淺談高校羽毛球教學(xué)的改革策略

邰雨峰

(吉林體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130000)

淺談高校羽毛球教學(xué)的改革策略

邰雨峰

(吉林體育學(xué)院 吉林長(zhǎng)春 130000)

羽毛球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)司空見(jiàn)慣的運(yùn)動(dòng)。在部分高校由于場(chǎng)地建設(shè)等原因很少被納入教學(xué)課程之中,羽毛球教學(xué)工作也很難開(kāi)展。如何讓羽毛球教學(xué)更規(guī)范化,開(kāi)始引起了高校的重視,并且熟悉掌握羽毛球技能的教師也越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化。在高校羽毛球教學(xué)的帶動(dòng)下,羽毛球也將更融入平民百姓生活中。羽毛球運(yùn)動(dòng)的加入,讓全民健身的勢(shì)頭越來(lái)越強(qiáng)。

場(chǎng)地建設(shè) 教學(xué)規(guī)范 技能專(zhuān)業(yè)化

在我國(guó),很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興起,是由于某個(gè)或某些運(yùn)動(dòng)員在某項(xiàng)國(guó)際比賽中取得了好成績(jī)而興起的。生命在于運(yùn)動(dòng),適當(dāng)適量的運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)健康。在利用體育明星為運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目造勢(shì)時(shí),也應(yīng)該要讓運(yùn)動(dòng)者在學(xué)習(xí)了解基本運(yùn)動(dòng)常識(shí)和不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)是一個(gè)老少皆宜的運(yùn)動(dòng),它對(duì)運(yùn)動(dòng)者的體格要求不高,主要鍛煉運(yùn)動(dòng)者的隨機(jī)應(yīng)變和四肢配合能力,非常適合我們東方人用來(lái)鍛煉身體。在學(xué)習(xí)之余,通過(guò)羽毛球等運(yùn)動(dòng)來(lái)放松,也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。隨著生活水平的提高,大家在最求物質(zhì)生活和精神生活的同時(shí),越來(lái)越注意自己身體的健康。在花大筆錢(qián)購(gòu)買(mǎi)各種營(yíng)養(yǎng)品還不如運(yùn)動(dòng)鍛煉更使人有一個(gè)健康的身體的情況下,許多人開(kāi)始從現(xiàn)在起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

1 部分高校羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 羽毛球課程安排少

大部分高校設(shè)置的體育課程是一周兩小節(jié),即一周90min左右。相比較于文化課程,體育課的比重太少了。而羽毛球課程是體育課中的一個(gè)分支,在所有的課程中所占的比重更少了。試想一下,如果一個(gè)把生命中的大部分時(shí)間都用來(lái)吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺(jué),那這個(gè)人的身體如何健康的新陳代謝。長(zhǎng)此以往,身體的各項(xiàng)功能會(huì)慢慢變差的。據(jù)了解,羽毛球運(yùn)動(dòng)并不是體育的必修課,而是一門(mén)選修課。這就造成了一些高校學(xué)生在學(xué)校期間不可能系統(tǒng)完整的接受羽毛球課程的學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)校期間,不能只是完全沉浸在黃金屋之中,應(yīng)該多走走多看看外面的世界。通過(guò)在學(xué)校一周固定時(shí)間的適當(dāng)運(yùn)動(dòng),將會(huì)使我們養(yǎng)成一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,而這個(gè)習(xí)慣將會(huì)終身受益。

1.2 對(duì)羽毛球課程考核過(guò)于簡(jiǎn)單

通過(guò)觀看體育類(lèi)的羽毛球比賽節(jié)目,或者與同齡人之間的玩耍等,許多青少年對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)可以說(shuō)是無(wú)師自通了。但是對(duì)于羽毛球的技巧、規(guī)則卻知之甚少。高校學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),還要鍛煉自己的身體。畢竟身體才是革命的本錢(qián)。在體育運(yùn)動(dòng)中,學(xué)生還可以培養(yǎng)好的健身習(xí)慣和學(xué)會(huì)為人處世的方法,促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。部分高校開(kāi)設(shè)了羽毛球課程,可是學(xué)生并沒(méi)有真正去了解羽毛球的技巧和注意事項(xiàng)。甚至有的體育老師也不重視羽毛球規(guī)則的講解和學(xué)生操作不規(guī)范的糾正。最后的課程考核就成了一種應(yīng)付差事的教學(xué)了。羽毛球課程的考核不應(yīng)該只注重結(jié)果的考核,還更應(yīng)該注重過(guò)程的考核。而且一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)不是一蹴而就的,是要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持,并且每個(gè)人的體質(zhì)也是不一樣的。學(xué)校應(yīng)該在老師與學(xué)生的互動(dòng)中,制定一個(gè)既有平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)結(jié)合的考核方案,具體的指標(biāo)應(yīng)該得到老師和學(xué)生的共同認(rèn)可。

