“陽(yáng)光體育”背景下學(xué)校排舞教學(xué)與發(fā)展的思考

謝月芹 祁秀娟

（1.河海大學(xué)常州校區(qū)體育部 江蘇常州 213022; 2.連云港市贛榆區(qū)青口鎮(zhèn)第三中心小學(xué) 江蘇連云港 222100）

隨著陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展,社會(huì)各界對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的開展與實(shí)施給予了高度的重視,以全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ),根據(jù)各地區(qū)的實(shí)際情況,積極組織開展豐富多彩的體育活動(dòng)。排舞適合在學(xué)校開展的優(yōu)勢(shì)及排舞運(yùn)動(dòng)推廣中心對(duì)排舞運(yùn)動(dòng)的大力推廣,為排舞運(yùn)動(dòng)在社會(huì)及學(xué)校的發(fā)展提供了契機(jī)。

1 排舞適合在學(xué)校開展的優(yōu)勢(shì)分析

1.1 具有流行性質(zhì)

全世界最好聽、最流行的歌曲幾乎都被變成了排舞舞曲,如《永恒的心》《愛爾蘭之魂》《大長(zhǎng)今》等都是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?。排舞的音?lè)風(fēng)格從美國(guó)的西部鄉(xiāng)村音樂(lè)到古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、世界名曲甚至格局主題曲。舞蹈形式融合了體育舞蹈、爵士舞、踢踏舞、街舞等的舞蹈元素。

1.2 表現(xiàn)形式多樣

排舞積極向上、健康陽(yáng)光、簡(jiǎn)單快樂(lè)、互動(dòng)性強(qiáng),是一項(xiàng)即可健身又可表演的項(xiàng)目?？蓡稳颂?、雙人跳或者成千上萬(wàn)的人一起跳,自?shī)首詷?lè)、健身、表演、比賽均可。目前我國(guó)許多大中小學(xué)校已經(jīng)把排舞列入學(xué)校體育教學(xué)大綱,成為學(xué)生課間操、課余體育鍛煉和學(xué)校慶典表演的重要內(nèi)容。排舞對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、提高其身體素質(zhì)、了解世界文化、培養(yǎng)禮儀行為有重要的意義。排舞的組織變化形式多樣,能很好地體現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中相互配合的集體主義精神以及師生間的交流協(xié)作,有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng),符合當(dāng)代教育的理念和改革方向。

1.3 健身價(jià)值

排舞具有體育鍛煉的價(jià)值,可改善心肺功能,消除大腦疲勞和精神緊張,經(jīng)常參加排舞練習(xí)還可訓(xùn)練形體,提高人體的協(xié)調(diào)能力,強(qiáng)健身體的各個(gè)部位的肌肉群,以及增加骨骼的骨密度,具有十分積極的健美作用。適合各個(gè)年齡層次的學(xué)生,學(xué)練的門檻較低,即使沒(méi)有舞蹈基礎(chǔ),也能進(jìn)行排舞練習(xí),只要有運(yùn)動(dòng)的激情并敢于挑戰(zhàn),都能融入到排舞熱情歡快的課堂氣氛之中。

陽(yáng)光體育注重體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和組織形式的“百花齊放”,讓學(xué)生能夠在寬松的環(huán)境中選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目[2]。排舞具有時(shí)尚性、娛樂(lè)性、大眾性等特點(diǎn),符合休閑體育教育的要求。適合當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育的特點(diǎn)和要求。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)提高了學(xué)校體育工作在學(xué)校教育中的地位,為排舞在學(xué)校的開展形成良好的文化氛圍。

2 學(xué)校排舞教學(xué)與發(fā)展的思考

排舞運(yùn)動(dòng)的教學(xué)是教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則進(jìn)行一系列具有排舞運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)實(shí)施和檢查評(píng)價(jià)活動(dòng),是學(xué)生掌握排舞運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)、技能和能力的過(guò)程。在“陽(yáng)光體育”背景下,排舞運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中,在強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的同時(shí),更應(yīng)當(dāng)重視激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)興趣的保持,充分滿足學(xué)生的娛樂(lè)需求。

