對當前高校武術教學改革的幾點思考

陳蔚（鄖陽師范高等?？茖W校　湖北十堰　442000）

對當前高校武術教學改革的幾點思考

陳蔚
（鄖陽師范高等?？茖W校湖北十堰442000）

摘 要：武術是我國傳統(tǒng)體育的重要組成部分，自身的體育功能、保健功能和養(yǎng)生功能十分突出，在高校中開展武術教學，可以有效地提高學生的身體素質、意志品質等，對提高大學生身心素質都具有十分重要的現(xiàn)實意義。近年來，高校武術教學取得了長足的進步，但是，在目前階段，高校武術教學中還存在很多問題，比如硬件設施不完善、師資力量不足、教學方式單一等問題，這些問題都必須引起高度重視，并逐漸在今后的教學過程中逐步加以解決。該文主要就高校武術教學存在的問題進行分析研究，嘗試探索高校武術教學改革的新路徑。

關鍵詞：高校武術教學改革思考

武術是我國傳統(tǒng)體育的重要組成部分，呈現(xiàn)出明顯的民族化、社會化特點，具有深厚的文化內涵和歷史內涵，在我國民間也具有深厚的群眾基礎。同時，武術自身的體育功能、保健功能和養(yǎng)生功能十分突出，在高校中開展武術教學，可以有效地提高學生的身體素質、意志品質等，對提高大學生身心素質都具有十分重要的現(xiàn)實意義。近年來，高校武術教學取得了長足的進步，但是，在目前階段，高校武術教學中還存在很多問題，比如硬件設施不完善、師資力量不足、教學方式單一等問題，這些問題都必須引起高校武術教育工作者的高度重視，并逐漸在今后的教學過程中逐步加以解決。

1　高校武術教學中存在的問題

1.1教學目標不明確

當前，高校武術教學的一個突出問題，就是教學的目標不明確。在很多高校武術教學中，都存在一味突出武術技巧、武術套路等技能的傳授，而忽視了武學精神、武術品德方面的塑造和培養(yǎng)，將課堂教學的主要精力都放在了武術套路的演練、武術動作的講解上，忽視了對于武術本身的精神內涵和文化內涵的解讀。這種偏重于技能教學的傾向，會影響高校在校生對于武術內涵的理解，進而產生武術就是爭強斗狠，就是擊敗對手為目的，這樣就會導致武術教學的片面化，不利于武術教學的深入開展。

1.2學校師資不足

當前，高校武術教學的師資力量不足，也是一個比較棘手的問題。武術教師的選拔和培養(yǎng)與其他專業(yè)的教師相比有著明顯劣勢。首先，國內缺少專業(yè)的高等武術院校，只有專業(yè)體育院校才會有少數(shù)的武術專業(yè)，這樣就造成了武術專業(yè)人才的缺失。其次，一些帶有明顯民族特色和地域特色的傳統(tǒng)武術項目，傳承發(fā)展一直處于原生態(tài)的心口相傳狀態(tài)，這些武術技能的傳承人不僅數(shù)量少，而且由于年齡、學歷、語言等各方面的限制因素，無法選拔到高校來任教。最后，高校武術教師隊伍明顯老化，缺少新生力量，加之武術科目一般都是選修課，受到重視的程度也不足，教師的積極性和主動性也相對較弱，這些也嚴重影響了武術教學的順利開展。

1.3教學形式單一

武術教學與其他體育項目相比，更加要求夯實基本功，只有基本功扎實，才能更好地運用好搏擊技巧，因此，武術教學十分講求基本功練習?？墒牵捎谖湫g本身的這個特點，就容易導致教學形式單一枯燥，很多教師在進行武術教學時，一般都是先進行示范動作，然后是分解動作，讓學生們一個動作一個動作地模仿，老師一個動作一個動作的糾正，這樣的教學形式，學生完全失去主導，只是在教師的要求下完成各個動作，無法激發(fā)起學生們學習武術、熱愛武術的積極性和興趣。同時，由于武術教學大多在戶外進行，對于多媒體和網絡的高新技術教學手段的應用也存在限制和不足，這些都阻礙了武術教學的開展。

1.4武術場所和設施不齊全

需要看到的是，武術教學需要一定的場所和專業(yè)設施，比如：進行武術器械對練的時候，就需要十分專業(yè)的武術器械。在進行太極拳教學的時候，也需要專業(yè)的場所作為保障。反觀當前，很多高校的武術場所和設施還明顯落后于教學需要，一些高校認為武術教學是選修課程，可有可無，在資金和硬件設施上保障不力，致使很多專業(yè)的武術器材缺乏，現(xiàn)有的武術器材陳舊落后，武術場館也十分擁擠，日常維護不及時等，這種問題都極大地影響了學生們學習熱情，也明顯阻礙了武術教學的順利實施。

1.5武術教學的應用性不強

作為高校武術教學來講，一方面要通過武術教學強健在校生的身體素質和意志品質，促進學生的健康成長。但是另一方面，高校武術教學也應該突出一部分實用性特點，彰顯武術本身的技擊魅力和搏擊特點。反觀現(xiàn)在的高校武術教學，很多時候都一味以武術套路為主，讓學生們熟記每一個動作，練起套路來十分整齊，可是一點實用性也沒有，一點搏擊和防身的作用都無法發(fā)揮，這也就導致武術教學跟體操教學毫無區(qū)別，無法體現(xiàn)武術的實用性特點，長期下去，也會影響學生的學習興趣。

