析籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作與提升文化課的促進(jìn)作用①

張志

(江蘇省響水中學(xué) 江蘇鹽城 224600)

1 籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的重要意義

1.1 有利于促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的習(xí)慣

籃球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和人際交往性,能夠促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的心理健康。在參加籃球運(yùn)動(dòng)的過程中,學(xué)生必須要學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,才能夠尊重同伴、尊重對(duì)手、尊重裁判、尊重規(guī)則等。一個(gè)人的力量是非常渺小的,但是團(tuán)隊(duì)的力量確實(shí)非常強(qiáng)大的,籃球是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng),只有充分發(fā)揮出每個(gè)成員的最大能力,它強(qiáng)調(diào)的是整體的綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作,強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)尋求幫助。所以說,學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,可以訓(xùn)練他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,同時(shí)還可以鍛煉和提高學(xué)生的人際交往能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),使其形成良好的心理素質(zhì),更好的融入社會(huì)。

1.2 有利于激發(fā)學(xué)生的潛能

從生理的角度來看,籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于訓(xùn)練人的感覺器官、身體機(jī)能都有裨益,而且同時(shí)還可以開發(fā)人的大腦智力,所以相對(duì)來說,籃球運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)非常有利于身體健康的運(yùn)動(dòng),更是一項(xiàng)利于學(xué)生智力開發(fā)的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,往往要面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力,平時(shí)體育鍛煉少、活動(dòng)少,所以身體素質(zhì)較差,大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)也比較慢,而籃球運(yùn)動(dòng)的性能優(yōu)勢(shì)則可以充分的發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)能力,并且能提高學(xué)生的功能神經(jīng)系統(tǒng),促進(jìn)青少年大腦功能水平的提高和智力的發(fā)展進(jìn)步。所以說籃球運(yùn)動(dòng)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)還可以使他們的文化課水平得到大幅度提高。

1.3 有利于學(xué)生性格的完善

在籃球運(yùn)動(dòng)中,“競(jìng)爭(zhēng)”是其最大的特色,而且籃球不僅是個(gè)人的身體對(duì)抗、技巧的運(yùn)用、智力的比拼,更是提高學(xué)生身體素質(zhì)和綜合能力的最佳運(yùn)動(dòng),這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生勤學(xué)苦練、奮發(fā)向上、不甘示弱,同時(shí)也可以對(duì)高學(xué)生過于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)某C正,通過教師的引導(dǎo),把競(jìng)爭(zhēng)正?；?、普通化,促使他們看淡比賽的結(jié)果,注重比賽的過程,鼓勵(lì)他們“友誼第一,比賽第二”,向?qū)W生灌輸“成功了不驕傲,失敗了不氣餒”的精神,將會(huì)有助于學(xué)生提高自己承受挫折和失敗的能力。

2 當(dāng)前學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺乏重視

受到應(yīng)試教育的影響,學(xué)生面臨著巨大的學(xué)習(xí)壓力,升學(xué)率一直被視為學(xué)校的生命線,這就導(dǎo)致學(xué)校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視度不夠,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球訓(xùn)練缺乏重視,使得籃球?qū)ｍ?xiàng)培訓(xùn)得不到發(fā)展,籃球的價(jià)值也就得不到發(fā)揮。對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺乏重視的另一個(gè)結(jié)果就是導(dǎo)致籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)不夠?qū)I(yè),往往停留在基本的技巧傳授和教學(xué)上,將體育課當(dāng)做文化課一樣要求學(xué)生死記硬背,效果甚微。

2.2 教學(xué)方法陳舊單一,比賽項(xiàng)目少

當(dāng)前我國(guó)大多數(shù)學(xué)校的籃球教學(xué)方法主要是以自由練習(xí)為主,技術(shù)練習(xí)為輔,比賽競(jìng)技非常少,大多數(shù)教師仍然按照幾乎已經(jīng)過時(shí)的籃球教學(xué)書在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),并沒有打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不僅教學(xué)方法單一,也缺乏使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,只是將學(xué)生們放任不管,或者只專注于某一個(gè)單一的籃球技巧,忽略了整體效果,更忽略了學(xué)生的利益。參加籃球訓(xùn)練的比賽少,學(xué)生就很難在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn)和教學(xué),這樣的僵化的教學(xué)方法和形式不能完全發(fā)揮出學(xué)生的身體潛能和能力,無法為學(xué)生的身體和心靈帶來快感,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得不到訓(xùn)練,智力開發(fā)也十分困難。