2 羽毛球課程教學(xué)困難的原因

2.1 高校對(duì)于羽毛球場(chǎng)地建設(shè)的投入不足

許多高校在投資建設(shè)紅色塑膠跑道、籃球場(chǎng)時(shí),忽視了羽毛球場(chǎng)地的建設(shè)。羽毛球運(yùn)動(dòng)自身具備有空地即可操作的特點(diǎn),使得校方出于整體規(guī)劃的考慮,對(duì)羽毛球場(chǎng)地的建設(shè)投入更少了。因此教師在教學(xué)時(shí),就不能在標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地上進(jìn)行羽毛球規(guī)則、技能的講解了。羽毛球場(chǎng)地相比籃球場(chǎng)來(lái)說(shuō)建設(shè)起來(lái)所用的材料設(shè)施等還是比較少的,而且羽毛球場(chǎng)還可以“一場(chǎng)多用”。很多項(xiàng)目和羽毛球場(chǎng)有著類(lèi)似的場(chǎng)地,比如排球、網(wǎng)球等。可以在建設(shè)羽毛球場(chǎng)的時(shí)候,部分設(shè)施可以靈活設(shè)置,例如,中間的網(wǎng)可以設(shè)置成兩邊可以上下調(diào)動(dòng);具體場(chǎng)地的邊界線,可以根據(jù)具體項(xiàng)目的規(guī)格不同具體細(xì)分并注明。這樣使用起來(lái),場(chǎng)地可以實(shí)現(xiàn)空間的有效利用,節(jié)約了建設(shè)成本和資金投入。

2.2 部分學(xué)生對(duì)羽毛球課程的興趣不大

對(duì)于男生來(lái)說(shuō),籃球、足球可以讓他們大干一場(chǎng);對(duì)于女生來(lái)說(shuō),體操、舞蹈可以讓她們身姿靈動(dòng)。進(jìn)行羽毛球項(xiàng)目,既要準(zhǔn)備羽毛球拍和羽毛球又要找好場(chǎng)所。對(duì)于運(yùn)動(dòng)者來(lái)說(shuō),比較麻煩。其次,自己就可以學(xué)會(huì)羽毛球運(yùn)動(dòng),也就不需要老師的具體指導(dǎo)。有這樣的想法的青少年占很大比例。所以,在選修體育課程時(shí),青少年還是傾向于學(xué)習(xí)一門(mén)比較有趣的課程的。興趣是可以培養(yǎng)的,對(duì)于羽毛球的興趣也是可以培養(yǎng)的。對(duì)于羽毛球興趣的缺失很大原因還是由于學(xué)生對(duì)于羽毛球運(yùn)動(dòng)內(nèi)涵的不了解。所以,在進(jìn)行羽毛球教學(xué)的過(guò)程中,還是要加入對(duì)羽毛球的由來(lái)、發(fā)展以及趣聞的一些介紹。讓我們運(yùn)動(dòng)也像學(xué)習(xí)一樣,知其然知其所以然。

3 羽毛球課程教學(xué)的創(chuàng)新

3.1 在室內(nèi)建設(shè)相應(yīng)配套設(shè)施

俗話說(shuō),磨刀不誤砍柴工。當(dāng)學(xué)校能夠在室內(nèi)建設(shè)相應(yīng)的羽毛球教學(xué)配套設(shè)施,就可以有效保證羽毛球教學(xué)工作的順利開(kāi)展。同時(shí),在室內(nèi)建設(shè),可以保證羽毛球教學(xué)課時(shí)的達(dá)標(biāo)。羽毛球課時(shí)本來(lái)就少。如果室外開(kāi)展時(shí)遇到雨水天氣,那么羽毛球教學(xué)就無(wú)法開(kāi)展。正如前面所提到的,在羽毛球場(chǎng)地的“一場(chǎng)多用”下,我們也要做到數(shù)量和質(zhì)量上的保證。學(xué)校師生數(shù)量還是挺龐大的,就像一個(gè)小社會(huì)一樣,而我們運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所就像我們每天飯后想要散步的公園一樣,我們應(yīng)該盡可能的讓每個(gè)師生找到自己能夠鍛煉身體的場(chǎng)所。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法

隨著教學(xué)設(shè)備的改善,高校學(xué)生可以接觸的體育設(shè)備也會(huì)越來(lái)越多。當(dāng)學(xué)生在室內(nèi)上體育課時(shí),不僅可以減少學(xué)生受傷害的風(fēng)險(xiǎn)還可以使學(xué)生保持衣服的整潔。關(guān)于羽毛球運(yùn)動(dòng),國(guó)內(nèi)國(guó)際有許多精彩的比賽,老師可以適當(dāng)播放這些視頻,讓學(xué)生在高手與高手的對(duì)決中找到學(xué)習(xí)的興趣。羽毛球運(yùn)動(dòng)的技巧和動(dòng)作也是會(huì)隨著時(shí)間的發(fā)展而進(jìn)步的,老師在傳授書(shū)本上的方法的同時(shí),也可以向同學(xué)介紹現(xiàn)在羽毛球運(yùn)動(dòng)界流行的招式。興趣是學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力,有些教學(xué)有時(shí)難免會(huì)有些枯燥無(wú)味,這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。

