基于素質(zhì)教育下的高職院校體育教育改革探究

許寧（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院　江西九江　332000）

基于素質(zhì)教育下的高職院校體育教育改革探究

許寧
（江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院江西九江332000）

摘 要：由于當今社會已經(jīng)步入一個促進素質(zhì)人才全面發(fā)展的時代，傳統(tǒng)呆板的教育模式已經(jīng)無法與當今時代相適應(yīng)。因此在這樣一個素質(zhì)教育的環(huán)境下，進行教育模式的革新，是職業(yè)教育的發(fā)展要求，也是全面提升高職院校體育教育水平的必由之路。文章通過從高職院校體育教育改革的必要性出發(fā)，分析高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀，并針對這些現(xiàn)狀存在的問題基礎(chǔ)上，對素質(zhì)教育下的高職體育教學(xué)改革做出探討與分析，希望能為各同行們提供一定的參考、借鑒。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育高職院校體育教育改革

體育教育課程是高職院校教育體系中的重要內(nèi)容之一，對學(xué)生體育意識的形成有著必不可缺的影響，是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)與意志品質(zhì)的前提與基礎(chǔ)。因此，從事高職院校體育教育工作的相關(guān)人員，應(yīng)以素質(zhì)教育為主題，以“以學(xué)生為本”為中心，認真分析當前體育教育工作面臨的大形勢，更新教育理念，進行教學(xué)方法的革新，完善教育手段，提高高職院校體育教學(xué)水平，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展需求。該文就素質(zhì)教育下的高職院校體育教育改革展開探究。

1　高職院校體育教育改革的必要性

1.1是實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)“四有”人才的需要

我國的教育方針貫徹落實德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并強調(diào)體育教育是響應(yīng)素質(zhì)教育改革的重大舉措。我國頒布《國家體育鍛煉標準實施辦法》提出：要明確把增強青少年體質(zhì)作為現(xiàn)代人才素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，以逐步提高中華民族的身體素質(zhì)，這就為高職院校體育教育工作提出了新的發(fā)展要求。高職人才是當今經(jīng)濟社會不可缺少的一個主體單位，他們是建設(shè)社會主義社會的主力軍，也是祖國的花朵和希望，只有具備良好體質(zhì)的高職人才才能滿足時代的發(fā)展需要。故此，高職院校體育教育工作者應(yīng)要充分利用校園的有力條件，進行教育改革，不僅要全面提高學(xué)生自身體育鍛煉技能，還要努力把學(xué)生培養(yǎng)成為具備健康身體、良好體質(zhì)的綜合型人才，為祖國的建設(shè)獻出一份力量。

1.2是滿足自身發(fā)展的需要

體育的主要教育功能是指通過對學(xué)生開展一系列的體能鍛煉活動，以達到掌握運動技能、增強學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，以及提高學(xué)生適應(yīng)社會環(huán)境變化的能力等目的。高職院校學(xué)生多以實用性、技術(shù)型人才為主，他們畢業(yè)后大多從事生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)第一線等工作，他們除了要具備過硬的專業(yè)技能外，還要兼?zhèn)漭^強的社會能力和身體素質(zhì)。隨著經(jīng)濟市場競爭的日益激烈，各大企業(yè)在招聘任職人才時，普遍注重學(xué)生的綜合實踐能力、創(chuàng)新能力和身體素質(zhì)。有些高職學(xué)生因為身體素質(zhì)的弱化，當處于艱苦的工作環(huán)境時，身體素質(zhì)無法適應(yīng)，只能選擇放棄，結(jié)果使問題出現(xiàn)了惡化。鑒于此，高職院校加強體育教育改革工作已成為必然。

