新課標(biāo)下高中體育教學(xué)模式優(yōu)化探討①

陳麗萍（江蘇省如皋市高級(jí)中學(xué)　江蘇如皋　226500）

新課標(biāo)下高中體育教學(xué)模式優(yōu)化探討①

陳麗萍
（江蘇省如皋市高級(jí)中學(xué)江蘇如皋226500）

摘 要：現(xiàn)在教育改革在不斷的進(jìn)行完善的過(guò)程中，高中的體育教學(xué)模式也要不斷的進(jìn)行優(yōu)化探究，高中學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)了掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的階段，在教學(xué)過(guò)程中要注重以人為本的個(gè)性化發(fā)展，因?yàn)椋瑢W(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，所以他們對(duì)于自己的喜好已經(jīng)有了明確的概念，我們可以根據(jù)學(xué)生的具體需要來(lái)有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷的增長(zhǎng)，這樣可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。社會(huì)在不斷發(fā)展，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求也在不斷的進(jìn)行提高，我們?cè)谶M(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候不僅僅要注重人才的綜合能力提高，還要注重人才的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，這樣才能夠培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的人才。因此，體育教育是我們教育科目里面不可或缺的一個(gè)很重要部分。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)高中體育教學(xué)模式優(yōu)化探討

時(shí)代在不斷的進(jìn)行更新，這樣就會(huì)對(duì)教育有很高的要求，體育課是整個(gè)教育的基礎(chǔ)性課程，我們?cè)谶M(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生課程管理進(jìn)行有效的規(guī)劃，因?yàn)?，在高中體育教育中我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，增強(qiáng)體育課程的實(shí)用性，讓學(xué)生在進(jìn)行體育課的時(shí)候不僅僅是在上一門(mén)課程，要更多的培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣，這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)勁頭不斷的提高，也會(huì)加大這方面的學(xué)習(xí)力度。

1　高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

首先，就是高中學(xué)校、教師和學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)沒(méi)有重視，因?yàn)椋咧袑W(xué)生的文化課學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，對(duì)于體育課是能壓縮就壓縮，學(xué)校在這方面也就給予默認(rèn)。體育老師對(duì)于學(xué)生的身體健康重視程度不是很高，從小學(xué)生時(shí)代開(kāi)始學(xué)生就已經(jīng)有這種學(xué)習(xí)意識(shí)，認(rèn)為體育課就是進(jìn)行放松和玩的一門(mén)課程，根本沒(méi)有把體育課當(dāng)成課程教育的一個(gè)部分來(lái)看待，這也是很讓人難以接受的，體育既然設(shè)置就是有其設(shè)置的規(guī)定，在很多學(xué)校的學(xué)期末文化課老師為了趕進(jìn)度就會(huì)占用體育課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行文化課的講解，學(xué)生在這種環(huán)境下進(jìn)行熏陶，就會(huì)自然而然的對(duì)體育課不去重視。體育老師也會(huì)放任自流的來(lái)進(jìn)行課堂的整體管理，所以整體的教學(xué)過(guò)程中對(duì)體育精神的整體性沒(méi)有太多的體現(xiàn)，也沒(méi)有把書(shū)本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到體育課堂的快樂(lè)。學(xué)生的整個(gè)高中時(shí)代是進(jìn)行勤奮刻苦學(xué)習(xí)的階段，在這個(gè)過(guò)程中要對(duì)很多方面的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，對(duì)于體育教學(xué)都不會(huì)有重點(diǎn)關(guān)注的，在進(jìn)行體育課的時(shí)候只是當(dāng)成了放松課或者是自習(xí)課，有很多時(shí)候?qū)W生會(huì)運(yùn)用體育課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在這個(gè)時(shí)候也不會(huì)意識(shí)到鍛煉身體的重要性[1]。

