淺析體育教育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)方法①
——以西北民族大學(xué)為例

周鵬

(西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070)

淺析體育教育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)方法①
——以西北民族大學(xué)為例

周鵬

(西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070)

隨著籃球運(yùn)動(dòng)普及和發(fā)展,在高校中培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生籃球裁判員隊(duì)伍,不僅可以保障比賽的順利進(jìn)行和提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,還極大地豐富了高校學(xué)生的體育文化生活。該文將以西北民族大學(xué)體育教育專業(yè)為例,利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談等研究方法,從提高西北民族大學(xué)體育教育專業(yè)籃球裁判員能力出發(fā),探討西北民族大學(xué)體育專業(yè)籃球裁判員的培養(yǎng)方法,對(duì)西北民族大學(xué)體育教育專業(yè)今后培養(yǎng)籃球裁判員提供一定的目標(biāo)方向和參考依據(jù)。

體育教育專業(yè) 籃球裁判員 培養(yǎng)方法 能力

隨著體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和《全民健身計(jì)劃綱要》的全面實(shí)施,人們的健康觀念也進(jìn)一步提升,自覺參加鍛煉的人將越來越多。在當(dāng)今大學(xué)校園里,籃球運(yùn)動(dòng)已成為學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。在西北民族大學(xué)校園里每年都舉行各種類型的比賽,這就需要一批具有較高裁判能力的裁判隊(duì)伍來執(zhí)法該校的籃球比賽。因此,如何更好地培養(yǎng)該校體育教育專業(yè)籃球裁判員,提高學(xué)生裁判員整體素質(zhì)也顯得尤為重要。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

西北民族大學(xué)體育教育專業(yè)2008級(jí)、2009級(jí)、2010級(jí)中獲得一、二、三級(jí)裁判等級(jí)證書大部分學(xué)生籃球裁判員為調(diào)查研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過搜索中國(guó)期刊網(wǎng)、中國(guó)體育信息網(wǎng)、中國(guó)籃球協(xié)會(huì)官方網(wǎng)和裁判網(wǎng)和圖書館借閱取得了大量最新資料和數(shù)據(jù),結(jié)合西北民族大學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行進(jìn)一步了解。

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)前期調(diào)查和分析,設(shè)計(jì)問卷,發(fā)放問卷,對(duì)回收的問卷進(jìn)行整理與分析,然后采用常規(guī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析方法加以處理。發(fā)放調(diào)查問卷共200份,回收有效問卷184份,有效率為92%。

1.2.3 訪談法

對(duì)西北民族大學(xué)籃球?qū)I(yè)的教師進(jìn)行裁判培養(yǎng)訪談,從教師對(duì)學(xué)校學(xué)生裁判培養(yǎng)方法情況得到進(jìn)一步了解。

1.2.4 觀察法

通過西北民族大學(xué)學(xué)生籃球裁判的執(zhí)裁進(jìn)行觀察,來了解學(xué)生對(duì)籃球裁判的認(rèn)識(shí)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 該校體育教育專業(yè)籃球裁判員培養(yǎng)方法現(xiàn)狀分析

籃球運(yùn)動(dòng)是該校教職工和廣大學(xué)生最為喜歡的球類運(yùn)動(dòng),在該校的CBCA籃球聯(lián)賽,隨著聯(lián)賽規(guī)模的逐年擴(kuò)大、參賽隊(duì)伍的增加,CBCA籃球聯(lián)賽更是深入人心,使得校園比賽一直處于良好的勢(shì)頭。這不僅對(duì)裁判員的培養(yǎng)起到了促進(jìn)作用,而且對(duì)裁判員工作水平提出了更高的要求。該校裁判員整體水平與兄弟院校在數(shù)量上和質(zhì)量上處于領(lǐng)先地位,在校內(nèi)外得到了認(rèn)可,在社會(huì)上取得了好評(píng)。這都是由于學(xué)校良好的競(jìng)賽環(huán)境以及教學(xué)師資力量為他們提供了機(jī)會(huì)。

