道路橋梁與渡河工程新專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

易靈芝+伍瓊芳+李明+李子龍+伍衡山+楊建明

摘要：以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，針對(duì)南華大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我校”）道路橋梁與渡河工程新專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，通過(guò)開設(shè)開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，成立科技課題興趣小組等，對(duì)該專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了創(chuàng)新和改革，旨在構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、符合高等教育規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

關(guān)鍵詞：道路橋梁與渡河工程新專業(yè);實(shí)驗(yàn)教學(xué);應(yīng)用型人才;培養(yǎng)

隨著我國(guó)交通事業(yè)的飛速發(fā)展，為適應(yīng)土木工程學(xué)科建設(shè)的需要，我校于2014年成功申報(bào)了道路橋梁與渡河工程新專業(yè)，這是我校城市建設(shè)學(xué)院土木工程學(xué)科的一個(gè)重要分支，主要是培養(yǎng)能在道路、橋梁、港口碼頭、隧道及地鐵等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、管理、科研與教學(xué)等工作的高級(jí)應(yīng)用型及創(chuàng)新型技術(shù)人才。該專業(yè)實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)，又屬于新成立的專業(yè)，因此在實(shí)踐教學(xué)方面缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。本文在借鑒國(guó)內(nèi)外同類型專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行獨(dú)立探索，旨在構(gòu)建一個(gè)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、符合高等教育規(guī)律的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問(wèn)題剖析

（1）實(shí)驗(yàn)課時(shí)有限。實(shí)驗(yàn)課一般開設(shè)在相應(yīng)的理論課程教學(xué)過(guò)程中或是在課程結(jié)束之后，為了滿足理論教學(xué)進(jìn)度的要求，實(shí)驗(yàn)課時(shí)一般較少。而且一般都是以班級(jí)為單位分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，這樣，在有限的實(shí)驗(yàn)課時(shí)里很難保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊。因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)費(fèi)投入有限及重視度不夠，實(shí)驗(yàn)設(shè)備較為陳舊，有些是被淘汰的設(shè)備，甚至是故障設(shè)備，不能很好地滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，還不能保證實(shí)驗(yàn)安全。

（3）學(xué)生主動(dòng)性不足。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般是實(shí)驗(yàn)老師先將整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程講解并演示一遍，并把實(shí)驗(yàn)操作步驟寫在黑板上，然后再讓學(xué)生按操作要求一步一步進(jìn)行操作。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在似懂非懂的狀態(tài)下完成的，不利于培養(yǎng)主觀能動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革措施

（1）開設(shè)開放性實(shí)驗(yàn)。自2014年起，我校開設(shè)了夏季學(xué)期，共開設(shè)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目56個(gè)。道路橋梁與渡河工程專業(yè)積極響應(yīng)學(xué)校夏季學(xué)期改革，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)分為兩部分，即課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)和開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般安排在春秋季學(xué)期，實(shí)驗(yàn)課開設(shè)在相應(yīng)的理論課程中或是在理論課程結(jié)束后，以滿足理論教學(xué)的要求。開放性實(shí)踐教學(xué)則安排在夏季學(xué)期，面向全體學(xué)生開放，主要進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目訓(xùn)練，以彌補(bǔ)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)不足。同時(shí)依托南華大學(xué)工程技術(shù)檢測(cè)中心承接的工程項(xiàng)目，由該中心實(shí)驗(yàn)老師帶領(lǐng)學(xué)生完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)和工程實(shí)踐有效結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力。

（2）成立科技課題興趣小組。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐興趣，我們成立了科技課題興趣小組，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)條件和技術(shù)支持，并帶領(lǐng)學(xué)生積極申報(bào)大學(xué)生研究型學(xué)習(xí)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目、節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽項(xiàng)目和結(jié)構(gòu)模型設(shè)計(jì)競(jìng)賽等各種豐富多彩的科技課題。這有利于鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在面對(duì)具體問(wèn)題的時(shí)候，能積極主動(dòng)地開動(dòng)腦筋尋找解決途徑。

三、結(jié)語(yǔ)

道路橋梁與渡河工程新專業(yè)經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐證明：實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。前路漫漫，我們只有充分意識(shí)到自身的不足，不斷探索和實(shí)踐，并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高，才能使道路橋梁與渡河工程專業(yè)全體學(xué)生的綜合素質(zhì)有比較大的提升，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)才能逐步實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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