體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與改革思考①

齊少彬　趙樂峰（邵陽學(xué)院　湖南邵陽　422000）

體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與改革思考①

齊少彬趙樂峰
（邵陽學(xué)院湖南邵陽422000）

摘 要：目前我國體育教育專業(yè)經(jīng)過多年的發(fā)展，獲得了很大的改善，但仍然存在著一些問題不容忽視。其中畢業(yè)生就業(yè)問題就受到了社會(huì)的廣泛關(guān)注，而要想在未來的發(fā)展當(dāng)中解決這個(gè)問題就必須對(duì)以往的體育教學(xué)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革，改革的方向應(yīng)偏向于競技體育的方面靠攏，同時(shí)要將休閑體育和我國民族間的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相結(jié)合，做到吸取其他學(xué)科成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也能夠保持自身獨(dú)立發(fā)展特性，從而提升畢業(yè)生的專業(yè)能力和就業(yè)率，促進(jìn)體育教育專業(yè)學(xué)科的發(fā)展和完善。

關(guān)鍵詞：體育教育專業(yè)就業(yè)未來發(fā)展趨勢獨(dú)立發(fā)展

體育教育專業(yè)是一門以現(xiàn)代教育教學(xué)理論以及運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)的理論為基礎(chǔ)，來對(duì)體育運(yùn)動(dòng)專業(yè)過程中的原理及方法等方面出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究的學(xué)科，同時(shí)也是一門為諸多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)和教學(xué)方面提供一些科學(xué)有效的指導(dǎo)性的學(xué)科。但是體育專業(yè)的畢生就業(yè)問題也一直是社會(huì)各方面普遍關(guān)注的問題。因此能夠做好體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)工作，直接對(duì)于社會(huì)的穩(wěn)定、畢業(yè)生們的發(fā)展前途以及學(xué)生們的家長等多個(gè)方面產(chǎn)生直接的聯(lián)系和影響。這門專業(yè)發(fā)展至今，為我國培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的體育教育人才，同時(shí)也在一定程度上促進(jìn)了我國體育事業(yè)的發(fā)展。如今我國體育教育專業(yè)當(dāng)中的人才培養(yǎng)模式開始出現(xiàn)一系列的問題，直接導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)難度的加大，出現(xiàn)就業(yè)率開始逐年下滑的情況。

1　我國體育教育專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及問題

1.1體育教育專業(yè)的建設(shè)模式比較單一

體育事業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)體育教育學(xué)科的興起，引起了一場建設(shè)體育教育學(xué)科的盲目之風(fēng)，而且大部分的學(xué)校對(duì)于建設(shè)體育教育學(xué)科的方法，千篇一律、毫無新意，大部分的高校都將一些排球、籃球、足球以及體操等等這些較為普通和常見的項(xiàng)目來作為體育教育專業(yè)學(xué)科的建設(shè)內(nèi)容，同時(shí)在一些體育專業(yè)方面的理論知識(shí)和方法等方面的研究也沒有形成一個(gè)獨(dú)具特色的風(fēng)格內(nèi)容。因此，這將導(dǎo)致體育教育學(xué)科內(nèi)的專業(yè)人才的就業(yè)率大大降低，而這一學(xué)科也最終將慢慢的變成冷門的學(xué)科，直接促使就業(yè)率難以提升。

1.2體育教育專業(yè)的開設(shè)目的不明確，導(dǎo)致人才飽和

隨著我剛剛體育事業(yè)的發(fā)展以及我國體育水平的不斷提高，對(duì)于體育方面的人才需求也變得越來越大，大部分的學(xué)?？粗羞@個(gè)機(jī)會(huì)紛紛投入到建設(shè)體育教育學(xué)科當(dāng)中。而與體育相關(guān)的專業(yè)體育院校，則在這種形式下占據(jù)了明顯的發(fā)展優(yōu)勢，也促進(jìn)了體育教育學(xué)科的發(fā)展。不過，還有很多像理工類的學(xué)校為了豐富自身院校內(nèi)的學(xué)科，也開始跟風(fēng)進(jìn)行體育教育專業(yè)學(xué)科的建設(shè)，完全沒有一個(gè)明確的、有意義的目標(biāo)，使得這一學(xué)科的發(fā)展很快就趨于飽和的狀態(tài)，從而出現(xiàn)人才過剩的局面，就業(yè)率也自然直線下滑。