2　高職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

（1）從體育教育目標角度進行分析，相當多的高職院校把體育教育目標放在提高學(xué)生體育技能上，雖然在強化學(xué)生體育技能時，學(xué)生的身體素質(zhì)也能得到相應(yīng)的增強，但是卻缺乏了對學(xué)生在情感、價值觀和態(tài)度方面的培養(yǎng)，尤其是在學(xué)生智力和非智力因素上，開發(fā)與培養(yǎng)力度不到位，導(dǎo)致該有教育功能未能全面發(fā)揮出來。

（2）從體育教育內(nèi)容角度進行分析，由于高職院校在開展體育教學(xué)活動時多以運動技術(shù)教學(xué)為主，如：籃球教學(xué)、田徑教學(xué)等。這些教學(xué)內(nèi)容與中小學(xué)時所學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容基本相同，運動技術(shù)的不斷重復(fù)和強化，對學(xué)生身心造成了一定的負擔影響，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的開發(fā)，阻礙了高職學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

（3）從體育教學(xué)手段角度進行分析，目前很多高職院校體育教師在開展教學(xué)活動實踐過程中，仍然無法脫離以教師為中心的教學(xué)模式，教學(xué)實施過程中重視教師的“教”，而忽略了學(xué)生“學(xué)”的主體地位，學(xué)生只能被動地接受知識，無自由選擇權(quán)利。久而久之，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，學(xué)習(xí)積極性受到抑制，阻礙了學(xué)生個性的健康發(fā)展，束縛了體育教學(xué)手段的進步與發(fā)展。

3　素質(zhì)教育下高職院校體育教育改革的幾點有效途徑

素質(zhì)教育的深入改革，為高職院校體育教學(xué)開辟了新的教育篇章，使高職院校體育教育呈現(xiàn)出新的面目。立足當前高職院校體育教育現(xiàn)狀，從事相關(guān)工作的工作人員可以從素質(zhì)教育提出的教育標準出發(fā)，有目的性的提高教育質(zhì)量。

3.1革新理念，以學(xué)生為本

黨的十八大報告強調(diào)：“為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，以人為本、執(zhí)政為民是檢驗黨一切執(zhí)政活動的最高標準。任何時刻都要把廣大人民群眾的根本利益放在首位，始終與廣大人民群眾心連心、同呼吸、共命運，始終依靠人民推動歷史前進?！蓖瑯拥览恚呗氃盒Ｔ谶M行體育教育工作革新的歷程中，須要響應(yīng)十八大號召，推崇“以人為本”教育理念，實施“以學(xué)生為本”的教育方針。傳統(tǒng)的高職院校體育教育觀念中，忽視了學(xué)生的個性需求、個性品質(zhì)的尊重和關(guān)懷，把學(xué)生當成完成教育任務(wù)的工具。而“以人為本”管理理念下的體育教育活動，把學(xué)生作為工作的主體，強調(diào)把學(xué)生作為體育教育活動的中心，并以引導(dǎo)、激勵為主要途徑，使他們充分發(fā)掘出自己的潛能。這種管理理念下的體育教育工作能以不同專業(yè)學(xué)生的職業(yè)特點為載體，進行科學(xué)合理且有針對性的體育鍛煉活動，能有效促進高職學(xué)生身心和體能的健康發(fā)展。

3.2增強認識，提高體育教育水平

《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》指出，要明確地把體育教育作為現(xiàn)代人才素質(zhì)教育的重要內(nèi)容提出，這就為高職學(xué)生的體育教育提出了明確的要求，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識和強化學(xué)生的身體素質(zhì)成為了必然。首先，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)人要重視《體育與健康課》的開設(shè)質(zhì)量，保證任課老師的教學(xué)水平，確保學(xué)生有一定學(xué)時的課程量。同時，教師要注意課程的授課方式，體育理論知識比較枯燥乏味，教師最好采用理論知識與實踐相結(jié)合的授課方式，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到體育鍛煉活動中，進而增強學(xué)生體育意識和強化身體素質(zhì)。