2　開(kāi)展體育新課改的必要性

身體是我們進(jìn)行時(shí)代創(chuàng)造和發(fā)展的本錢(qián)，高中時(shí)代是學(xué)生身體和心理進(jìn)行成長(zhǎng)的關(guān)鍵新時(shí)期，同時(shí)，也是對(duì)高中生命運(yùn)進(jìn)行決定的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生在高強(qiáng)度的心理壓力之下要對(duì)自己的文化課學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提升，還有要對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)，因?yàn)?，現(xiàn)代化建設(shè)的人才不僅僅要有很強(qiáng)的專業(yè)技能水平，還要有良好的身體素質(zhì)來(lái)面對(duì)各種競(jìng)爭(zhēng)和壓力。所以，高中體育教學(xué)模式的改革是勢(shì)在必行的，我們要在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候提高學(xué)生身心健康，還有就是在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生潛在品質(zhì)，可以通過(guò)長(zhǎng)跑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的忍耐力，其實(shí)這也是我們進(jìn)行素質(zhì)改革的關(guān)注性問(wèn)題，要通過(guò)高中的體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)其心理素質(zhì)的培養(yǎng)可以讓學(xué)生在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。那么，我們就要改變?cè)械慕虒W(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生在體育課堂教學(xué)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的主體，因?yàn)?，主體化的教學(xué)模式可以讓學(xué)生成為課堂的主人，這樣學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)不斷的增強(qiáng)[2]。

3　高中體育教學(xué)模式的優(yōu)化方案

3.1開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)方案

我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要開(kāi)展以學(xué)生為主體的教學(xué)方案，因?yàn)闊o(wú)論在任何形式的課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，所以，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，比如在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)訓(xùn)練的時(shí)候，老師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，在每個(gè)小組里面我們可以選出一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行小組的管理，老師教會(huì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的基本要領(lǐng)，讓組長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，當(dāng)小組長(zhǎng)在進(jìn)行帶領(lǐng)的過(guò)程中老師可以在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)，因?yàn)?，是學(xué)生開(kāi)展的自主訓(xùn)練，學(xué)生在進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候會(huì)非常的用心，這樣可以有效的培養(yǎng)小組間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。還有一個(gè)很重要方面就是要培養(yǎng)學(xué)生的小組管理意識(shí)，不設(shè)定唯一組長(zhǎng)制度，要給每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)組長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師只是選擇體育素質(zhì)比較好的學(xué)生來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)，這樣對(duì)于那些體育素質(zhì)一般的學(xué)生而言沒(méi)有動(dòng)力，就不喜歡來(lái)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，因?yàn)?，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中沒(méi)有受到重視。當(dāng)進(jìn)行小組長(zhǎng)輪崗制度的時(shí)候讓每一個(gè)學(xué)生在進(jìn)行體育課學(xué)習(xí)的時(shí)候都能夠集中注意力，對(duì)于組長(zhǎng)的指令也會(huì)服從[3]。

3.2開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)方法

我們要讓學(xué)生積極的參與體育的游戲創(chuàng)設(shè)過(guò)程中來(lái)，在進(jìn)行游戲創(chuàng)設(shè)的時(shí)候要培養(yǎng)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)意識(shí)和對(duì)活動(dòng)的參與能力。老師可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行游戲項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)，因?yàn)?，高中學(xué)生的認(rèn)知能力要高于初中學(xué)生，所以，他們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)設(shè)的時(shí)候往往能夠創(chuàng)設(shè)出實(shí)踐性質(zhì)比較高的游戲，現(xiàn)在比較流行的綜藝節(jié)目都可以穿插到游戲的過(guò)程中來(lái)，在整個(gè)游戲進(jìn)行的過(guò)程中我們能夠看到學(xué)生的素質(zhì)。

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上比較流行撕名牌的活動(dòng)，我們可以把這個(gè)活動(dòng)帶人到體育教學(xué)的活動(dòng)中，讓學(xué)生自己來(lái)準(zhǔn)備名牌，在結(jié)束課堂內(nèi)容之后，讓學(xué)生來(lái)開(kāi)展這個(gè)游戲。其實(shí)，在游戲的過(guò)程中我們可以邀請(qǐng)一些老師來(lái)一同進(jìn)行參與，這樣可以加強(qiáng)師生互動(dòng)，可以把老師和學(xué)生編成一組，通過(guò)體育課堂的互動(dòng)形式，讓老師和學(xué)生的距離拉近，這將有助于學(xué)生與各科老師建立良好的師生關(guān)系，老師在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些學(xué)習(xí)潛質(zhì)。因?yàn)?，很多時(shí)候?qū)W生在課堂上是很壓抑，對(duì)于自己的能力和優(yōu)勢(shì)是不能夠完全的展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這種方式讓老師看到學(xué)生在平時(shí)看不到的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)可以更加的客觀，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上能力不是表現(xiàn)很突出，但是在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候，反應(yīng)速度非常的快，老師在平時(shí)的課堂教學(xué)中可以加大對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