1.3體育教育專業(yè)的專業(yè)建設(shè)水平不足

大多數(shù)建設(shè)體育教學(xué)科的院校其目的都非常的盲目，這是一個(gè)影響體育教育學(xué)科發(fā)展的原因，然而還有一個(gè)重要原因是因?yàn)楦鱾€(gè)學(xué)校內(nèi)的學(xué)科建設(shè)水平高低不平。這個(gè)問題的出現(xiàn)主要在于一些學(xué)校受到國家教育政策的影響以及一些體育本科生源和相關(guān)的碩士生源的增加，導(dǎo)致這些學(xué)校都開始急切的對(duì)本身院校內(nèi)的學(xué)科進(jìn)行大規(guī)模的改進(jìn)，像一些教育上的主要因素教師數(shù)量、教學(xué)所需的軟硬件設(shè)施等，短時(shí)間內(nèi)根本不可能滿足條件，而這些學(xué)校卻利用各種手段對(duì)這些因素進(jìn)行補(bǔ)充，以一種拔苗助長的形式強(qiáng)行建設(shè)起來的學(xué)科，這種學(xué)科的發(fā)展以及其所能培養(yǎng)人才的水平令人堪憂。而像那些本身就是體育類或者是師范類的學(xué)校，因?yàn)槠渚哂畜w育基礎(chǔ)的緣故，因此在體育教育學(xué)科的建設(shè)上存在著明顯的優(yōu)勢，同時(shí)其在建設(shè)的過程中，還可在原有的基礎(chǔ)上對(duì)所建設(shè)的學(xué)科進(jìn)行綜合，這類學(xué)校的發(fā)展相比那些盲目建設(shè)的學(xué)校，其發(fā)展里以及競爭力明顯要強(qiáng)得多。

2　促進(jìn)我國體育教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)教育改革和發(fā)展的對(duì)策

2.1強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)

這就要求大學(xué)生在自身大學(xué)的學(xué)習(xí)階段，必須培養(yǎng)和樹立起正確的就業(yè)意識(shí)，這對(duì)于大學(xué)生們的就業(yè)成功的幾率都將起到極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。因此需要做到（1）促使學(xué)生培養(yǎng)自我定位的意識(shí)，主要是指需要促使學(xué)生們將自身擺放在一個(gè)適合的位置，以此來對(duì)社會(huì)方面的就業(yè)形勢和環(huán)境起到充分的了解和掌握。同時(shí)也必須要做好對(duì)于自身在客觀基礎(chǔ)上的自我評(píng)價(jià)，要準(zhǔn)確的判斷出適合自身發(fā)展和成長的空間環(huán)境。（2）培養(yǎng)自身的自薦意識(shí)，如今市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展異常迅速，廣告的作用越來越大，在擇業(yè)方面開始出現(xiàn)自主和雙向的就業(yè)模式，因此學(xué)生就必須要懂得進(jìn)行自我包裝、推銷和推薦，這可廣告的原理和效果是等同的。所以畢業(yè)生就需要充分的鍛煉自我展示的能力，通過這種良好的自我推薦來向相應(yīng)的招聘單位進(jìn)行自我推薦和介紹，充分的展示出自身的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)，體育教育專業(yè)的學(xué)生必須要心胸豁達(dá)，同時(shí)其為人也必須要正直誠信，這樣才能真正給人一種誠信及可靠的第一印象，這就必須做到不向招聘單位提供虛假信息，同時(shí)也不把用人單位當(dāng)做是其成長的跳板，這樣才能有效的提高就業(yè)率。（4）培養(yǎng)畢業(yè)生的競爭意識(shí)，畢業(yè)生能夠順利的畢業(yè)是各大高校開展工作的主要?dú)w宿和出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)也是高校教學(xué)的檢驗(yàn)。每年高校畢業(yè)的畢業(yè)生都開始增多，因此競爭壓力也變得越來越大，就必須要培養(yǎng)出畢業(yè)生們的競爭意識(shí)，這樣才能保證畢業(yè)生在工作崗位的競爭當(dāng)中脫穎而出，從而有效的提高了就業(yè)率。