從櫻桃溝小流域2008—2010年可持續(xù)發(fā)展二級(jí)模糊綜合評(píng)價(jià)結(jié)果，可以看出，二級(jí)評(píng)價(jià)和一級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果基本一致，櫻桃溝小流域3年來的可持續(xù)發(fā)展能力變化較為平穩(wěn)，但有小幅度減小的趨勢(shì)，小流域現(xiàn)狀可持續(xù)發(fā)展處于中等以上的發(fā)展水平。

同時(shí),在裁判培養(yǎng)體系中已經(jīng)走出了較為合理的模式。一方面在CBCA聯(lián)賽前集中裁判員培訓(xùn)學(xué)習(xí)和考核;另一方面是體育教育專業(yè)學(xué)生在籃球?qū)I(yè)課、選項(xiàng)課上的裁判內(nèi)容的授課和培訓(xùn),使該校體育專業(yè)籃球裁判員逐步走向成熟。該校采用這種培養(yǎng)方法的優(yōu)勢(shì),首先,學(xué)生籃球協(xié)會(huì)在老師的指導(dǎo)下,將組織管理的工作交給了學(xué)生,給當(dāng)代大學(xué)生提供了自我組織管理和協(xié)調(diào)的能力;其次,由經(jīng)驗(yàn)豐富的取得一級(jí)證書的學(xué)生帶初學(xué)者進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)習(xí),形成“老帶新”的機(jī)制;最后,師生共同參加考核,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

雖然該校采用的培養(yǎng)方法基本合理,但是通過調(diào)查問卷的形式隨機(jī)對(duì)大部分籃球裁判員進(jìn)行調(diào)查及訪談,從中還是發(fā)現(xiàn)一些不足。在組織和學(xué)生自身都存在一些問題,下面針對(duì)所采用培養(yǎng)方法中存在的問題進(jìn)行探討。

2.1.1 沒有形成一個(gè)完善的學(xué)習(xí)模式和體系

在幾年來的培養(yǎng)中已經(jīng)形成了基本的模式,但沒有形成制度化、規(guī)范化。除了在課堂教學(xué)和培訓(xùn)班培訓(xùn)以外,仍存在一些缺陷。例如,專業(yè)教師指導(dǎo)較少、課堂教學(xué)效果不佳,而培訓(xùn)班組織學(xué)習(xí)周期短,加上再學(xué)習(xí)及研討幾乎沒有,所以沒有制定好一個(gè)完整的學(xué)習(xí)周期,兩者沒有形成一個(gè)互動(dòng)的體系。

2.1.2 教學(xué)時(shí)數(shù)少,教學(xué)手段單一

在該校的籃球教學(xué)中,籃球?qū)I(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱中一共有72個(gè)課時(shí),技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練課時(shí)占64課時(shí),考核課占4個(gè)課時(shí),裁判內(nèi)容課4課時(shí)。因?yàn)閷W(xué)校也沒有特意去開籃球裁判這門課程,所以比較重視技、戰(zhàn)術(shù)的練習(xí),而裁判方面的內(nèi)容安排課時(shí)少,這樣的觀念就導(dǎo)致師生全身心投入到提高技戰(zhàn)術(shù)水平,而沒有時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)生的裁判能力。

在培訓(xùn)裁判員的過程中,教學(xué)方法和手段比較單一,在講規(guī)則時(shí)照本宣科,與現(xiàn)代教學(xué)方法結(jié)合不夠,發(fā)揮不了學(xué)生的積極性和想象力,影響了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受。

2.1.3 缺少用專業(yè)的方法進(jìn)行心理素質(zhì)培養(yǎng)

通過調(diào)查得出,39.1%的裁判員認(rèn)為自己心理素質(zhì)良好,說明這些學(xué)生的自信心以及自我對(duì)比賽的感覺良好。剩余的裁判員認(rèn)為自己心理素質(zhì)一般或不好。經(jīng)過訪談和觀察得知在培訓(xùn)中缺少用專門的方法培養(yǎng)心理素質(zhì),而部分學(xué)生在執(zhí)裁中注意力過度集中,賽前缺乏心理準(zhǔn)備,臨場(chǎng)壓力大,導(dǎo)致對(duì)比賽失去控制。