3.3開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)方式

老師在進(jìn)行傳統(tǒng)模式優(yōu)化的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位進(jìn)行肯定，讓學(xué)生對(duì)他們的主體學(xué)習(xí)地位進(jìn)行完善，這樣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)興趣得到提高，老師要認(rèn)識(shí)到一個(gè)問(wèn)題就

是體育達(dá)標(biāo)不是我們進(jìn)行教學(xué)的目的，我們開(kāi)展教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生的素質(zhì)能夠進(jìn)一步的提高，進(jìn)而強(qiáng)健學(xué)生的體魄，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

我們可以采用大學(xué)的那種學(xué)分制度和選課制度，這樣可以讓學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候更加的生動(dòng)和靈活，也能夠區(qū)分男同學(xué)和女同學(xué)的愛(ài)好，男孩多喜歡競(jìng)技類的游戲，他們喜歡在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中來(lái)玩，但是女孩對(duì)這類運(yùn)動(dòng)的興趣度就不是很大，所以我們要進(jìn)行區(qū)別對(duì)待，可以給女孩開(kāi)一些健美課或者瑜伽課，這樣不但能夠讓他們鍛煉身體，還能夠讓他們加強(qiáng)對(duì)體育的喜愛(ài)程度。個(gè)性化體育教學(xué)方式讓學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的課程性質(zhì)減弱，更多是讓學(xué)生對(duì)體育的實(shí)用性進(jìn)行了解，學(xué)生對(duì)于體育的學(xué)習(xí)熱情就是要培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，開(kāi)展全民開(kāi)展體育活動(dòng)的目標(biāo)，我們可以在體育教學(xué)中加入這種意識(shí)。這樣的學(xué)分化個(gè)性發(fā)展理念，讓學(xué)生能夠選擇自己喜好的體育項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)生因?yàn)槭亲约哼M(jìn)行的選擇，他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性就會(huì)提高，專項(xiàng)的學(xué)習(xí)讓他們對(duì)于一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)掌握的更加精準(zhǔn)，可以讓他們的專業(yè)技能更加的完善。通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方式讓學(xué)生找到了適合他們自己的體育項(xiàng)目，并且對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)，這樣可以有效的優(yōu)化學(xué)習(xí)的體育學(xué)習(xí)效率。

4　結(jié)語(yǔ)

在進(jìn)行高中體育教學(xué)體系優(yōu)化的過(guò)程中我們運(yùn)用了很多方法，也尋找了很多的途徑。首先，對(duì)現(xiàn)在的高中體育教學(xué)體系進(jìn)行了解，了解到他們的現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，然后，針對(duì)找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行研究，尋找切實(shí)可行的辦法來(lái)進(jìn)行改革。改革是開(kāi)展教學(xué)的最為有效的手段，可以讓原有的教學(xué)資源得到很好的利用，在進(jìn)行利用的過(guò)程中能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理念有所提升，打破原有的體育觀念在學(xué)生心目中體育課程不是進(jìn)行放松的課，也不是自習(xí)課，更多是進(jìn)行學(xué)習(xí)體育技能，使學(xué)生養(yǎng)成正確的鍛煉習(xí)慣的課程。女同學(xué)在上體育課不僅僅得到了鍛煉，還能夠有效的起到了減肥和保持體形的效果，對(duì)于體育課作用認(rèn)可程度就會(huì)逐漸的加大，進(jìn)而全身心的投入到體育項(xiàng)目練習(xí)當(dāng)中，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體魄的目的。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：①陳麗萍（1977，2—），女，漢，江蘇人，本科，中一，研究方向：新課標(biāo)。

中圖分類號(hào)：G63

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）04（b）-0136-02