3 加強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)和能力提高的具體措施

3.1 轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視

前面講到,籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作運(yùn)動(dòng),同時(shí)還可以開發(fā)學(xué)生的腦智力,因此學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視。從當(dāng)前現(xiàn)狀來看,我國(guó)大多數(shù)學(xué)校的籃球教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀,主要表現(xiàn)在教學(xué)觀念陳舊,忽視業(yè)余訓(xùn)練;籃球教學(xué)方法陳舊單一,比賽項(xiàng)目少;籃球教學(xué)內(nèi)容安排不合理等方面。造成這些現(xiàn)狀的最主要的原因就是學(xué)校不重視。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料顯示,早在90年代中期就歐洲的德國(guó)一個(gè)國(guó)家就大約有20多個(gè)聯(lián)邦德國(guó)奧林匹克體育訓(xùn)練中心,80000多個(gè)綜合綜合體育訓(xùn)練俱樂部,130多個(gè)洲級(jí)體育訓(xùn)練中心,40多個(gè)聯(lián)邦體育訓(xùn)練中心。其次在90年代中期德國(guó)還制定了“體育運(yùn)動(dòng)促進(jìn)計(jì)劃”,全面推廣年輕人和少年兒童籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,為籃球訓(xùn)練發(fā)展提供了有力的保障。因此必須要改變以往錯(cuò)誤的觀念,可以將籃球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校的必修課,也可以多舉辦籃球比賽,通過對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的社會(huì)協(xié)作能力,開發(fā)他們的智力潛能,同時(shí)促進(jìn)文化課成績(jī)的提高。

3.2 豐富籃球教師的教學(xué)手段

籃球比賽不僅有利于促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,也有利于籃球的普及和開展,更利于學(xué)生自身的發(fā)展。但是單一乏味的籃球教學(xué)方法無法吸引學(xué)生的興趣,所以教師應(yīng)該豐富自己的教學(xué)手段,讓學(xué)生通過科學(xué)、文明、健康的籃球訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公平競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值觀,開發(fā)學(xué)生的腦潛力。比如說在教學(xué)內(nèi)容安排方面,應(yīng)該合理安排籃球教學(xué)內(nèi)容,并且對(duì)其加以改革,采取全新的教學(xué)模式,提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣、能力和習(xí)慣,創(chuàng)造一個(gè)愉快,輕松的教學(xué)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性,主動(dòng)性,提高學(xué)生的籃球水平。

3.3 積極開展各種業(yè)余籃球訓(xùn)練

就目前我國(guó)大多數(shù)學(xué)校的籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀來看,籃球教學(xué)的主要方式是有課堂教學(xué),實(shí)踐和比賽很少,其實(shí)這并不適合籃球教學(xué),因?yàn)榫窒扌蕴珡?qiáng),實(shí)踐性太弱。在歐洲,無論是小學(xué)和中學(xué)都有自己的籃球隊(duì),學(xué)校也會(huì)開展較為系統(tǒng)的長(zhǎng)期培訓(xùn),定期或不定期地舉辦各種比賽,我們要想充分發(fā)揮籃球教學(xué)的價(jià)值,除了專業(yè)的籃球教學(xué)之外,還應(yīng)該積極開展各種業(yè)余的籃球比賽活動(dòng),使學(xué)生的籃球技術(shù)更加具有專業(yè)性和實(shí)踐性,進(jìn)一步解放學(xué)生的思想,還應(yīng)該開拓更多的籃球訓(xùn)練渠道,加大比賽的力度,鼓勵(lì)各個(gè)區(qū)域的學(xué)生參加體育活動(dòng)或者比賽,把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)付諸于實(shí)踐,從而提高籃球教學(xué)的實(shí)踐性。同時(shí)還可以利用社會(huì)力量以及其他的積極因素,以鼓勵(lì)社會(huì)、企業(yè)、商家及其個(gè)人參與到高中籃球訓(xùn)練和比賽的活動(dòng)中來,推動(dòng)各種形式的籃球訓(xùn)練,改變學(xué)生們機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。

4 結(jié)語(yǔ)

籃球運(yùn)動(dòng)本身具有很強(qiáng)的對(duì)抗性和團(tuán)隊(duì)合作性,有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)他們心理的健康發(fā)展。但是當(dāng)前我國(guó)的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀卻是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)缺乏重視;教學(xué)方法陳舊單一,比賽項(xiàng)目少等。這些不科學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生無法真正學(xué)習(xí)到籃球運(yùn)動(dòng)的精髓,導(dǎo)致學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)得不到提高,從而會(huì)影響到學(xué)生腦智力的開發(fā)。對(duì)此,我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重視;豐富籃球教師的教學(xué)手段;積極開展各種業(yè)余籃球訓(xùn)練,才能夠充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí),開發(fā)學(xué)生的腦動(dòng)力,從而同時(shí)促進(jìn)文化成績(jī)的提高。

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