淺議高校環(huán)境與德育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響

董震

摘要：高校，顧名思義就是高等學(xué)校的簡(jiǎn)稱，在我國(guó)，高等學(xué)校是對(duì)公民進(jìn)行高等教育的學(xué)校的統(tǒng)稱。按照學(xué)校類型來(lái)劃分，高等學(xué)?？煞譃槠胀ǜ叩葘W(xué)校、成人高等學(xué)校、民辦高等學(xué)校等。環(huán)境包括的內(nèi)容很多，例如：生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境，等等。本文中的“環(huán)境”主要指的是學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。德育，從狹義上講，是指道德品質(zhì)和道德情操的教育;從廣義上講，是指政治教育、思想教育、品德教育和心理教育。本文將論述一下高校環(huán)境與德育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響。

關(guān)鍵詞：高校環(huán)境;德育;學(xué)生;影響

高校環(huán)境也就是高等學(xué)校的校園環(huán)境，是指學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。學(xué)生在高校學(xué)習(xí)，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生和學(xué)校就構(gòu)成了不可分割、相互影響的兩個(gè)方面。學(xué)生的健康成長(zhǎng)與文明健康的高校環(huán)境是分不開(kāi)的，只有創(chuàng)設(shè)文明健康的高校環(huán)境，學(xué)生才能健康地成長(zhǎng)。德育是高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行的所有教育中的一個(gè)方面，德育的順利進(jìn)行對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)很重要。下面我們就談一下高校環(huán)境與德育對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)的影響。

一、高校環(huán)境對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響

一方面，自然優(yōu)美的校園環(huán)境可以使學(xué)生親近大自然，感受大自然的生態(tài)文明，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美，并由此產(chǎn)生保護(hù)大自然和建設(shè)更加優(yōu)美宜人的生活學(xué)習(xí)環(huán)境的愿望，進(jìn)一步升華為熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山、熱愛(ài)勞動(dòng)人民、積極進(jìn)取，為建設(shè)更加美好的家園做好精神準(zhǔn)備。有了這一份使命感，學(xué)生就會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、刻苦學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，從而嚴(yán)格要求自己在優(yōu)美的校園環(huán)境中積極地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。另一方面，優(yōu)美宜人的校園環(huán)境可以熏陶學(xué)生的行為、陶冶學(xué)生的心靈、啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生美好的想象能力、增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，等等。因此，我們要不斷改善高校的環(huán)境，充分發(fā)揮高校環(huán)境對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響，使學(xué)生在自然優(yōu)美的校園環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

二、德育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響

（1）教師應(yīng)該以身作則，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣。教師是“人類靈魂的工程師”，教師擔(dān)任著培育“祖國(guó)花朵”的重任，他們要給學(xué)生傳播人類的科學(xué)文明知識(shí)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的人才。所以，教師的思想道德水平、專業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力、業(yè)務(wù)能力以及心理素質(zhì)，對(duì)學(xué)生有重要的影響。教師的言行舉止是學(xué)生模范的對(duì)象，要做一名優(yōu)秀的人民教師，就要自覺(jué)地塑造良好的教師形象，以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，建立良好的人格。只有這樣，才能培育出品德兼優(yōu)的學(xué)生。

所以，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師提出三點(diǎn)德育方面的要求：一是重視自身穿著打扮，要大方得體;二是重視言談舉止，要文明用語(yǔ)，禮貌待人;三是要重視禮儀，要與學(xué)生和平相處。

（2）建成團(tuán)結(jié)拼搏的班集體，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。一個(gè)班集體就是一個(gè)小社會(huì)，它有很多的集體活動(dòng)：上課學(xué)習(xí)、參加校園活動(dòng)、組織課外活動(dòng)，等等。在這個(gè)小社會(huì)中，學(xué)生之間進(jìn)行交往、合作交流、探討問(wèn)題并共同進(jìn)步，在這里，學(xué)生們培育了共性也養(yǎng)成了個(gè)性。班級(jí)管理，可以說(shuō)不僅僅是一門(mén)科學(xué)，它更是一門(mén)藝術(shù)。如何建成團(tuán)結(jié)拼搏的班集體，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，就成了一個(gè)急需解決的重要問(wèn)題。

為了消除學(xué)生之間的隔閡以及師生之間的隔閡，達(dá)到培養(yǎng)品行兼優(yōu)的祖國(guó)棟梁之才的效果，我們要對(duì)學(xué)生提出如下要求：一是學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)持做一個(gè)誠(chéng)實(shí)正直的人，要有豐富的感情，要理智地對(duì)待問(wèn)題，不能沖動(dòng)急躁;二是要記住“近朱者赤，近墨者黑”，時(shí)刻提醒自己要與怎樣的人為伍;三是要不斷地修身養(yǎng)性，錘煉自己的品質(zhì);四是要與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)互助;五是遇到困難要與家長(zhǎng)、老師商量，不能盲目處理，等等。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以在良好的班集體中刻苦學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在生活中，有些人過(guò)于自信，導(dǎo)致做事力不從心，最終失敗;也有一些人缺乏自信心，認(rèn)為自己不如別人，從而做事畏首畏尾，膽怯，滿是自卑感，處處依賴別人，最終一事無(wú)成。所以，自信心的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)非常重要。

學(xué)校德育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師要多對(duì)學(xué)生做出肯定性的評(píng)價(jià)，要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地動(dòng)手去做;要重視學(xué)生的成功，并對(duì)此給予夸獎(jiǎng)或獎(jiǎng)勵(lì);要給學(xué)生面對(duì)失敗的方法，教育他們?nèi)绾螐氖≈形〗?jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并在以后的學(xué)習(xí)生涯中避免類似情況發(fā)生。

綜上所述，高校環(huán)境和德育對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)都很重要，我們一定要重視這兩方面對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響，使學(xué)生在高校中不僅學(xué)到科學(xué)文化知識(shí)，也實(shí)現(xiàn)了健康成長(zhǎng)的目標(biāo)。

課題項(xiàng)目：甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果[課題編號(hào)：GS〔2014〕GHB1207]。

作者簡(jiǎn)介：田晶（1983—），女，漢族，隴東學(xué)院講師，研究方向：高校學(xué)生教育管理。