能夠及時調(diào)動受訓(xùn)官兵的情緒，及時調(diào)整受訓(xùn)士兵的狀態(tài)，從而以最佳的狀態(tài)投入到訓(xùn)練當(dāng)中。同時，在訓(xùn)練過程中教官還要善于利用各種機(jī)會，及時地宣傳訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練成績，讓受訓(xùn)士兵在這種反饋下將訓(xùn)練目標(biāo)內(nèi)化為自己訓(xùn)練的動力，使受訓(xùn)士兵能夠更加積極地進(jìn)行訓(xùn)練。并且為了增強(qiáng)受訓(xùn)士兵的穩(wěn)定性，在訓(xùn)練過程中還要注意宣傳訓(xùn)練和軍人精神，增強(qiáng)士兵作為軍隊一員的自豪感，通過牽動受訓(xùn)士兵的情緒，讓他們?nèi)谌氲绞苡?xùn)氛圍當(dāng)中，教官及時對其施加相應(yīng)的影響，從而讓受訓(xùn)士兵的情緒能夠向著更加穩(wěn)定持久和高昂的方向轉(zhuǎn)化，這樣對于軍隊訓(xùn)練是非常有益處的，能夠最大限度的解放士兵的思想，讓士兵在穩(wěn)定訓(xùn)練狀態(tài)下增強(qiáng)自身的創(chuàng)造性，從而提升士兵的自身素質(zhì)，創(chuàng)建高素質(zhì)訓(xùn)練部隊。

4　結(jié)語

綜上所述，在軍隊訓(xùn)練過程中只有正確認(rèn)識人性化管理重要性，正確運(yùn)用人性化訓(xùn)練管理，正視個體行為、心理和思想對軍隊訓(xùn)練可能帶來的影響，才能真正將人性化訓(xùn)練管理的作用充分發(fā)揮出來，才能將軍隊的人性化管理落到實(shí)處，真正提高軍隊訓(xùn)練水平，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的軍隊人才，創(chuàng)建一支高素質(zhì)、高創(chuàng)造性和積極性的軍隊。

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2095-2813（2015）11（b）-0042-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.32.042