2　高校武術教學改革的實踐與探索

2.1樹立以人為本的教學理念

針對高校武術教學中存在的教師為主導、導致學生學習興趣不高的問題，廣大武術教師要牢固樹立以人為本的教學理念，時時處處都要以學生的需求作為第一需要，在制定學習計劃和課程安排的時候，要緊密結合學生的身心特點和個性化需求，盡量滿足學生的身體需求和心理需求。在課堂教學的過程中，要努力營造一個寬松、自由、開放的課堂環(huán)境，允許學生們自由發(fā)言、闡述自己的想法和意見，努力構建和諧的師生關系。在教學內容的選擇和編排上，也要注重從學生們的愛好和興趣出發(fā)，既實現(xiàn)既定的教學目標，又要充分激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。比如在太極拳的教學中，在武術套路的選擇上，要充分尊重學生們的意見，不能硬性地選擇24式簡化太極拳，要充分征求學生們的意見，最終學生們滿意的武術套路，比如楊氏太極拳或者陳式太極拳等等。

2.2明確教學目標

高校武術教學不能一味地武術套路為主，要充分認識到傳統(tǒng)武術的魅力不僅僅在于搏擊，更在于自身深厚的人文積淀和內涵。武術對于學生的培養(yǎng)和激勵作用，不僅僅靠武術技能的激發(fā)，更要靠武術內涵和武術修為的塑造。因此，在具體的教學過程中，要實現(xiàn)武術技能和武術文化兩促進，要拿出充足的時間對學生進行武術品德和武術文化的宣傳和教育，引導學生們樹立正確的武術觀，樹立不屈不撓、不畏強暴的意志品質，通過武術深厚的文化底蘊去影響學生、熏陶學生、塑造學生。比如，可以利用業(yè)余時間率領學生參觀少林寺的方式，讓學生們親身感受少林寺的武術氣息，了解少林寺的發(fā)展歷程和社會價值，進一步激發(fā)學生熱愛武術、崇尚武德的情懷和精神。

2.3完善場地和設施條件

武術教學的場地和設施雖然與游泳、排球、乒乓球等項目無法比較，可是也需要一定的場所和設施作為保證。針對當前高校武術設施和場所缺少的情況下，學校管理者應該引導資金和資源向武

術教學傾斜，增加人力物力財力去完善武術場館和設施。要加強對于現(xiàn)有場館的日常維護，定期對場館進行徹底檢修，確保場館的狀況良好。要及時更新武術器械，每次教學前都要對器械進行檢查和清點，對于損壞的器械要及時更換，避免發(fā)生意外和受傷狀況。要教育和引導學生們愛護武術場館和設施，通過打掃場館、修繕武術設施等方式鍛煉他們的思想意識。

2.4努力創(chuàng)新教學方法

針對當前武術教學方式比較單一枯燥的現(xiàn)象，武術教師要努力創(chuàng)新教學方式，盡最大努力激發(fā)學生的學習熱情，變被動學習為主動學習。一要適當增加實戰(zhàn)搏擊的時間。通過實戰(zhàn)搏擊，既可以有效地讓學生體會到武術技能的魅力，還可以在比賽過程中鍛煉自己的實戰(zhàn)能力和實戰(zhàn)心理，獲得一些有實用價值的防身技能。二是豐富教學載體。要通過多媒體和網絡等信息技術，將武術的技擊原理和動作要領進行分解演示，讓學生們從科學的角度去認真看待武術的內涵和體育屬性。三是豐富課外活動。武術教學不能僅僅局限于課堂教學，也要不斷豐富課外活動?？梢酝ㄟ^開展武術競賽的方式，促進學生之間的交流和友誼。還可以通過邀請校外武術名家的方式，通過與武術名家面對面交流，心貼心溝通，通過名家講解自己的親身經歷和習武體驗，可以對高校生學習武術起到很好的示范和引領作用。

2.5提高教師的素質和水平

針對高校武術教師素質和水平尚需提高的現(xiàn)狀，一要加大武術教師的培養(yǎng)和選拔力度，通過定期聘請武術專業(yè)的應屆畢業(yè)生等方式，充實現(xiàn)有教師隊伍，增加教師活力，為武術教師隊伍培養(yǎng)后備力量。二是加強現(xiàn)有教師的培訓和提高。通過輸送優(yōu)秀教師去專業(yè)院?？疾鞂W習等方式，讓優(yōu)秀教師增長見識，開闊眼界，進一步增強教學創(chuàng)新的積極性和緊迫性。三是通過舉辦培訓班等方式，邀請知名武術家來向講學，通過聽取講座，讓教師們及時了解和接觸武術發(fā)展的新動向，對創(chuàng)新武術教學奠定基礎。

綜上所述，高校武術教學雖然取得了長足的進步，可是從未來發(fā)展趨勢看，從人才培養(yǎng)的需求看，還存在不小的差距，還存在很多亟待解決的問題。作為廣大的高校武術教育工作者來講，必須要增強緊迫性和責任感，進一步提高自身素質和能力，不斷加強教學科研，為促進高校武術教學實現(xiàn)新發(fā)展付出努力。

參考文獻

[1]楊元鵬，姜華北.高校武術院系開設武術解說課程可行性研究[J].湖北體育科技，2015（1）.

[2]周琴.多媒體背景下的高校武術課堂教學研究[J].無線互聯(lián)科技，2014（12）：255.

[3]倪金福，王曉東.普通高校武術類課程設置探究[J].安徽工業(yè)大學學報：社會科學版，2014（5）.

中圖分類號：G852

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（b）-0079-02