2.2強(qiáng)化體育教育專業(yè)學(xué)科與多門學(xué)科綜合性發(fā)展

體育教育專業(yè)學(xué)科未來的綜合化發(fā)展是由當(dāng)代體育教育專業(yè)學(xué)科本身的內(nèi)容以及所處時(shí)代的發(fā)展決定的。體育教育專業(yè)學(xué)科的綜合化發(fā)展主要包括教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等等眾多學(xué)科融合發(fā)展，是一個(gè)能夠跨學(xué)科，較多層次的教育體系。體育教育專業(yè)學(xué)科的綜合發(fā)展主要包括體育學(xué)和其他學(xué)科的內(nèi)部綜合以及與其他學(xué)科進(jìn)行外部綜合兩個(gè)方面。（1）內(nèi)部綜合，體育教育專業(yè)學(xué)科是一門綜合性比較強(qiáng)的學(xué)科，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀念也產(chǎn)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，從物質(zhì)追求轉(zhuǎn)向精神追求，在這種追求狀態(tài)下，休閑體育開始走進(jìn)人們的視角，成為當(dāng)今人們陶冶情操、鍛煉身體的主要活動(dòng)。隨著休閑體育的需求越來越大，因此在體育教育專業(yè)學(xué)科當(dāng)中就相應(yīng)的增加了休閑體育的元素在內(nèi)，使得休閑體育融入了體育教育專業(yè)學(xué)科當(dāng)中。同時(shí)我國存在著許多民族特色的傳統(tǒng)體育，這些都是我國明祖文化的瑰寶，也是我國民族文化的

體現(xiàn)，因此許多專業(yè)的體育院校就將民族體育項(xiàng)目也加入到體育教育專業(yè)學(xué)科當(dāng)中，在充分的吸收民族文化的精髓，也充實(shí)了學(xué)科本身的內(nèi)容。（2）外部綜合，體育教育專業(yè)學(xué)科的外部綜合體現(xiàn)了教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)以及生理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的融合，而這也是我國體育教育專業(yè)學(xué)科迅速發(fā)展的原因，通過吸收其他學(xué)科的知識(shí)精華充實(shí)了自身的實(shí)力和競爭力。

2.3優(yōu)化體育教育課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化就業(yè)能力

高校體育教育專業(yè)的課程體系直接關(guān)系到體育教育專業(yè)學(xué)生們目標(biāo)的培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)于人才的規(guī)格以及其整體的素質(zhì)等都具有一定的影響。因此就必須對(duì)體育教育課程結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行優(yōu)化，這就需要從以下幾個(gè)方面開始入手：（1）對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，首先需要對(duì)體育教育專業(yè)當(dāng)中的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化，這主要包括了體育專業(yè)的基本理論、技術(shù)和訓(xùn)練學(xué)等多個(gè)分支的基礎(chǔ)知識(shí)領(lǐng)域，作為體育教育專業(yè)內(nèi)的學(xué)生必須要更好的掌握此類的基礎(chǔ)知識(shí)才能真正的深入到體育教學(xué)和科研的工作當(dāng)中，為土語事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次是專業(yè)知識(shí)的優(yōu)化，專業(yè)知識(shí)是整個(gè)知識(shí)結(jié)果的核心，對(duì)于學(xué)生方面的影響也是最大，因此就必須要構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能促使體育教育專業(yè)走出狹隘的專業(yè)化領(lǐng)域，從而走向更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。（2）強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力，學(xué)生所具有的就業(yè)能力主要包括了其所具有的語言表達(dá)能力、講解能力以及學(xué)習(xí)和強(qiáng)化的能力等，首先學(xué)生們的語言表達(dá)能力，是學(xué)生們進(jìn)行知識(shí)的傳播和思想交流的主要手段，所以就要求學(xué)生必須嫻熟的掌握語言表達(dá)的能力，這樣能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。其次是講解能力，講解能力是體育教學(xué)專業(yè)學(xué)生們最基本的能力，這和未來的體育教學(xué)事業(yè)有著重要的聯(lián)系。其中的示范和講解就是體育教學(xué)當(dāng)中最普遍的教學(xué)方式，如果這種能力很強(qiáng)話的話，通常都能夠給學(xué)生們營造一個(gè)明確的動(dòng)作概念。最后是學(xué)習(xí)能力，這就要求學(xué)生們必須要具備繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)檫@是畢業(yè)生們往后生存和發(fā)展的重要能力，而這個(gè)能力通常也很容易被忽視。

3　結(jié)語

綜上所述，促進(jìn)我國體育教育專業(yè)學(xué)學(xué)生就業(yè)教育改革和發(fā)展，就需要強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)意識(shí)、對(duì)其他學(xué)科進(jìn)行借鑒和融合、優(yōu)化體育教育課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化就業(yè)能力，這樣才能促使畢業(yè)生提高自身的競爭力，從而提升高校就業(yè)率，最終推動(dòng)我國體育教育專業(yè)的發(fā)展。

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作者簡介：①齊少彬（1993，9—），男，漢，河北唐山人，學(xué)士，研究方向：體育教育。

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）04（b）-0127-02