2.1.4 部分學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的動(dòng)機(jī)不明確,缺乏對(duì)籃球裁判的認(rèn)識(shí)

通過調(diào)查,33.7%的學(xué)生出于對(duì)裁判的興趣愛好,67.3%的學(xué)生認(rèn)為其有利于自己增強(qiáng)綜合能力和業(yè)務(wù)水平,而更多的學(xué)生認(rèn)為通過學(xué)習(xí)籃球裁判可以更好的了解籃球運(yùn)動(dòng)。這就說明大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球裁判的動(dòng)機(jī)是積極的、多層次的,也說明了動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)籃球裁判的推動(dòng)力。還有其他原因,如學(xué)生不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)、為了物質(zhì)利益、找女朋友等。缺乏對(duì)籃球裁判的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,導(dǎo)致裁判認(rèn)知度難以提高。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)在培養(yǎng)過程中沒有形成更為合理的培養(yǎng)方法,以及教學(xué)時(shí)候少、手段單一,在存在問題的情況下培養(yǎng)裁判員,不利于裁判工作的積極開展。

(2)組織缺少采用專業(yè)的方法培養(yǎng)心理素質(zhì),在訪談和觀察中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)裁判基本功不足夠重視。

(3)在對(duì)該校體育教育專業(yè)籃球裁判員動(dòng)機(jī)調(diào)查中,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)裁判動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈,部分學(xué)生對(duì)其認(rèn)知度不足。

3.2 建議

3.2.1 建立完善的理論學(xué)習(xí)體系

建立完善的學(xué)習(xí)體系,增加比賽完總結(jié)交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),還要增加編排、組織競(jìng)賽等工作。在賽前組織學(xué)習(xí)裁判規(guī)則及其最新內(nèi)容。要求認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)則,學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,深刻理解規(guī)則中條款和精神實(shí)質(zhì)。

3.2.2 在教學(xué)中增加教學(xué)時(shí)數(shù),重視裁判能力培養(yǎng)以及利用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段

把裁判能力的培養(yǎng)融入到籃球教學(xué)大綱內(nèi),適當(dāng)增加課時(shí)。讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與,把裁判內(nèi)容融入到基本的技、戰(zhàn)術(shù),并作為期末考試的考核內(nèi)容。改革裁判培訓(xùn)的傳統(tǒng)模式,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng),采用啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。并利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí),充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、想象力。

3.2.3 采用多樣化方法培養(yǎng)心理素質(zhì)

賽前要開好準(zhǔn)備會(huì),明確分工,分析比賽雙方及個(gè)人技、戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格等,對(duì)場(chǎng)上可能出現(xiàn)的情況做出預(yù)判。遇到外界刺激時(shí),調(diào)整心態(tài),建立堅(jiān)定的信念,將注意力集中到比賽中,通過自我暗示,使用暗示的語言。通過深呼吸調(diào)整自己的情緒,緩解壓力,使自己融入到比賽。

3.2.4 提高學(xué)生對(duì)籃球裁判的認(rèn)識(shí)

加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,提高學(xué)生的認(rèn)知度。培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神和職業(yè)道德,要樹立正確的世界觀、價(jià)值觀,體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。不論分到的哪項(xiàng)工作是否重要,是否困難,都要兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。要堅(jiān)持原則,做到公平、公正。

3.2.5 增加校內(nèi)外臨場(chǎng)實(shí)踐,提高實(shí)踐質(zhì)量

籃球裁判員水平提高是靠臨場(chǎng)實(shí)踐,學(xué)校及學(xué)院要為學(xué)生提供校內(nèi)外執(zhí)法機(jī)會(huì),使他們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)和實(shí)踐中進(jìn)步。還要注意,重視裁判基本功培養(yǎng),提高實(shí)踐質(zhì)量,掌握判罰尺度。

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G807.4

：A

：2095-2813(2015)05(b)-0082-02

周鵬(1991,2—),男,甘肅高臺(tái)人,西北師范大學(xué)在讀碩士研究生,研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、籃球。