3.3激發(fā)興趣，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣

興趣作為學(xué)習(xí)的先驅(qū)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。從教育學(xué)的角度進行分析，讓學(xué)生在興趣之中學(xué)習(xí)，能有效集中學(xué)生的注意力，發(fā)揮其在學(xué)習(xí)活動中的主觀能動性。在開展高職院校體育課堂教學(xué)活動的實踐過程中，能否從學(xué)生興趣入手，激發(fā)他們對鍛煉項目的興趣，將直接影響到他們在學(xué)習(xí)活動中的行為和最終的學(xué)習(xí)質(zhì)量，進而影響他們鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。素質(zhì)教育理念下，要求教師要學(xué)會從學(xué)生的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣。故此，對于學(xué)

生有興趣參與的運動項目，一定要給予支持和鼓勵，以保持學(xué)生的積極性，讓學(xué)生跟著老師充分地運動起來，從而達到通過參與體育運動鍛煉發(fā)展身體活動能力，培養(yǎng)體育鍛煉習(xí)慣，以及促進身心健康發(fā)展的目的。

譬如說：針對高職學(xué)生的年齡特點，教師可以利用競賽組織的方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多參與到活動中的機會，留給學(xué)生自由運動的空間，為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在充滿樂趣的體育活動中，適合體育活動、學(xué)會體育活動、加強體育鍛煉，從而培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，促進自身德、智、體、美全面發(fā)展。

3.4改進方式，優(yōu)化體育教學(xué)活動

在教育劇烈變革的大環(huán)境下，高職院校應(yīng)致力于教學(xué)方式的改進，以進一步達到優(yōu)化體育教學(xué)活動的目的。首先，學(xué)校應(yīng)該培訓(xùn)一批屬于學(xué)校所有的教練團隊，促進高職學(xué)生的自我教育，提高學(xué)生參加拓展訓(xùn)練的頻率。其次，可以搭建體育體驗式學(xué)習(xí)平臺，把體育活動覆蓋到全體的學(xué)生群體，讓學(xué)生在體驗式的學(xué)習(xí)活動中挑戰(zhàn)自我，加強組織紀律觀念，培養(yǎng)團隊精神意識、增強相互間的溝通能力。

3.5加強建設(shè)，營造良好育人環(huán)境

校園環(huán)境的導(dǎo)向和熏陶作用不容忽視，它是激勵學(xué)生不斷進取、樹立信心、找到和發(fā)展自己的領(lǐng)域，進而實現(xiàn)人生價值的重要因素。因此，應(yīng)該充分發(fā)揮校園這個主陣地的教育作用，使校園環(huán)境的建設(shè)應(yīng)該致力于學(xué)生體育教育事業(yè)的發(fā)展，使學(xué)生在一個良好的育人環(huán)境中得到體育技能的強化，從而更好地對學(xué)生開展體育教育活動。

一方面高職院?？梢约哟髮W(xué)生體育活動設(shè)備的經(jīng)濟投入，加大體育運動設(shè)施建設(shè)，增加學(xué)生體育活動面積范圍。另一方面，高職院校負責體育管理工作的部門還可以舉辦田徑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)、健美操等項目的運動賽事。通過加強高職學(xué)生體育競賽的制度化和規(guī)范化建設(shè)，為學(xué)生提供公平公正的競技環(huán)境，讓學(xué)生在展示風采中收獲友誼，充實生活，增強體質(zhì)，進而達到強化自我鍛煉能力的目的。

4　結(jié)語

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，為更好地發(fā)揮體育教育功能，提升體育教育質(zhì)量，學(xué)校相關(guān)教育工作者必須端正認識，不斷探索體育教育新方法、新舉措，深入鉆研科學(xué)的教育方法，注重學(xué)生的發(fā)展變化，針對學(xué)生的個性特點強化教育工作，始終堅持不懈、認真對待，積極將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好體質(zhì)、適應(yīng)新時期發(fā)展的綜合人才。

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中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）03（b）-0051-02