2.1 教學(xué)內(nèi)容的選擇

從2006年開始,教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央《關(guān)于開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》,并結(jié)合《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施,在全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校中廣泛深入地開展全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),把增強(qiáng)青少年學(xué)生體質(zhì),促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)列為關(guān)系國(guó)家和民族未來(lái)的大事,需要各級(jí)黨委、政府的高度重視和全社會(huì)的關(guān)心、支持。為了保證取得最佳的教學(xué)效果,在學(xué)習(xí)的內(nèi)容方面應(yīng)有助于學(xué)生身心全面發(fā)展和終身體育能力的培養(yǎng);有利于學(xué)生審美能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的體型與姿態(tài)向健與美的方向發(fā)展;有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和趣味性,根據(jù)不同水平段的學(xué)生的身心的特點(diǎn)組織內(nèi)容,注意銜接。結(jié)合“陽(yáng)光工程”的影響力,發(fā)揮排舞的優(yōu)勢(shì),積極推動(dòng)學(xué)校排舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.2 教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的處理

目前,全世界已經(jīng)有5000多支排舞曲目。有初級(jí)水平的排舞、中等難度級(jí)別的排舞、高難度的排舞。在排舞教學(xué)過(guò)程中,對(duì)難度不同的排舞的應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握能力做相應(yīng)的調(diào)整。如果選用的大都是較為簡(jiǎn)單的舞曲,會(huì)導(dǎo)致一些運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的學(xué)生因?yàn)楹?jiǎn)單對(duì)排舞失去興趣;反之,若選用的大都是高難度的舞曲,對(duì)導(dǎo)致一些能力差的學(xué)生因?yàn)閯?dòng)作難掌握而失去信心。因此,設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)要合理準(zhǔn)確,兼顧課堂教學(xué)效果,對(duì)教學(xué)技能的培養(yǎng)始終作為教學(xué)的重點(diǎn)。著重強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的協(xié)作與交流,在運(yùn)動(dòng)中適當(dāng)增加教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的協(xié)作與交流的動(dòng)作安排。

2.3 教學(xué)方法的選擇

在排舞教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生能否掌握排舞知識(shí)、技術(shù)、技能并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,與教師的教學(xué)方法密切相關(guān)。排舞的教學(xué)方法是多種多樣的,如講解示范法、分解與完整結(jié)合法、跟隨法、重復(fù)練習(xí)法等,每一種教學(xué)方法都有特殊的作用,應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)及場(chǎng)地設(shè)備等具體情況來(lái)決定采用哪種方法及如何運(yùn)用,這樣才能充分發(fā)揮教學(xué)方法的作用并取得較好的效果。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

排舞運(yùn)動(dòng)是近年來(lái)引入我國(guó)的一項(xiàng)新型的健身項(xiàng)目,是一項(xiàng)適合在學(xué)校長(zhǎng)期開展的體育課程。排舞的教學(xué)要符合現(xiàn)代體育教學(xué)的指導(dǎo)思想,從終身體育與個(gè)性體育和諧發(fā)展的需要出發(fā),尊重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位,重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與促進(jìn)學(xué)生的身心健康同步發(fā)展。

3.2 建議

學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ),學(xué)生處在6～22歲年齡段,是從學(xué)齡兒童進(jìn)入青春發(fā)育期的關(guān)鍵時(shí)期,也是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地全面鍛煉身體,促進(jìn)身心健康,掌握體育的知識(shí)、技術(shù)、技能,養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,培養(yǎng)體育意識(shí)的重要時(shí)期。教師在教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的選擇上遵循學(xué)校體育的指導(dǎo)思想,遵循循序漸進(jìn)、因材施教的原則來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的和排舞的發(fā)展。

[1]李遵.排舞運(yùn)動(dòng)[M].北京:人民體育出版社,2013.

[2]劉曉俊.“陽(yáng)光體育”內(nèi)涵與發(fā)展嘆息[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,28（1）:25-26.