3.3 組織羽毛球相關(guān)競(jìng)技比賽

在羽毛球競(jìng)技比賽項(xiàng)目中,老師的身份可以暫時(shí)轉(zhuǎn)換成裁判,學(xué)生的身份可以暫時(shí)轉(zhuǎn)換成競(jìng)技者,大家一起分工合作,展示出一場(chǎng)精彩的比賽。通過(guò)平時(shí)的教學(xué),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的技巧。通過(guò)比賽可以讓學(xué)生所學(xué)靈活運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生的斗志。通過(guò)這類(lèi)比賽也可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。在寓教于樂(lè)的同時(shí),可以更加印象深刻地靈活運(yùn)用。在國(guó)內(nèi)和國(guó)際的羽毛球比賽中是有一套正規(guī)的比賽規(guī)則的,雖然,在學(xué)校組織的羽毛球比賽規(guī)模較小,但是我們還是應(yīng)考從質(zhì)量上嚴(yán)格要求自己做到比賽過(guò)程和結(jié)果的公平、公正和公開(kāi),讓每個(gè)參賽者都可以得到公平的對(duì)待。

3.4 加強(qiáng)學(xué)校羽毛球社團(tuán)建設(shè)

學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)也是豐富多彩的校園文化之一,而學(xué)校社團(tuán)也都是一群志同道合的同學(xué)組織起來(lái)的。羽毛球運(yùn)動(dòng)不是一個(gè)人就可以單獨(dú)完成的運(yùn)動(dòng),需要同伴的陪同才能進(jìn)行。通過(guò)社團(tuán),同學(xué)之間還可以進(jìn)行以健身為目的的友誼性質(zhì)的比賽。同時(shí),社團(tuán)負(fù)責(zé)人還可以找到精通羽毛球運(yùn)動(dòng)的體育老師做指導(dǎo),確保羽毛球運(yùn)動(dòng)的健康合理進(jìn)行。不僅是羽毛球社團(tuán),還是其他的社團(tuán),都可以在羽毛球社團(tuán)的宣傳和倡導(dǎo)下進(jìn)行社團(tuán)間的友誼賽,讓羽毛球成為溝通社團(tuán)之間友誼的橋梁。就好像中美建交時(shí),乒乓球在其中發(fā)揮的作用一樣。運(yùn)動(dòng)同樣可以加強(qiáng)陌生人之間的溝通,甚至結(jié)下深厚的友誼。

3.5 加強(qiáng)教師技能培訓(xùn)

羽毛球在許多高校是一個(gè)不被重視的體育項(xiàng)目,因此對(duì)此項(xiàng)目精通老師的數(shù)量也是屈指可數(shù)。作為老師,只有對(duì)羽毛球項(xiàng)目了解的更多。才能對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑?？梢詫?duì)體育老師集體進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)的技能培訓(xùn),使體育老師在精通某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。不同高校的老師還可以建立羽毛球教師技能交流協(xié)會(huì),讓老師間互相交流經(jīng)驗(yàn),如何讓羽毛球教學(xué)工作更好的開(kāi)展。在這個(gè)過(guò)程中,教師的技能也能在互相學(xué)習(xí)中逐漸提高。

羽毛球教學(xué)是應(yīng)該在師生互動(dòng)下展開(kāi)的。高校學(xué)生在進(jìn)行文化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該學(xué)習(xí)諸如羽毛球一類(lèi)需要與對(duì)方協(xié)調(diào)配合開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)。一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)好,應(yīng)該也要身體好。通過(guò)這類(lèi)運(yùn)動(dòng)。在鍛煉身體的同時(shí),可以加強(qiáng)與另一方的技能溝通。運(yùn)動(dòng)也是可以鍛煉一個(gè)人的綜合素質(zhì)的。如全民運(yùn)動(dòng)一樣,高校學(xué)生可以在學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)之后,和自己的親人、朋友互相交流,讓羽毛球運(yùn)動(dòng)更加融入我們的生活。運(yùn)動(dòng)的過(guò)程雖然是一個(gè)充滿汗水與勞累的過(guò)程,可是在這個(gè)過(guò)程中,我們可以全身心的投入。運(yùn)動(dòng)之后,我們也會(huì)收獲一個(gè)更加健康的身體,從而有更多的精力去進(jìn)行之后的學(xué)習(xí)與工作。

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